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周兴铭 《实验室研究与探索》2014,(2):1-3
首先介绍了国防科技大学计算机实践教学的发展历程,进一步阐述了计算机实践教学的特色,创建新的计算机实践教学体系,注重突出学生硬件能力见长、硬软件一体化的实践能力,以及网络信息安全的实践能力的培养;介绍了引进先进技术,整合优质资源,创建良好的实验室育人环境及建设专业化教师团队的经验。 相似文献
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计算机课程具有非常强的应用性与实践性,因此在计算机教学过程中,实践教学具有至关重要的作用。各大高校必须要充分重视实践教学,完善教学模式与教学内容,营造优质的教学环境,重点培养学生的应用能力与实际操作能力,从而有效提升计算机课程的教学质量。本文主要介绍了几点提升计算机实践教学质量的建议,以期能够有效提高计算机实践教学质量,为社会培养出更多高素质的计算机专业人才。 相似文献
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实践教学在高校人才培养模式中发挥着重要作用,加强实践教学有利于培养大学生的综合素质、创新精神和实践能力,有利于激发学生学习的主动性和积极性。创新实践教学体系,在实践教学的理念下,实践教学要与培养大学生的研究能力、大学生自身的特点和大学生的职业能力相结合;在实践教学的方法上,要加强师资队伍建设,创新实践教学形式,创建实践教学平台,创新实践教学考评体系。 相似文献
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专科层次学前教育专业实践教学是培养学生教育教学实践能力的重要环节。加强实践教学应注意以下几点：树立注重培养实践能力的实践教学目标,设置全面多样的实践教学内容,提高专业教师的实践教学能力,创建校内外实践教学基地,加强对学生实践实习的指导与考核。 相似文献
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周启明 《当代教育理论与实践》2011,3(5):74-76
本文以如何培养计算机科学与技术专业学生的实践能力为出发点,根据目前存在的问题,结合计算机科学与技术专业的实际情况和特点,提出在实践教学环节中的几点措施。 相似文献
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提高学生实践动手能力是计算机网络课程实践教学的重点.本文以计算机网络课程的改革思路为切入点,从实验环境、实验内容、实验组织三个方面对实验教学改革进行了深入探索,继而讨论了实践教学体系的建立,包括课程设计、专业实习和毕业设计,最后简单介绍了师资建设的情况. 相似文献
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提高学生实践动手能力是计算机网络课程实践教学的重点。本文以计算机网络课程的改革思路为切入点,从实验环境、实验内容、实验组织三个方面对实验教学改革进行了深入探索,继而讨论了实践教学体系的建立,包括课程设计、专业实习和毕业设计,最后简单介绍了师资建设的情况。 相似文献
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为提高中职学生对计算机专业知识的综合应用与实践能力,对计算机专业实践教学进行研究探索,提出中职计算机专业复合型开放式实践体系。教学实践表明,其能提高学生实践能力和培养学生创新意识。 相似文献
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物联网专业是国家新设置的学科专业方向,涉及检测、计算机、网络通信、操作系统、电子技术、控制等多个交叉学科知识领域,每个学校对物联网实践教学体系建设都处于探索阶段。针对应用型本科高等院校如何开展物联网技术实践教学的问题,构建了包括基础性实验、综合性实验、项目综合实践、学生科技、竞赛活动的多层次教学体系,对学生进行实践能力的训练,大大增强了学生实践能力与创新能力。 相似文献
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高职生计算机实践能力的培养与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职计算机课程的教学目标是培养具有实践动手能力的应用型人才,文章从教学观念、能力培养和教学评价等方面,探讨了高职院校计算机教师如何培养学生的实践能力问题。 相似文献
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工科电子实践教学的改革 总被引：6，自引：0，他引：6
实践教学是学生综合应用能力培养的重要环节，对于工科电子信息类专业则尤为重要。该文介绍了电子实践教学手段、教学方法、教学内容等改革思路，为更好的实施各阶段、各层次的电子实验教学，特别是综合型、设计型、创新型实验的教学，提出了创建综合电子实验平台，建立电子实践教学环境．在实践教学中取得了较好效果。 相似文献
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本文主要介绍了如何将《电子技术》的实践教学和采用ＰＳＰＩＣＥ电子路仿真软件辅助教学有机地结合起来,以提高实践教学效果和提高学生开发电子产品的能力以及计算机的实际应用能力。 相似文献
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认为实践基地不稳定、优质实践基地匮乏、优秀教师指导缺位、实践管理机制不健全等,是导致全日制教育硕士生教育教学实践能力弱的主要原因。介绍了上海师范大学“量身定制”创建海内外联动实践基地大平台的做法,高标准选拔研究生分批次进入基地实践,强化中学特级教师和高级教师“一对一”带教,聚焦学科教学、班级管理和教育科研开展“立体式”实践,以导师工作站为平台促进基地间的联动,建立健全过程性的教育实践质量保障机制,这种“五个一”模式下的浸润式实践,提升了全日制教育硕士生的教育教学实践能力,构筑了多方共赢的教育实践共同体。 相似文献