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《中学生理科月刊》2001,(6)
一、1 3 6× 10 6 2 最小刻度值的下一位 3 均匀介质 4 不高于 36 5 机械 内 6 0 6千瓦时7 右 8 振动 传播 9 16厘米 >ｆ>8厘米 小于 8厘米 10 会 11 980 12 0 33安 2伏 13 0 75瓦 8 33欧 14 177 5克 8 88× 10 3 千克 /米3二、15 换向器 电流方向或磁场方向 16 4 5 5℃ 甲 17 电源两极上 接反 18 0 3 3× 10 2 帕 19 省力 2 0 弹性势 动 2 1 风速小 2 2 内能 升高 2 3 红炽 没有绝对的界限 2 4 8欧 8瓦2 5 1∶4 3∶4三、2 6 Ｄ 2 7 Ａ 2 8 Ｄ 2 9 Ｄ … 相似文献
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等积问题是指形状不同而体积相等的两个形体之间的有关问题。这类问题在计算上很麻烦 ,学生很容易出错。下面举一例来说明是如何引导学生计算的。例 有一个圆柱钢锭 ,底面半径是 3 0厘米 ,高是 40 0厘米。要把它锻压成横截面半径是 5厘米的圆柱钢材 ,求锻压成的钢材长是多少米 ?一般解法 :3 .1 4× 3 0× 3 0× 40 0÷ (3 .1 4× 5× 5 ) =3 .1 4× 3 0× 3 0× 40 0÷ 78.5 =1 1 3 0 40 0÷ 78.5 =1 44 0 0 (厘米 ) =1 44 (米 )这种解法大多数学生会计算 ,但多数学生在计算时很容易出现错误。创新解法 :(1 )算术… 相似文献
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六年制第五册练习二十六第9题:“有两个大小一样的长方形,长都是6厘米,宽都是3厘米。(1) 把这两个长方形拼成一个正方形,这个正方形的周长是多少厘米? (2) 把两个长方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少厘米?”学生解答时常出现这样的错误:求出了小长方形的周长再乘以2: (6+3)×2=9×2=18(厘米) 18×2=36(厘米)。针对这种错误我在指导学生解题时加强了直观教学,取得了好的效果。具体做法如下: 让每个学生动手剪两个长6厘米,宽3厘米的长方形,并标上每条边的长度,先拼成一个正方形 相似文献
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注意点 :1 正确区分实际电压、实际电流、实际功率和额定电压、额定电流、额定功率的概念 .2 考虑温度对灯丝电阻的影响 .例 有一只灯泡 ,标有“2 2 0Ｖ 6 0Ｗ”字样 ,现把它接入 1 1 0伏的电路中 ,通电 2小时 ,则电流做功可能是 ( ) .(Ａ) 4 32 0 0 0焦 (Ｂ) 2 1 6 0 0 0焦(Ｃ) 1 0 80 0 0焦 (Ｄ)大于 1 0 80 0 0焦(Ｅ)小于 1 0 80 0 0焦甲 由Ｐ =Ｗｔ得Ｗ =Ｐｔ=6 0瓦× 36 0 0秒× 2 =432 0 0 0焦 .所以本题答案应选 (Ａ) .乙 由Ｐ =ＵＩ得Ｉ=ＰＵ=6 0瓦2 2 0伏 =31 1 安 ,∴ Ｗ =Ｕ′Ｉｔ=1 1 0伏×31 1 安× 36 0 0… 相似文献
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例 一张长 厘米、宽 厘米的长方形纸,把它裁成 12 5长 厘米、宽 厘米的小长方形纸片,最多可裁成多少块?3 2 小林的解法是: 求整张纸的面积 (平方厘米) 12×5=60 求小纸片的面积 (平方厘米) 3×2=6 求裁成的块数 (块) 60÷6=10 小红的解法是: …… 2 12÷3=4 5÷2=2 1 3 3 3 3 (块) 2 4×2=8 小朋友,他俩谁做得对? 1 小红的解法不对,小林解的得数虽然对了,但是一种巧合,很多地方这种方法是行不通的。正确的解法应该是: … 相似文献
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1.神秘的数字几个神秘的数字就要登场了.在这里,你会惊叹数学是多么的奇妙.这几个数字分别是:6、36、365.你一定会说,这几个数字很平常呀,就跟别的数字一样.你看吧!6=1+2+3.而36呢,它是一个神圣的数字.为什么呢?我给你介绍一下:36=1+2+3+4+5+6+7+8=(1+2+3)×(1+2+3)=(1×2×3)×(1×2×3)=1×1×2×2×3×3=1×1×1+2×2×2+3×3×3感觉到数字的神奇没有?我们都知道,地球绕太阳一圈是365天,也就是说一年有365天.365这个数字有什么奇妙的地方呢?365=10×10+11×11+12×12=13×13+14×14我们知道,一副扑克牌有1到13,四种花色,一种王牌.你看!(1… 相似文献
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指南针是我国古代的四大发明之一 ,而最早的指南仪就是众所周知的司南 .战国时期的司南是将天然磁石琢磨成勺状 ,置于铜板之上而成 .因为其制造困难 ,后来逐渐被指南鱼、指南针所代替 .所以 ,绝大多数学生都未亲眼见过司南 ,对其是否能辨别方向也产生怀疑 .为此 ,我们可以自己动手制作一个高灵敏度的司南 .具体的制作方法如下 :1 取一张 5 0厘米× 5 0厘米的白纸 ,画好方位图 ,然后把它镶嵌入同样大小的玻璃镜框内 ,制成司南的底座 .2 选一只家庭用来添饭的钢勺子 ,取一块6厘米× 3厘米× 2厘米的条形磁体 ,将其Ｓ极对准勺柄 ,放入钢勺中 … 相似文献
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《中学生物教学》2000,(4)
一、选择题1 Ｂ(解题说明 :酶是一种生物催化剂 ,但它也有无机催化剂的特点 ,即只改变反应速度而不改变平衡 ,只缩短到达平衡所需的时间 ,但不改变平衡点 ,所以选Ｂ) 2 Ｃ 3 Ａ 4 Ｂ 5 Ａ(解题说明 :在一个生态系统中 ,某物种的种群数量不能超过环境的容纳量 ,如果超过了环境的容纳量 ,就会加剧种内斗争 ,必然会有一部分个体处于饥饿 ,也必然会有一部分个体因饥饿而死亡。所以根据题意应选Ａ) 6 Ａ[解题说明 :一个光量子所含的能量 :Ｅ =ｈｃ/λ =6 63× 1 0 - 37× 3× 1 0 8/( 6 88× 1 0 - 7) =2 891× 1 0 - 2 2 ＫＪ ,8… 相似文献
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今天的数学活动课上,老师给我们出了这样一道题:一个长方形的长是9厘米,宽是4厘米,请把它剪成大小形状都相同的两块,使这两块能拼成一个正方形。看了题目,我想了很久,都没想出来。老师便说:不如你们先拼拼看。于是,我照老师的方法想了下去。我们知道,周长可以变,但面积不可能变。所以长方形面积是9×4=36(平方厘米),因为36=6×6,所以拼成的正方形的边长是6厘米。现在我们知道了原来的长方形的长比正方形的边长多了3厘米,宽少了2厘米,我想9厘米可以分成三个3厘米。只要把9厘米中的一个3厘米拿出就可变成6厘米。宽4厘米少了2厘米,怎么补上呢!… 相似文献
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1+234-5×6=2005这是用1～6排成的一道算式,可是它是不能成立的,因为它的左右两边并不相等.如果在某个地方添上一个0,就可以变为等式了.很显然,这个0只能填在2与3之间,形成:1+2034-5×6=2005“12345679”是一组缺少“8”的数字,我们给它添加上适当的运算符号,使它成为这样的式子:1+2+34×56+7+9=20051+23+45×6×7+9=20051+2+﹙3+45×6﹚×7+9=2005可是,它们也是不能成立的,请你给每个式子添上一个数字1,好让它成为一个真正的等式,你会做吗?答案在9后面添1便可.趣味添数@吴长顺… 相似文献
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教学内容人教版九年义务教育小学数学第九册第64～65页教学目标1.引导学生在数学活动中发现并掌握平行四边形面积的计算公式,运用公式解决相关的数学问题。2.通过猜想、验证,使学生掌握图形转化的思想方教学实录师:(先出示一个长为6厘米,宽为4厘米的长方形,如图1)它的面积怎样求?2005-7.8辽宁教育103教参课堂实录生:长方形的面积=长×宽:6×4=24(平方厘米)。师:(又出示一个边长为6厘米、5厘米和高为4厘米的平行四边形如图2)它的面积怎样求?生:(思考片刻)有些学生开始认为是邻边相乘:6×5=30(平方厘米)。师:你是怎样想到的?生:因为长方形的面… 相似文献
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在生活中我们常常会遇到一些奇妙的数学题 ,看似简单 ,实际上是意想不到的问题。现列举几例以启发同学们的思维。1、折纸问题例 1 一张数学试卷纸厚约为 0 .0 9毫米 ,如果把它对折2 8次 ,那么此时的厚度有多少米 ?它与珠穆朗玛峰的海拔高度比较 ,谁高 ?一般人可能从想象上回答 :“大约有数米或数十米 ,并且肯定珠穆朗玛峰的海拔要高。”然而这个回答却错了 ,我们不妨来算一算就知道了 :一张纸对折一次有 2张纸厚 ,即 2× 0 .0 9毫米 ;对折 2次有 4张纸厚 ,即 2 2 × 0 .0 9毫米 ;对折 3次有 8张纸厚 ,即 2 3 × 0 .0 9毫米 ;对折 4次有 1 6… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(3)
一、计算0 8×0 04= 710×23= 1+2% =1999+904=316÷14= 0 6÷0 4=35×421= 1-2÷3= 179÷2 5÷4=45×0÷712= 47+12-47=(18+34)×4= 98×102=二、量一量,画一画,算一算(1)用圆规画一个直径是 4厘米的圆,并用字母标出它的圆心、直径与半径。(2)画一个 120°的角。(3)量一量,右图中半圆形的直径是( )厘米。图中三角形△ABC的面积是 ( )平方厘米。三、填空(1)我国第 5次人口普查结果显示,全国总人口已达十二亿九千五百三十三万,这个数写作 ( )。改写成以“亿”作单位并保留一位… 相似文献
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［题1］有一张长40厘米，宽20厘米的长方形卡纸，用它做一只深是5厘米的长方形无盖纸盒(焊接处和卡纸的厚度不计)，求出做成的纸盒的容积是多少立方厘米?解法一：在四个角上剪去边长为5厘米的正方形，然后沿虚线折起来，就成了一只高为5厘米的纸盒(如图1)，纸盒的容积是：30×10×5=1500(立方厘米)，这种方法有部分卡纸浪费了。解法二：把①、②两处剪贴到图的左边A、B处，然后沿虚线折起来(如图2)，这种方法卡纸充分利用。这时纸盒的容积是：35×10×5=1750(立方厘米)。解法三：把①、②、③分别剪贴到图A、B、C处(如图3)，然后沿虚… 相似文献
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《中学物理教学参考》2001,(4):21-23
在物理解题中 ,由于审题不够深入细致 ;或者对物理过程、物理模型认识不够准确 ;或者应用数学方法解题时没有赋予实际物理意义 ,等等 .都会使物理解题误入歧途 ,解题出现错误 .下面就初中物理习题 ,对一些典型错例作以剖析 ,供读者参考 .例 1(人教版三年制初中物理第二册 2 7面第 1题 ) 1厘米 3 的水中含有 3.35× 10 2 2 个水分子 ,一个水分子的质量有多大 ?错解 由于 1厘米 3 的水里含有 3.35×10 2 2个水分子 ,所以一个水分子的体积为V0 =V3.35× 10 2 2=1厘米 33 .35× 10 2 2≈ 2 .99× 10 -2 3厘米 3,所以 ,一个水分子的质量为m0 … 相似文献
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我有幸听了一堂“长方体和正方体的表面积”新授课,这堂课富有艺术性的巧妙结尾,给我留下了深深的印象,至今记忆犹新。在课结束前,老师出示一个长10厘米,宽5厘米,高4厘米的长方体纸盒,请大家算一算这个纸盒的表面积是多少?(学生作业本上算) 生1:10×5×2+10×4×2+5×4×2=220(平方厘米) 生2:(10×5+10×4+5×4)×2=220(平方厘米) 师:(再拿出一个相同的长方体纸盒)如果把这两个形状与大小完全相同的长方体合拼在一起(沿长的方向连接),大家想想看。这个新长方体的表面积是多少? 生1:220×2=440(平方厘米)。生2:440平方厘米。生3:440平方厘米。多数学生对此答案表示赞同。生4:应该是420平方厘米。(只 相似文献
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中考物理题的常用解法有分析法、综合法、图解法、推理法等等。本文结合力学题介绍几种特别解法，供参考。一、整体法。即把看上去彼此独立的几个物体或不同的几个过程作为一个整体来看待和处理的方法。【例1】一块长8厘米、宽3．5座采、厚2厘米的木板浮在水面，木板的密度为O．4×103千克／米’，一只小青蛙蹲在上面时，木板上表面恰好与水面相平，求小青蛙的质量是多少克？【分析】将木板与小青蛙分开来分析，会使问题复杂化。采用整体法，将太极与小青蛙看成一个整体，问题则会变得较简单。【解】根据物体漂浮在液而上的条件有：代入数… 相似文献
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人教版九年义务教育教材六年制小学数学教科书第七册第 1 0 8页有这样一道趣题 :先计算一下 1 2× 42和 2 4× 2 1的积 ,看看它们相等不相等。原来 ,1 2× 42可以改写成 1 2× 2× 2 1 =2 4× 2 1 ,所以 1 2× 42 =2 4× 2 1。这样的算式还有 1 2× 6 3 =3 6× 2 1等 ,你能再写出一个吗 ?不知你是否注意到 ,上述算式都有一个有趣的特点 :把每个数的十位数字与个位数字调换位置所得两个两位数的乘积与原来两个两位数的乘积相等 ,其数字的位置是关于等号对称的。对于这种与等号左右两边等距离对称且符号相同的等式 ,我们不妨称它为“对称等式… 相似文献