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“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个头脑,而是师生之间进行心灵的交流。”当今课堂教学改革,要求我们以学生为主体,而不应是教师的“一言堂”：当今课堂教学,要求师生和谐互动,而不是机械“填鸭”。以学生为本、和谐互动,师生之间才能情感相通、亲密无间、心理相容,进而学生才会对教师的关怀、体贴产生亲切感,才能“亲其师,信其道”。 相似文献
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对教育而言,德育比智育更重要。然而,如何对学生进行德育呢?有些教师不但喜欢用"填鸭"的方法对学生进行智育,还喜欢用"填鸭"的方法对学生进行德育。可惜,"填鸭"的方法既不是进行智育的好方法,更不是进行德育的好方法。不顾学生感受地硬填,只能令学生反感。因此,我对学生进行德育的方法是"用恰如其分的事例对学生进行品德教育"。 相似文献
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随着我国中学新课标的贯彻实施,信息技术教育也面临着改革,改革中学信息技术教育的关键是把握好“教”与“学”的互动关系。本文作者首先从理论上分析了“教”与“学”的对立辩证统一关系．指出了教学互动对于中学信息技术教育的重要性．其次分析了传统的“填鸭”式教学对于中学信息技术教育的危害．最后具体论述了中学信息技术教育应构建协作型、理论结合实践型、启发探索型的教学互动关系。 相似文献
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张微 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z2)
师交由学生讨论解决,让出讲台鼓励一些口头表达能力较强、胆量较大的学生上讲台去阐述观点、讲授课文。这种师生互动加生生互动的讨论式教学方式,由于归还了学生的主体地位,较好地扭转了大班额班级中“填鸭—被动”的局面。三、注意带动特殊个体,变部分发展为共同发展不管教师如何鼓励学生“善思质疑,挑战教师”,如何组织生生互动,在大班额班级中总会有少数学生很难动起来。他们或重理轻文,或性格内向,或口头表达能力弱,在课堂学习中老是甘做旁听者。如何使这些学生“动”起来呢?笔者的做法是,弄清原因,因势利导。有一名学生,无论是同学讨论… 相似文献
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课堂提问是一门艺术，一门精湛的艺术。既然课堂教学不能“满堂灌”，不能“填鸭”，那么师生互动应该是课堂教学的主旋律，课堂提问则成为构筑课堂教学大厦的框架。在具体的教学实践过程中，我们深深体会到好的课堂提问往往能抓住学生的心理，激发学生的求知欲，激活学生的创造思维，驱使学生去回忆想象和创造。因此，我们可以通过优化课堂提问来培养学生的优良思维品质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>以往的教学课堂上大都是以书本为中心,教师为中心,教师为了尽快完成教学任务,不辞辛苦地填鸭,却造成课堂气氛沉闷,而学生兴趣索然,昏昏欲睡,久而久之,就会产生害怕、厌学的情绪。新课程教学要求确实给班级带来了新的活力,给枯燥的数学教学带来了新的生机,让学生自己活动起来,通过互动交流、自主探索,把课堂变成一个大家都积极参与的、愉快的、充满生机活力的乐园。下面,结合本人课堂教学的体会,谈几点感想。 相似文献
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探究式教学是新课程改革中的亮点教学方式,但教师需要加强有效探究方法的研究,避免让探究式教学成为另一种形式的"填鸭"式教学。 相似文献
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高考试题在教学中的运用绝不是教师劳作后的填鸭，而是在课堂教学过程中，师生共同探究后对解题方法的提升． 相似文献
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思想品德课以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成,为学生成为“四有”的社会主义合格公民奠定基础。传统的教学,教师是课堂的中心,师生的互动局限于“一问一答”,教学过程是“填鸭”式的知识注入过程。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。为此,我们通过不断的反思、探索,尝试实施了“学案”与“兵教兵”相结合的课堂教学模式,促进学生学习方式的转变,提高学生学业成绩。 相似文献
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让词汇教学“动”起来——对英语词汇教学趣味性的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
本文结合作者的教学实践,探讨了如何在英语词汇教学中改变传统的“填鸭”模式,通过多种途径增添课堂教学的趣味性,激活学生的思维,引导学生主动地去感知、理解和运用语言。 相似文献
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家庭教育不是学校教育的重复走出“填鸭”“催肥”“大进补”的误区正确对待孩子的考试分数让孩子愉快地成长家长应该支持教育改革 相似文献
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邓裕华 《语文月刊(学术综合版)》2011,(11):25-27
在课堂教学中引入讨论,打破以往“一言堂”式、“填鸭子”式、“满堂灌”式的课堂教学模式,让学生主动、积极地参与到教学活动中来,促使师生之间产生良好的互动,这种讨论式的教学令课堂变得更加生动活泼,更有利于教学相长,提高课堂教学效益,这一点已被越来越多的人所认识和肯定。因此,讨论式课堂教学是当前教改的一种趋势,越来越多的教师愿意在教学实践中,对之进行尝试和探索,且取得实效。但由于对讨论式课堂教学的认识和理解有偏差,亦有相当一部分教师在具体的课堂教学中走入了误区,并未取得预期的、令人满意的教学效果。 相似文献
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北京教育学院石景山分院汤敏教授对学生的调查问卷中有一个令历史教师们吃惊的发现：学生喜欢历史但不喜欢历史课,可见传统“填鸭”式教学的呆板严重扼杀了学生学习历史的兴趣。 相似文献
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新一轮课程改革已进入较大范围的实验阶段,它为我国义务教育由“填鸭”式的应试教育转变为素质教育构建了良好的平台。课程改革的核心是在有效教学与有意义学习的对立统一基础上,通过师生共建合作交流与对话互动的课堂教学大平台,达到教与学的统一。新课程标准下,教师应如何进行课堂教学?应怎样提高新课程下自身的教学能力?这些都是众多教师所关注的问题。笔者认为要上好新教材,数学课堂教学应体现以下五个特色。一、课堂教学中要体现数学知识的多元化特色现代社会中,人们的知识来源于社会生活实践和学校学习,我们通常把源于社会生活的知识… 相似文献