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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
在传统的课程观中,课程内容规定着"教什么"。而教学则负责"怎样教",课程与教学的界线泾渭分明。教课程内容由政府和学者专家制定,教师的职责是踏实而有效地传递课程内容,是课程的实施者,很少有机会发挥教学自主性。在这种课程观的影响下, 相似文献
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王细琼 《试题与研究：高中理科综合》2023,(36):125-127
分组群体评价教学是随着教育改革发展而来的,对于培养学生的综合素养以及心理健康具有积极影响。因此,在中职心理健康课堂中,教师应意识到分组群体评价教学的重要性,以分组教学模式下课程内容的基本内涵为切入点,根据学生的具体表现进行多元化评价,促进其身体和心理的健康发展。文章先行分析中职学生的心理健康问题,而后探究分组群体评价教学的具体方法以及对中职学生心理健康的影响。 相似文献
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在研究中我们发现,儿童群体和教师群体均存在极大的个体差异,所以同样的课程内容在不同地区、不同幼儿园和不同班级实施都会产生较大差别。许多教师在实施课程过程中与幼儿不断互动,共同成为生成发展课程的主体。根据我们的研究,教师和幼儿互动生成的课程内容大致可以归纳为三种类型:生成发展的课程活动,生成发展的课程线索,生成发展的课程主题。一、生成发展的课程活动教师和幼儿在使用教材开展互动学习的过程中会根据自己感兴趣的话题,自然生成一些新的活动,这种现象我们称之为“生成发展的课程活动”。生成发展的课程活动基本上是个别的… 相似文献
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远距离教育的课程及其开发问题李康远距离教育最主要的特征是教与学双方的活动在时间和空间上处在分离状态，要依靠各种信息传播媒体将教与学双方联系起来。在这种教育形式中，教学媒体及媒体所传递的信息──课程内容起着极重要的作用。从这种意义上说，远距离教育的生命... 相似文献
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高职课程内容的价值取向 总被引：4，自引：0，他引：4
在课程开发中 ,确定课程内容是关键。即让教育对象学什么、教给他们什么 ,这在很大程度上决定了所培养的是怎样类型、层次和规格的人员。一切类型和层次的教育 ,它们的课程内容都是由知识、技能和态度三要素所组成 ,只是基于不同教育的各自不同的培养目标 ,对于此三要素的选择和组合有不同的侧重和方式。因此 ,我们在确定高职的课程内容时 ,也就是在讨论高职的课程体系和课程“教学大纲”,乃至教材编写时 ,必须明确怎么样的课程内容对于高职是“最好的”、是最有价值的。本文试从课程内容三要素的选择和组合之价值取向的角度 ,来论述确定高… 相似文献
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2.从脱盲后学习主体需求的差异性出发，注重课程内容的多元实用性扫盲后继续教育是面对我国低文化群体，在较低层次的基点上开展的。因此，必须从脱盲后学习主体需求的差异性出发，把多元实用性作为课程、教材、读物开发的一个重要原则。这也是扫盲后继续教育课程内容确定的重要趋势。当然，这种多元实用性应根据不同学习主体而采用不同的教育内容。例如，对我国妇女扫盲后课程、教材、读物的内容选择，应充分注意到妇女承担的社会任务、扮演的家庭角色，以及其生理、心理特征与男子的不同。其课程内容大体可以分为以下几个方面。(1)生产、… 相似文献
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大众传媒的发展对青少年道德教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
叶雷 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(9):41-43
大众传媒是人类传播能力发展变化的表现,是指在一定时间内将信息传递给散布在不同地区的个人或群体的媒体。在现代社会中,大众传媒已广泛渗透到青少年社会生活的各个方面,成为影响他们道德发展的主要因素,并因此对青少年道德教育构成挑战。 相似文献
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练桂芹 《中国校外教育(理论)》2014,(9):105-106
＂科学探究＂是九年制义务教育阶段化学课程内容中五个一级主题的首要主题,而在教科书中又没有相对独立的篇章,加之受测试评价模式的影响,使得不少教师的课堂教学中＂科学探究＂教学有其名,无其实。在＂科学探究＂的教学中,教师要向学生传递什么信息？如何科学有效地传递这些信息？信息传递的效果怎么样……结合多年来的教学实践,谈几点体会。 相似文献
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练桂芹 《中国校外教育(理论)》2014,(26):105-106
"科学探究"是九年制义务教育阶段化学课程内容中五个一级主题的首要主题,而在教科书中又没有相对独立的篇章,加之受测试评价模式的影响,使得不少教师的课堂教学中"科学探究"教学有其名,无其实。在"科学探究"的教学中,教师要向学生传递什么信息?如何科学有效地传递这些信息?信息传递的效果怎么样……结合多年来的教学实践,谈几点体会。 相似文献
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青少年非正式群体的存在,是学校和班级管理运行中随处可见的现象,它在青少年学生的社会化进程中扮演着不可或缺的角色;作为班级管理者,应充分地意识到学生非正式群体存在的必然性及其功能,清醒地区分班级中所存在的不同非正式群体的性质和它们对班级管理的影响,对于不同性质的非正式群体给予不同的管理措施,从而使其与班级发展目标协调一致。 相似文献
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斯宾诺莎有句名言:“人是社会的动物”。社会是由不同的群体构成的,每一个群体对群体中的每一分子产生不容忽视的影响。群体动力学的研究表明:在群体中,单纯地向人灌输某种道理远不如让群体中的人充分发表意见、参与讨论,改变对群体态度的效果好,群体中有一种促使个体趋向群体的动力,这个动力源泉正是群体中个体之间的相互作用。在课堂教学中,教师要和整个班级学生发生相互作用,通过这种相互作用,使学生掌握知识、培 相似文献
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格雷码系Gray的译称,为无权码。其特点是:相邻的两个码组之间只有一位不同,且每组代码中1的个数以奇偶数顺序规律出现。因而在用码盘作为位置——数据转换以及数据传递中常常用 相似文献
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一种基于CICS中间件系统实现技术 总被引：1，自引：0，他引：1
陈新林 《深圳信息职业技术学院学报》2005,3(3):29-32
在采用CICS（Customer Information Control System）应用于实际的大型项目开发中,一般通过CICS本身的传递入参、出参的函数实现系统,但是每一个交易（或服务）函数的入参、出参都不同,这样的代码编写给项目的开发带来很大的工作量.基于上述问题,我们探索出把入参、出参数据转换成字符串与一些公用信息组成报文来传递,共同构成中间件部分代码,很容易生成每一个交易传递参数的程序.结果表明,实际应用效果良好,大大提高了开发效率. 相似文献
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在现阶段初中英语课程学习过程中,存在着直接搬用现成教案对学生进行教学的现象.教师缺乏对教学内容进行系统分析的主动性,对学生实际情况与教学效果很难有所反思总结,学生学习能力也很难得到发展提高.这种现象在很大程度上违背了教学的基本准则和教育初衷.在这种严峻教学形式的存在下,"同课异构"应运而生."同课异构"是指对于相同的课程内容,教师根据不同教学受众群体的特点,通过"异构、交流、研讨、反思、创新、生成"的形式,达到"教有法,而教无定法"的境界.教师以自身教学经验和课堂实践经验作为"同课异构"的基础,构建"对话式的教师专业社群,并实施批判性的行动研究",提高初中英语课堂教学效率. 相似文献
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社会互动是在一定的社会规范的约束下,个人与个人、群体与群体、个人与群体之间通过信息传递而进行相互作用的社会交往活动。许多社会学家都对社会互动进行了广泛、深入的研究,形成了不同的理论流派,常人方法论、印象管理论、社会交换论、参照群体论、符号互动论、社会角色论等都是一些代表性的社会互动理论。研习这些理论,对于幼儿园与家庭的合作共育、教师与家长的沟通互动都具有重要的指导意义。 相似文献
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何金红 《中华活页文选(教师版)》2023,(2):69-71
提问是小学语文课堂教学中增强学生理解能力的重要手段，通过课堂提问能够提高学生对课程内容的理解与分析能力，让学生可以在提问的过程中理解句子所传递的信息。小学教师的提问艺术对于注意力不集中的小学生来说，增加了他们对语文的学习兴趣，提升了学生的综合分析能力、推断概括能力与理解判断力，促进了学生的思维拓展。本文从小学语文课堂的提问技巧出发，积极探讨小学语文课堂的提问现状及提问艺术对于小学生语文学习的影响。 相似文献
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随着IT技术的不断发展,出现了越来越多的新设备,操作系统为了保持对这些新设备以及已有老设备的支持,其内核就要加入越来越多的驱动代码,驱动代码的加入使得原本已经复杂的内核更加庞大,且这些代码可能潜伏着许多漏洞,威胁系统安全。而微内核系统将设备驱动独立于用户空间,不再处于内核中,使得设备驱动不会影响到内核的安全,这种设计对于减少系统安全威胁帮助很大。 相似文献