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<正>从现代学校制度看,托管是建立"现代学校制度"的有益尝试。现代学校制度构建的基础是学校具有相对独立的主体性。政府将黑龙江省甘南县职教中心托管给齐齐哈尔工程学院的做法,实际上是将独立办学主体——甘南县职教中心的办学所有权与经营权进行分离,齐齐哈尔工程学院获得的仅是办学经营权。虽然这种"托管"是形势所逼之下的"无奈"之举,但在事实上构建了政府、学校、社会之间的新型关系。 相似文献
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正齐齐哈尔甘南县职业技术教育中心,办学软硬条件不佳,招生一度陷入重重困境,在这种情况下,齐齐哈尔市采取果断措施,将甘南职教中心委托给办学成效卓著的齐齐哈尔工程学院管理。在这种"托管"模式下,甘南职教中心的管理方式和教育教学方式得到了大幅度改革,"‘民办基因’的植入"使得学校逐步走出了困境。 相似文献
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<正>齐齐哈尔工程学院托管甘南县职教中心,有3年内使之达到在校生800人、年培训5000人次办学规模的承诺。这个承诺有之前托管三亚职业学院并使之当年顺利通过教育部评估的"基础",再凭借齐齐哈尔工程学院曹永安校长在全国的影响力,实现可以说是"易如反掌",但这不一定就是托管的真正功效。 相似文献
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<正>一、为什么需要托管?导致发展境况差的内因是学校本身以及学校发展的环境,每一所职业学校都会遭遇发展的低谷,解决问题的最佳方案是换人或者换思维,但换人换思维的方式很多,花110万托管换人换思维是否为最有效的方式,值得商榷。二、托管为了什么?从案例中看,学校将从齐齐哈尔工程学院获得优质 相似文献
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齐齐哈尔工程学院在实践校企合作、产学结合办学模式过程中,通过总结办学经验,加强政校合作,实现办学模式的创新,探索出政校企合作、产学研一体的职业教育办学模式的新路。 相似文献
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本文阐述了齐齐哈尔工程学院在应用型人才培养模式的新方法和新思路。文章强调了应用型人才的培养应将产学研机制落到实处,同时又重点探讨了齐齐哈尔工程学院在应用型人才培养上的实践探索。 相似文献
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应用型本科院校"双导师制"势在必行,本文通过齐齐哈尔工程学院实施"双导师制"的实践,分析了"双导师制"实施的必要性,介绍了"双导师制"的实践过程及其重要作用与意义。 相似文献
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齐齐哈尔工程学院依托"产学研一体"的人才培养模式,充分发挥"产学研一体"的人才培养模式在思想道德素质培养中的作用,以活动道德教育论和主体性道德教育论为理论基础,探索出思想道德素质"全方位,多维度"动态覆盖体系和"全程化,跨学制"的追踪教育体系,构建了思想道德素质教育完整体系,极大的提升了高职院校学生思想道德素质培养工作的成效。 相似文献
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近几年来,齐齐哈尔工程学院的教育规模不断扩大,教育品味、教育档次的提升使学院的生源源远不断,充分体现了职业教育的生机与活力。为了更好的开展新生管理教育工作,学院推行了学长制。本文以齐齐哈尔工程学院的工作实践来分析学长制在职业教育中的运用。 相似文献
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<正>原则和协议之下,民办齐齐哈尔工程学院托管公办黑龙江省甘南县职教中心的做法无可非议,也符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的方向和要求。面对当前职业教育所面临的挑战和机遇,应在以下三个方面深入思考和逐步探索。 相似文献
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"什么是‘示范中心’?‘示范’是被别人看,要有借鉴与推广价值。"北京科技大学材料科学与工程学院实验测试中心主任孙建林教授这样告诉记者。为了发挥"示范"作用,实验测试中心坚持可持续发展模式,在"综合型与创新型"人才培养实验教学体系构建,"材料科学与工程虚拟实验室"研发,国家实验室与计量资质认证认可,大学生科技活动平台建设,举办多种培训班和技能大赛,接待国内外同行参 相似文献
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杨静霞 《三门峡职业技术学院学报》2011,10(2):15-16
实践教学是高职教育教学的重要组成部分,是知识转化为能力的关键环节,对于学生技术能力、应用能力、创新能力的培养有着特殊的意义。以齐齐哈尔工程学院计算机专业实践教学开展情况为例,探索高职教育中比较适合的实践教学体系实施形式。 相似文献
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"卓越计划"是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措,旨在培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才.齐齐哈尔工程学院作为应用型本科院校,以"卓越计划"为标准,不断深化改革,探索发展之路. 相似文献
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根据高职院校园林专业教学体系中存在培养目标有一定的模式化倾向、实践教学相对较弱、课程改革不能与时俱进等主要问题,本文结合齐齐哈尔工程学院园林专业特点和人才培养目标,对学院提出"工程任务课程化"全新教学模式进行了初步的探索与实践。 相似文献
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本文介绍了ASIIN（工程学科专业认证机构）认证标准、认证过程和认证结果,总结了上
海理工大学上海—汉堡国际工程学院下属的中德电气专业两次参加ASIIN 认证的经验以及认证
收获,力求为提升我国高等工程教育中外合作办学质量提供一些可以借鉴的经验。 相似文献
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"经过两年‘以问题为导向’的‘咨询式’培训,让我收获了自我认知、办学理念、和管理方式的转变,也促使我实现了从‘职业’到‘专业’的转身。"日前,在淄博市张店举行的"本土教育家工程"第一阶段结业典礼上,凯瑞小学校长翟克兵发自 相似文献