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1.
敖道 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(12):133-135
案例教学法也称个案教学法,是指在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例来组织学生进行学习、分析、研究,以提高能力的方法.案例教学法的一般过程为精选案例-呈现案例-分析案例.在地理课中恰当地运用案例是提高地理课堂教学效果的一种行之有效的教学方法.它不仅有利于改变传统地理教学重理论轻实践、枯燥乏味的状况,能激发学生的学习兴趣,使学生由被动接受知识变为主动学习知识,有利于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,还有利于培养学生的创新精神和实践能力,更能体现以人为本的教育理念和新课标积极倡导的自主、探究学习的精神. 相似文献
2.
＂案例-参与-探究＂教学模式以典型案例为基础,以探究活动为主要学习方式,很好地突出了学生的主体地位,变传统的＂满堂灌＂教学方法为参与、探究教学方法,有效地培养了学生的创新能力和实践能力,同时,注重学生的职业训练,让学生在实践探究中体验新的教育理念与教学方法,形成教师技能,是数学学科教学法教学的一个有效模式。 相似文献
3.
陈萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(12):93-95
笔者所在学校创建的基于"学生学习路径图"的地理新学案教学模式,由课程标准、学习目标、自主.合作.探究、反馈.提升等四部分组成,核心是"自主.合作.探究"。"探究学习"和"归纳总结"是课堂学习的核心内容;"合作学习"是学生在课堂上完成"探究学习"而采取的学习方式;"归纳总结"是本节内容的重点难点知识、学习规律和学习方法的明确呈现,这一内容是完成"探究学习"的结果;"反馈.提升"的形式主要是习题。该教学模式的实施,能够有效帮助学生变接受知识为发现知识、变巩固知识为探索知识,从而实现从"学会"到"会学"和"能学"的转变。 相似文献
4.
科学探究是物理教育中重要的教学方法之一,它贯穿于物理教学的各个环节。注重科学探究,提倡学习方式多样化,能够让学生积极主动地获取知识,亲身经历和体验科学探究活动,发现、认识、探究、分析和解决问题,促进学生全面发展。 相似文献
5.
陈允怡 《广州广播电视大学学报》2014,(6):27-31
高中阶段的物理学习较之初中物理学习是有一定难度的,但高中物理课程中仍有很多知识要点与学生的生活十分贴近,这正好为体验式课堂教学提供了很好的平台。利用体验式教学,无论是对学生掌握知识还是培养科学素养等各方面都是不无裨益的。本文主要采用文献研究法、问卷法、访谈法的研究方法,通过研究分析国内外文献资料,深入研究体验教学理论基础,并进行了大量高中物理体验式教学课堂实践,总结出物理体验式教学的教学设计及操作步骤。 相似文献
6.
高师声乐课历来大都采用生理教学法、物理教学法。要树立新的教学理念、改进教学方法和教学手段 ,提高声乐课教学的效率、质量 ,就应重视心理教学法。因此 ,注重学生心理因素的培养 ,强调学生心理因素的作用 ,重视学生心理、个性的特质是实施心理教学法的关键所在 相似文献
7.
在数学学科教学法教学中实施“案例-参与-探究”教学模式,突出以学生为主体,以案例教学为基础,变传统的“满堂灌”教学方法为参与、探究教学方法。培养学生的创新能力和实践能力;注重学生的职业训练,让学生在实践探索中体验新的教育理念与教学方法,形成教师技能,在当前有其实施的必要性和可行性。 相似文献
8.
龙本海 《雅安职业技术学院学报》2009,(4):50-50
《课程标准》强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的科学探究精神,实践能力,创新意识,改革以书本为主,实验为辅的传统教学模式。培养学生设计物理实验是科学探究的重要环节,模仿、尝试、体验是同学们设计物理实验能力培养的途径。 相似文献
9.
沈建松 《湖北函授大学学报》2009,22(2):30-31
当前我国高校德育普遍存在着实效性低下的问题,这主要是由于长期以来我们恪守着一种“知识德育”的路径,用道德知识的传授代替真正意义上的道德教育,把德育过程等同于道德知识的认识过程。体验式学习强调学生在体验中,通过反思和实践去学习,是“做中学”与“思中学”的结合。在德育中引入体验式学习,有利于学校德育回归本真、培育学生的道德情感、提升道德反思力、升华道德境界。营造体验型的学校德育文化氛围、创设体验型道德情境、组织开展体验型道德实践、开发体验式德育教材等是体验式德育实施的有效路径。 相似文献
10.
曹晓燕 《滁州职业技术学院学报》2011,10(1):76-77
＂学导式教学法＂是一种＂学为主体,导为主线＂的教学法,它把学习的主动权还给学生,让学生自主学习,自主探究,而学生的自主学习始终是在教师的主导之下。将该教学法应用于高职物理教学中,可提高学生学习的积极性,培养学生自学能力和思维能力。 相似文献
11.
王金涛 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
探究式学习是新课程改革大力提倡的学习方式,物理教学中学探究能力培养的意义主要在于将科学研究领域的探究方法引入课堂,可以使学生通过类似科学家的探究过程,学习物理知识与技能,体验科学探究乐趣,理解科学思想观念,在物理科学的世界中充分发挥自己的想象力。在教学实践中一定要注意摸索和分析,找出一套最适合培养学生探究能力的教学方法和策略。 相似文献
12.
本文探究大学英语课堂以人为本的本质与特征,洞察大学英语教学中教与学脱节的现象,强调在大学英语教学中情感渗透的重要性。如何激发学生学习积极性,帮助其利用发挥主观能动性,成了许多教学者研究的内容。本文针对如何改善大学英语课堂教学,提出激发学生在课堂学习中的主观能动性的建议,倡导任务型教学法在课堂教学中的实施。 相似文献
13.
<正>传统的美术课,一般都是教师在黑板上画,学生跟着学。新课标实施以来,特别是随着素质教育的不断深入,这样的教学形式已无法满足学生发展的需要,如何培养学生的探究精神,让学生学会探索,学会学习,成为学习的主人,这需要教师从学生的实际出发,让学生在不同的问题情境中思考、探索,从而激发学生探索的兴趣,培养学生探究的精神。《染纸》这节课,主要以传授染纸技能技法为主。在处理这节课的内容时,我以学生自主探究和自我体验为主要学习方式,强调形成自主的学习态度、探究的学习精神和正确的审美观。通过自评、互评和教师点评等多 相似文献
14.
优化物理实验教学培养学生创新能力 总被引：3，自引：0，他引：3
新的课程改革要求 :改变课程实施过于强调接受学习的现状 ,倡导学生的主动参与、乐意探究 ,注重培养创新精神和实践能力。这是落实素质教育的一项重大举措。在实施培养学生创新精神和创新能力为核心的素质教育中 ,物理实验教学有着独特的作用和不可替代的手段。那么 ,在实验教学中 ,如何充分发挥实验教学功能 ,培养学生的创新能力呢 ?笔者觉得以下做法是行之有效的。1 展现实验设计思想 ,领悟探究物理方法学生如何从学会物理转到会学物理 ,这就需要学生领悟研究物理的方法。实验设计思想是为了解决问题而思维的结果 ,本身蕴含着重要的物理… 相似文献
15.
《化工原理》课堂实施情境教学的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
何广兵 《吉林省教育学院学报》2009,(5)
情境教学法以培养学生兴趣为前提,注重学生情感体验,通过激发学生学习兴趣、营造探究氛围、培养创新思维,使学生在教学中不是被动的、消极的知识接受者,而是主动的、积极的知识研讨者。教师在授课过程中如能运用此教学方法,在教学效果上可以起到事半功倍的作用。 相似文献
16.
狄开峥 《长春教育学院学报》2010,26(6):159-160
《全日制义务教育物理课程标准》中明确提出：物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识。创新教育的立足点必须由＂教＂转为＂学＂,以＂学生的发展为本＂。 相似文献
17.
物理学科注重对科学本质规律的研究,实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径.STEM教育以项目式学习为载体,打破学科壁垒,强调在真实情境中、动手实践中学习.本文通过对STEM教育及其教学方法、物理教学中融入STEM理念的必要性、物理教学中落实STEM理念的途径、STEM理念下... 相似文献
18.
体育教学中实施体验式学习的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
黄力群 《首都体育学院学报》2010,22(3)
体验式学习是一种以学生为中心的、有效的学习方式,是有效教学理论发展的新方向.采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从体验式学习的内涵入手,对体验式学习在体育教学中的实施原则以及体验式学习在体育教学中应用的主要教学方法进行了分析,并提出体验式学习在体育教学中的操作策略以及局限性,旨在抛砖引玉,推动体育课程改革的发展. 相似文献
19.
刘桂东 《南京特教学院学报》2009,(2)
在智障教学中,运用"体验式教学法",通过生活体验、开放课堂、情景模拟、游戏活动等方式,让学生在真切的自我体验中,在更为活泼趣味的课堂教学中,学习知识,感受生活。 相似文献
20.
高师心理学课程“体验教学”活动设计 总被引：1，自引：0，他引：1
马一波 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(1):104-106
体验教学法将心理辅导的技术应用于课堂教学,关注学生的心理体验,通过合理设计课堂体验活动,把心理学知识与学生的生活实际结合起来,并鼓励学生重视自己的体验,在体验中领会心理学的理论和概念。实践证明,体验教学能够激发学生的学习兴趣;另外,体验教学法本身就是很好的示范活动,通过教师的示范使学生学会如何将心理学知识应用于教学和生活,提高了师范生对心理学知识的实际应用能力。 相似文献