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1.
一、乐学点1．小猴子、大猴子、老猴子和附近的猴子看到井里的月亮都叫喊:“糟啦,糟啦!月亮掉在井里啦!”2．从课文的第五自然段起,到老猴子喘着气说:“……不用捞了,月亮好好地挂在天上呢”止,写猴子们捞月亮的滑稽像的段落及所配的插图!” 相似文献
2.
王宝琪 《小学生之友(智力探索版)》2002,(4)
一只小猴晚上到井边玩,发现了井里的月影,就大叫起来:“月亮掉到井里去了!月亮掉到井里去了!”喊声惊动了众猴,都赶到井边来帮助捞月亮,它们一个接着一个挂下井去,6个猴子相接吧,离水面还差30厘米;7个猴子相接吧,又超过了30厘米,连小猴的头都要闷入水中,哪里还好捞月亮呢?老猴说,“这井从口到水面到底有多深呢?我伸出手高96厘米,其余的猴子依次矮6厘米,谁能算出结果来?” 相似文献
3.
张雪梅 《希望月报(上半月)》2007,(7):122
一、营造快乐的学习氛围
1.巧设悬念,激发学习兴趣
心理学指出:创设问题的情境,启发学生积极思维,最能吸引学生的注意,使学生产生期待心理,就会特别认真学习课文.如教学二年级<捞月亮>这一课时,我一进教室就深情地吟诵了李白的<静夜思>,美妙的诗情画意,一下子吸引了学生的注意力.接着我问:"你们知道月亮住在什么地方?"孩子们异口同声地说:"月亮住在天空中."我笑着说:"月亮有时会掉在江河里呀!"一个学生抢着说:"月亮总是在天空中,离我们很远很远呢!"我说:"月亮真的会掉在水里呢!不信,让我们来学习<猴子捞月亮>这篇有趣的课文吧!"由于一上课就首先提出悬念,激发学生求知欲,所以课题板书后,学生带着"猴子为什么要捞月亮?怎么捞?捞到月亮没有?"等问题,很有兴趣地学习课文. 相似文献
4.
傍晚,老柳树下,小青蛙和萤火虫正在神秘地看什么。原来昨天萤火虫对小青蛙说:“我发现一件奇怪的事情,蝉跟你们青蛙一样,也是从土里钻出来的。“小青蛙生气地说:“蝉是害虫,我们青蛙是益虫,怎么会一样?我们青蛙钻进泥洞里,那叫冬眠!蝉也是从土里钻出来的?我才不相信呢。”萤火虫说:“蝉是从土里钻出来的,你看到了就相信了。”他们相约 相似文献
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李晓雄 《中学物理教学参考》2012,(Z1):57-59
在少儿动画故事《猴子捞月亮》的音乐声中教师从容走进教室.师:刚才大家听到的是什么故事呀?生:猴子捞月亮.师:猴子在哪里捞月亮生:在井里,捞水中的月亮.师:猴子捞到了月亮了吗?生:没有.师:为什么呢?生:因为井里面的月亮是天上的月亮在水面上成的像,像是捞不着的. 相似文献
6.
《捞月亮》是一篇童话。说的是一群猴子看见井里倒映的月亮,以为“月亮真的掉在井里啦”,大家紧急行动捞月亮的故事。这是一篇传统课文,五十年代我上小学时就学过。那时,老师怎么讲的,全部淡忘了,只觉得猴子们挺好玩的。压根儿也没有想过课文里所蕴含的道理,更没有去想还有什么教育意义。 相似文献
7.
刘冰 《数理天地(初中版)》2006,(7)
同学们都知道“猴子捞月亮”的故事．聪明的猴子把水中的“月亮”当成了天上的月亮,就是因为它们太相像了．“水中月”实际上是天上月亮在水中的倒影,水面相当于平面镜．如图1,根据平面镜成像 相似文献
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李一凡 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z1)
小青蛙在井里听到小鸟在井口叽叽喳喳地说“小青蛙,快跳出来呀,外面的世界可精彩呢!”小青蛙鼓足勇气跳出井口,金色的阳光照得它睁不开眼。它抬头一看,惊讶地说:“天真大呀!天上的白云真美那么多的小鸟在自由地飞翔。哇!那里有几只‘大鸟还冒着烟呢!”小鸟笑了说:“那不是大鸟, 相似文献
13.
夜,静悄悄的。一轮皎洁的月光挂在天上。几只萤火虫飞来了,乐不可支轻盈起舞。它们身上的“灯笼”一闪一闪的。月亮妈妈见了,乐了起来,以为是它的孩子——小星星呢!“孩子!孩子!快过来!”月亮连忙向萤火虫招手,萤火虫仿佛听见了妈妈的召唤。急忙扇动着轻快的翅膀,飞呀!飞呀!多么想快点儿飞到妈妈身边。实在有些累了,它们姐妹几个手挽着手,一起飞呀!飞呀!飞了好久,才飞到妈妈的怀里。(点评:用拟人法,巧妙地将月亮和萤火虫联系在一起。令人惊讶的是,它们竟然还是“母女”关系!)用它们那热乎乎的脸紧贴着月亮妈妈的脸。妈妈搂着它们,高兴地问:… 相似文献
14.
《中国校外教育(理论)》2007,(8)
那一夜,没有月亮,也没有星星。萤火虫得意洋洋地飞来飞去,逢人便说:“唉!可把我累坏了,到处都需要我去送光明。要是没有我,这个世界不就完蛋了吗?我是你们生活中惟一的太阳啊!”一株小草嘟哝道:“我怎么一点儿也感觉不到温暖呢?”萤火虫闻言大怒:“太不像话!气死 相似文献
15.
林锡胜 《聪明泉(少儿版)》2003,(3)
猴子捞月，一无所获。这事儿让狐狸知道了，不禁计上心来：“真是一群蠢猴子，凭我聪明的狐狸，为什么不在这些蠢猴子身上赚些钱呢？”于是，狐狸找到这群猴子，故作神秘地对猴子们说：“你们知道为什么没能将水中的月亮捞上来吗？”群猴都茫然地摇摇头。狐狸哈哈一笑：“因为你们还缺少一门创造奇迹的技术。”“是什么技术？”群猴都迫不及待地问道。“游泳！”狐狸装作一本正经地说，“如果你们掌握了游泳技术，凭你们这群团结一心的猴子，还愁捞不上来月亮吗？”看着这群猴子一副恍然大悟的模样，狐狸心中暗喜，抛出了诱饵：“只要你们想… 相似文献
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《捞月亮》是一篇童话故事,编入小学低年级语文课本后,深受广大师生的喜爱.我以为,《捞月亮》备受青睐的一个重要原因,是因为它幻想出奇异动人的故事情节,使儿童乐于阅读欣赏并从中受到教育.教学这篇童话故事,应使儿童受到什么样的教育,这涉及到究竟应该怎样评价猴子在井里“捞月亮”这件事,或者说,如何看待猴子“捞月亮”的行动.目前,关于《捞月亮》一课的教育意义有 相似文献
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