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浅议高职院校骨干教师流失的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
骨干教师的流失最终会弱化高职院校可持续发展的潜力和竞争力。高职院校骨干教师流失的主要原因包括学校管理者缺乏正确的人才观,学校没有建立一套有效的绩效评估机制,市场经济对高职院校的冲击等。解决对策主要有：更新办学理念和人才观,建立动态的教师绩效评估体制,变制度校园为人性化校园及构建和谐校园文化。 相似文献
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阐述高职院校骨干教师的职业素质特征、心理特征和行为特征，以管理为视角分析高职院校骨干教师流失的原因，提出从管理理念、沟通机制、职业生涯管理三个方面提升高职院校骨干教师的忠诚度。 相似文献
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研究人本思想下高职院校青年骨干教师忠诚度培养问题,首先必须了解高职院校青年骨干教师忠诚度危机的表现形式和导致这些危机的影响因素。然后根据忠诚度危机表现形式和影响因素,总结出基于人本思想的高职院校青年骨干教师忠诚度培养策略。 相似文献
4.
我们处在一个人才决定学校成败的时代,人才竞争加剧,如何吸引和留住高职院校的骨干教师,培养他们对学校的忠诚度,激励他们不断创新、与学校共同成长,已成为大多数高职院校面临的一大挑战,只有那些对骨干教师的忠诚和业绩给予高度关注的高职院校才能在竞争中保持一种优势地位.事实上,留住了骨干教师的人和心也就留住了学校的根. 相似文献
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如何留住高职院校的骨干教师 总被引：2，自引：0，他引：2
王梓林 《中国职业技术教育》2004,(14):18-19
我们处在一个人才决定学校成败的时代,人才竞争加剧,如何吸引和留住高职院校的骨干教师,培养他们对学校的忠诚度,激励他们不断创新、与学校共同成长,已成为大多数高职院校面临的一大挑战,只有那些对骨干教师的忠诚和业绩给予高度关注的高职院校才能在竞争中保持一种优势地位.事实上,留住了骨干教师的人和心,也就留住了学校的根. 相似文献
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高职院校青年骨干教师忠诚度问题是关系到高职院校生存和可持续发展的一个重要问题．要深入研究青年骨干教师忠诚度问题,首先必须明确其作用机理．从作用机理的变量选择、模型构建、变量关系、作用结果展开深入研究． 相似文献
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一、青年骨干教师忠诚度危机的表现形式
对高职院校青年骨干教师的忠诚度进行考察是研究青年骨干教师忠诚度培养的起点。笔者认为,青年骨干教师忠诚度危机主要表现在： 相似文献
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高职院校骨干教师的培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,我国高等职业院校师资队伍的现状令人担忧。加强高职师资队伍建设,全面提高教师队伍的整体素质,是发展职业教育的当务之急,而骨干教师的培养是教师队伍建设的关键。培养骨干教师,认定是基础,培养是重点,还要重视优秀团队的建设和教师的心理健康教育,保证教师自身能量的最大发挥。 相似文献
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郑柏松 《黄冈职业技术学院学报》2004,6(4):89-91,74
骨干教师是高职教师队伍中的一支生力军,减少骨干教师的流失是高校人力资源管理中一个 重要课题。本文分析了高职院校骨干教师流失的种种现象及原因,提出了减少骨干教师流失的措施。 相似文献
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张大社 《中国基础教育研究》2007,3(7):6-8
目前，中小学骨干教师新老交替的形势严峻，因此，加快中青年骨干教师的培养是当前中小学师资队伍建设的重中之重．构建中小学骨干教师成长的有效机制，是促进骨干教师成长的重要保证。构建骨干教师成长的有效机制，首先要确立标准，制定目标，其次要把趣骨干教师成长的规律，搞好调控，促进成长。三要积极探索骨干教师成长的科学方法和有效途径，实现培养的灵活性和多样性． 相似文献
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张爱华 《山西广播电视大学学报》2008,13(4):51-52
骨干教师应该是在某个领域具有一定的影响力,并在其中起主要作用的教师,是一所学校顺利完成教育教学任务,推动学校持续发展的主力军。我们应从职业教育心理学的角度分析高职院校中青年骨干教师的特征,研究高职院校中青年骨干教师的成长途径。 相似文献
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本文结合所在院校对中青年骨干教师培养和建设的计划实施,从几个方面探索了在高校中培养中青年骨干教师应采取的措施和方法,从而阐明培养中青年骨干教师的重要性和必要性。 相似文献
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高炜 《语数外学习(初中版)》2013,(11):54-54
青年骨干教师是教师队伍的主力军,各个学校都非常注重对青年骨干教师的培养,农村中学更应重视培养骨干教师。我们要遵循骨干教师的成长规律,让教师与学校、与学生共同成长。同时,还要制订骨干教师的培养计划,建立多方位和多途径的培养渠道,建立一支具有综合素质和创新意识的新型骨干教师队伍,为学校教学的可持续发展奠定基础。 相似文献
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青年教师队伍是高职院校师资队伍的重要组成部分,是影响学校竞争力的重要因素,而青年教师的职业成长有赖于健全有效的青年教师培养机制。文章分析了建立青年教师培养机制的重要意义和当前浙江省高职院校青年教师培养过程中存在的问题。在此基础上提出了通过转变政策导向,建立有效的选聘机制、培训进修机制、考核激励机制等来构建浙江省高职院校青年教师培养机制。 相似文献
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石秉戎 《云南教育(高教版)》1996,(1)
专科院校中青年骨干教师的培养探究石秉戎当前我省的专科院校，由于办学规模不大，多数青年教师教学负担轻，有的完不成工作量，丢了专业搞其它。加之市场经济大潮对校园的冲击，给教师队伍建设、骨干教师及学科带头人的培养带来不利的影响。有的院校领导对待教师存在着：... 相似文献
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关淑玲 《漯河职业技术学院学报》2008,7(4):9-10
中青年骨干教师在国家示范性高等职业院校建设中发挥着核心作用,各级党组织要提高认识,不断增强责任感和使命感,结合实际,坚持“五个双”原则,不断推进国家示范性高等职业院校中青年教师培养和发展党员工作,为又好又快地建设国家示范性高职院校做贡献。 相似文献
19.
《南宁职业技术学院学报》2016,(5):65-68
随着高职院校的快速发展,高职院校青年教师不断增多,青年教师的能力提升成为一个普遍问题。分析高职院校青年教师能力提升的必要性,对高职院校在青年教师能力提升方面所进行的实践进行总结,提出探索高职院校青年教师能力提升的机制,以及构建师德考评体系和建立多方联动的培养机制等对策。 相似文献
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青年教师是教育事业发展的主力军 ,一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设 ,就会失去教育发展的动力。因此 ,解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制 ,是提高整体师资队伍素质的重要保障。一、选苗子培养青年骨干教师的第一步工作就是要选好苗子。选苗子的标准有三条 :1.师德。被培养的青年骨干教师必须具有“三心两爱” ,即终身从事教育事业的决心 ;艰苦奋斗 ,不畏艰辛 ,开拓创新的进取心 ;对学生高度负责的责任心 ;热爱社会主义祖国 ;热爱教育事业。2 .师才。被培养的青年骨干教师必须具备教师的专业知识和… 相似文献