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1.
五年制高职学生水平参差不齐,语文基础薄弱者较多,因此,提高他们的语文综合素质显得尤为重要. 一、从高职语文实际要求出发,正确制定语文能力培养的目标 五年制高职语文的教学任务是,在初中语文教学基础上,通过听、说、读、写的强化训练,使学生获取大量的信息,能有效地进行多方面的交流,以提高他们驾驭语言文字的能力和增强语言文学修养.尤其是在强调人文知识、综合能力和实用性的当今社会,五年制高职教育中的语文教学更应注重语文实践能力的培养和提高. 相似文献
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高职教育是以培养学生职业能力为本位的职业技术教育,它的教育目标是培养一批批社会需求的服务于社会一线的实用型、技能型高层次人才.为契合高职教育的特点,高职语文教学中,要基于学生职业能力培养为导向,实施针对性教育教学.本文从培养职业道德、关注语文素养、改革教学方式、组织实践活动这几个方面,探讨了以职业能力培养为导向的高职语文教学策略. 相似文献
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王美英 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(1):61-65
问题解决是教学的一个基本目标,问题解决教学是教学心理学研究的热点之一.高职语文是一门偏重语文素养培养的公共基础课.高职新生处于学段转折期,在学习上普遍存在着明显的不适应.通过实验研究,以问题为导向的教学策略可以有效提高高职学生的语文学习成绩和课题研究能力,能够有效地帮助学生适应转折期的大学学习方式,提高学生自主学习的能力. 相似文献
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高职语文教学中的口语训练强化策略探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
许黎英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(7):68-69
高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才.高职语文教学要在语文的实用性教学上花大力气,强化语文应用能力,把学生的口语表达能力训练作为教学的重点,切实提高学生的实践能力,提升学生的职业素养,使学生具备与市场经济相适应的语文素质. 相似文献
5.
目前,高职学生普遍存在审美意识淡薄、审美趣味不高、审美创造力缺乏等审美能力问题.通过整合语文教学资源、优化语文教学设计、变革考试评价方式、提高语文教师的美学修养等方式,挖掘语文课程中美的要素,提高高职学生的审美能力,是我们高职语文阅读教学的目标. 相似文献
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严绍国 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
高职语文教育教学本着培养实用型人才的目标,着重于对学生人文精神和听、说、读、写综合能力的培养.说的能力是目前高职学生应当重点解决的问题,因为从职业竞争形势来看,不善言谈的职业者在同等条件下明显要逊于健谈者.高职语文的口语教学应当具备科学的目标和丰富的教学内涵,在正确的评价体系指导下,有序地开展口语训练,以求高职生能适应未来职业的需要. 相似文献
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高职语文教育正在被边缘化,也正处于改革的浪潮之中。究竟怎样构建高职的语文教学,本人根据我院的语文教学改革实践,提出了从三个方面确立高职语文教学目标的理论观点,即知识目标、能力目标和素质目标。 相似文献
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宋钊 《语文学刊:高等教育版》2015,(11)
高职院校理实一体化教学模式给语文教学改革以有益启迪.高职语文教学应在传统语文教学的基础上更加贴近行业、专业、职业岗位需求,凸显职场需要的语文应用能力培养,更好地为学生求职、就业、创业与职业发展服务.根据高职语文教学如何体现职业教育特色,贴近人才培养目标和职场现实需要,提高教学效率与效果进行回顾与思考,提出改进思路与对策. 相似文献
10.
高职语文是高等职业院校的一门重要人文基础课。准确地选择、确定高职语文的教学目标,不仅关系到高职语文教学的质量和效果,也关系到高职院校人才培养目标的实现。本文从高职语文教学的学科性质、施教规律、学生实际、教材特点等出发,全面、深刻地探讨、分析了高职语文教学目标的多重性,以及不同层次的具体内容、要求,阐述了选择与确定教学目标应注意的问题,对高职语文教师的施教具有一定的借鉴意义。 相似文献
11.
语文学科是高职院校的一门重要的基础与工具学科.本文分析了高职语文教学的目标和指导思想,以及高职语文教育对语文课程提出的特殊要求,并提出了实现高职语文教育目标的方法与途径. 相似文献
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五年制高职学生语文应用能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
针对五年制高职语文课明确的教学目标和学生的基础薄弱之间的矛盾，运用现代教育理论，确定语文应用能力培养重点，实施语文应用能力训练，确实提高五年制高职生的语文应用能力. 相似文献
13.
实现高职人才培养目标要文化素质教育课程与专业课程有机结合,并且各门课程必须立足于学生职业能力的培养与提高.高职语文课程改革要以就业为导向,确立语文培养目标;以能力为本位,选择语文教学内容;以学生为主体,加强高职语文教学实践性. 相似文献
14.
朱汝群 《柳州职业技术学院学报》2014,(2):104-107
建设高职语文课的教学资源库的重点应放在对语文内容的开发上。从当前高职语文教学资源库建设现状出发,结合高职人才培养目标、专业能力以及社会能力构建教学资源库。 相似文献
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杨敏 《中国校外教育(理论)》2008,(2):130
进入新世纪以来,我国职业教育改革的基本目标就是培养具有创新精神和创造能力的技能型应用型人才.高职院校语文教学要适应职业教育的发展.就必然要积极探索有效的教学方式.研究性教学正是从培养学生的创新精神和实践能力出发,突出以问题为中心的教学思想,通过实践,探索出一种符合高职学生特点的可操作的效率较高的语文实践活动模式. 相似文献
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语文是高职院校为学生开设的一门教育课程,能够很好地陶冶学生的情操,提高学生的修养以及综合能力素养.就当前情况来看,多数高职院校开始重视语文教学改革,语文成为一门必修课.文章分析了高职语文教学的重要性,并在此基础上提出了高职语文教学与实践方法. 相似文献
18.
耿兰芹 《希望月报(上半月)》2008,(5)
听说教学和训练既是全面实现语文教学目标的需要,也是提高书面表达能力的途径,是促进智力全面发展的重要手段.高职学生经过三年学习,面临着社会的挑选,听说能力就得经受考验.因此语文教学中,需要进行有目的.有计划、有针对.有重点的听说能力训练. 相似文献
19.
杨培云 《语文学刊:高等教育版》2012,(23)
高职语文是针对高职院校学生开设的一门公共基础课程,依据学生具体情况,高职语文教学仍需注重课堂阅读教学,把阅读教学作为突破口窗口,通过阅读,进一步消化吸收以往的知识,接收更多新的知识和信息,达到高职语文教学目的,进而达到高职语文人文素质教育的目标. 相似文献
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语文教学融入高职专业人才培养模式是改变传统的语文教学观,充分运用语文教学优势,在教学中渗透职业能力培养,结合不同的专业要求提升职业素养的培养模式。尝试开设语文实训课程,进行教学目标、教学内容和教学方法的改革,改变考核的模式,把高职语文课程改革与高职校职业核心能力的培养结合起来。 相似文献