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黄国才 《福建基础教育研究》2013,(6):7-8
“中国梦”里的教师梦想是什么？她在哪里、又如何实现呢？教师的梦想在催生学生的梦想、呵护学生的梦想、帮助每一位学生实现自己的梦想。换言之,每一位学生都有梦想、每一位学生都努力追逐梦想、每一位学生都梦想成真,就是每一位教师的梦想。课堂是教师播种梦想的地方,因为学生的梦想在这里被唤醒;课堂是教师成就梦想的地方,因为学生的梦想在这里起航并带着由此沉淀的“素质”而梦想成真。 相似文献
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王爱兰 《中小学图书情报世界》2002,(9):54-55
一、开辟以课内阅读为指导的课外阅读活动课程 (一)课堂阅读 课堂阅读指导和学生课外自读是互为补充、互相促进的。正如叶圣陶所说:“教材只是个例子,凭这个例子,使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技能。……务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索”。课堂教每一篇课文的目的,决不是让学生把这一篇课文“吃透背熟”, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
美术总会给人带来美的享受,生活中的每一个静物、人物、每一处风景、一盘水果、几棵蔬菜……只要是美的、动人的,都可以入画。美术教学过程中,教师有责任让每一个学生都有收获,让其在美中陶醉,陶冶学生的情操,启迪学生的智慧。因此,美术老师要根据《义务教育美术课程标准》,制订有效教学方案,培养学生在美术课中的学习兴趣。 相似文献
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要使每一个学生的个性都得到充分发展,就必须坚持以学生发展为本,充分考虑地区、本校学生的基础与需求,校本化实施国家课程。近年来,上海市第二中学以课程改革作为学校教学改革的核心内容,在编制学校课程方案的基础上,着重以课程统整为渠道,创造性地实施适应该校实际需求的校本课程,在体育和艺术领域凸显出了该校特色。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
高效课堂,是每一位教育工作者心中的梦想,也是教育人不懈的追求,更是时代的呼唤!就教育教学中的思考和想法,谈谈高效课堂下教师的作用、地位。首先,教师要转变观念,以学定教,做学生"善学"的引导者;其次,教师要营造氛围,激发兴趣,做学生"乐学"的分享者;再次,教师要精心备课,优化教学,做学生"多学"的设计者。 相似文献
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论学生参与课程实施及其研究 总被引：8，自引：0，他引：8
学生是课程实施及其研究中的一个弱势群体。为改善课程实施的成效,丰富我们对课程实施的认识,我们有必要把学生纳入课程实施及其研究之中。学生具有参与课程实施的能力;学生参与课程实施有利于促进课程变革走向成功;学生参与课程实施研究也具有方法论上的优势。从理论上说,学生参与课程实施及其研究具有四种形式,即学生作为数据来源、学生作为积极反应者、学生作为共同研究者和学生作为研究者。我国的新课程实施及其研究应该加强对学生的关注。 相似文献
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正一、课堂教学新理念要想让中学历史教学注入活力,就必须激活学生的学习动力。那么到哪里去寻找学习历史的动力呢?试想,如果把学生每一天学习生活中的想法、愿望汇集起来,将它编织成"梦想"带入课堂,然后通过课堂的学习活动来实现这些梦想,那学习的动力不就找到了源头活水了吗?因此,让学生带着梦想 相似文献
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大家都知道,中学时代是每一个人都必须经历的时代,是人生成长道路上的新起点,是每一个人孕育梦想的地方。包括我在内的很多人,曾经在这一时期有过自己的梦想,也为梦想而奋斗过、努力过。而中学生活给我们所留下的印象也是最深刻的。 相似文献
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一、后绿色课程的理念基于学校创设优良学习生态,为学生优质发展奠基之办学理念,融合多尔的后现代课程观的诉求,我们提出了后绿色课程之理念,努力让每一个学生在这里自由呼吸,希望我们的学生能够感悟绿色,展现活力,健康成长。让每一个学生在这里自由呼吸,是促进每一个学生优质 相似文献
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汤雁 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
教育从来就是智慧的事业。教育需要智慧的滋养,智慧需要教育的传承。智慧与教育相伴,教育与智慧相生。从教育史上看,智慧教育是一个自然而然的命题。让智慧引领教育,让教育生成智慧,是智慧教育的核心理念;让教育充满智慧,让人生充满智慧,是智慧教育的价值追求。围绕这一理念与追求,上海市嘉定区普通小学在探索素质教育的现实道路上作出了实实在在的努力,他们建设多元开放的课程文化,提升学科教学的心理关注,尝试选择性学习实践,实施摘星评价制度,让每一个人懂得尊重比热爱更重要……。我们有理由相信:普通小学的探索是值得其他学校参考与借鉴的! 相似文献
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中学基础教育是教育体系中一个具有承上启下作用的重要环节，中学基础教育中的课程设置与课程设置结构是影响基础教育成果最为活跃的因素之一，如何在素质教育的大背景下适应国家的课程管理与课程改革政策，作为基础教育的前沿阵地，每—个中学都应该有自己的措施并在校本课程实践中有自己的应答。 相似文献
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学生是课程实施及其研究中的一个弱势群体。为改善课程实施的成效,有必要把学生纳入课程实施及其研究中。学生参与课程实施有利于促进课程变革走向成功;学生参与课程实施及其研究具有三种形式,即学生作为数据来源、学生作为积极反应者、学生作为共同研究者。在新的课程实施及其研究中应该加强对学生的关注。 相似文献
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课程决定着学校教育的质量和教育的品质。在今天的课堂中,我们在用今天的课程培养着明天的人。从我们课堂走出去的学生能否适应处于变化之中的世界,能否满足未来发展的需要,能否实现属于自己的幸福与成功,是摆在我们每一个教育工作者面前的难题。 相似文献