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2000年开始,信息技术作为一门课程被纳入各中小学必修课范围之内。十年后,笔者通过抽样调查,对宝鸡市渭滨区三所学校初中信息技术课的教学现状进行实际考察、访问,并对部分初中学生进行问卷调查,从整体上了解宝鸡市渭滨区初中信息技术课的现状。针对这一现状进行反思并提出一些建议,希望有助于提高宝鸡市渭滨区初中信息技术课教学质量。 相似文献
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李强 《信息技术教育(陕西)》2008,(2)
年初,宝鸡市渭滨区教育局发文,决定在全区中小学开展现代教育技术应用“五个一”活动。此项活动旨在贯彻党的十七大会议精神,落实科学发展观,以农村中小学远程教育工程为平台,积极探索新课程理念下的信息技术与学科整合,加强教育教学资源建设。提高教师和学生的信息技术素养和应用能力,推进渭滨区教育信息化应用进程,实现教育均衡发展,全面提升渭滨区教育教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着网络和信息技术的飞速发展,初中教育也要紧跟时代发展的步伐,全面开展信息技术课程,为学生以后的发展打下良好的基础。但是当前信息技术课程教学设计缺乏针对性,教学模式也比较单一,不利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率。因此,初中信息技术课程教师要及时转变教学观念,从微课的视角进行初中信息技术课程的教学设计,利用形式多样的微课吸引学生学习的兴趣,提高初中信息技术课程的教学质量。介绍了微课的含义和特点,总结了当前初中信息技术课程教学设计现状,进一步探讨了基于微课的初中信息技术课程教学设计的策略。 相似文献
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狠抓“三个提升”工程，促进教育信息化发展 总被引：1，自引：0，他引：1
渭滨区地处宝鸡市主城区。全区共有102所中小学,其中国家级和省级现代教育技术实验学校11所,农村远程教育工程项目学校覆盖率达到100％,有光盘教学“班班通”学校16所。区教育局在全面完成农村中小学现代远程教育工程建设之后,以创建“双高普九”县区和教育强区为目标．狠抓“三个提升”工程（提升中小学教育信息化基础设施档次,提升中小学教育信息化管理水平．提升全体师生信息技术应用能力）,不断开拓创新。全面实施渭滨区教育信息化发展方略,取得了显著成效。 相似文献
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巩俞辰 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
在初中信息技术课中使用分层教学模式能够有效地提高教学效果,提高初中生的信息素养,使初中学生更好地掌握信息技术和知识,培养学生对信息技术的兴趣.对初中信息技术课的分层教学设计模式进行了简要的分析. 相似文献
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魏强 《中国教育研究与创新》2007,4(2):77-78
本文通过作者在初中信息技术课的教学实践，探讨了初中信息技术课的教学现状与意义，通过归纳、总结与分析，在新课标下实现初中信息技术课程总目标是提升学生信息素养的一种有效学习模式：合作学习的组织、实施和应注意的问题。同时指出通过信息技术课的学习能够锻炼和培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高了学生的创新能力，促进其它学科的学习。 相似文献
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《考试周刊》2017,(69)
在当今社会,信息技术的地位与作用愈来愈凸显,掌握好计算机应用技术已经成为每一个人必须掌握的技能,每一个人都应该掌握基本知识的获取、分析、传递、处理以及应用。再加上我国对基础教育实施普及教育,因此初中的信息技术课程的教学也被提上日程,成为了初中学生必须掌握的一门学科。而现如今我国初中信息技术课的教学方法其实已经有许多种,各地学校的教师也都在开创一些新的教学方法,其中任务驱动教学法也是其中的一种。实际上,任务驱动教学法不仅仅被运用于计算机信息技术课当中,很多门学科都在实践这种教学方法。本文则是在将对任务驱动教学法在初中信息技术课中的应用情况进行具体分析,并结合具体案例对如何有效促进初中信息技术课教学效率和质量的提升进行策略建议。 相似文献
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课改的活动这几年一直在进行,素质教育的口号也喊了好几年了,但是当今初中信息技术教学中仍然存在很多问题。现在网络普及了,很可能以后就是网络社会,因此,对学生进行信息技术教育是十分必要的,但是很长一段时间以来因为中国的评价制度仍然是升学率,导致信息技术课都得不到重视,从而造成了许多信息技术课程中教与学的矛盾,本文中作者多年的初中信息技术课的教学经验以及自身对其的不断研究,谈谈在初中信息技术课堂教学中存在的一些主要问题和矛盾,以及适应于初中信息技术教学的策略方法,让学生在信息技术课上能学有所成,提高学生的信息技术处理能力。 相似文献
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初中信息技术复习课是初中信息技术教学过程一种非常重要的课型,对夯实学生的基础,培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。因此,信息技术教师必须深入思考和研究怎样上好复习课问题。 相似文献
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初中<信息技术课程>教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在建构主义理论和教学设计理论的指导下，结合初中信息技术课的教学目标和特点，提出并构建了初中信息技术课的一种教学模式-协作学习模式。 相似文献
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作为一门新兴的学科,信息技术课堂教学现状并不理想。为了提高初中信息技术课堂教学的有效性,有必要对初中信息技术课堂教学的现状进行分析,探讨提高教学有效性的方法。 相似文献
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教学内容是一门课程教学的核心。现行的初中信息技术课在教学内容选择上比较混乱，缺乏针对性。笔者根据多年的教学实践，论述了初中信息技术课教学内容选择的原则，并列出了初中信息技术课的主要教学内容。 相似文献