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国内U-21足球守门员防守技术运用情况的调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用临场观察统计法、访谈法等对国内U-21足球守门员主要防守技术的运用情况进行了调查统计与归纳分析,研究表明,U-21守门员的失球主要表现在预判和反应能力上,对射门的观察的及时性和思维的准确性不足,导致反应慢、选位差和接球脱手,动作易失误;U-21守门员的出击失误主要表现为对出击时机的把握性上,判断和观察意识的薄弱,势必导致其施展争夺或截击球的技术动作的被动,强干扰状态下失误增多;要重视和加强青少年守门员的反应和场上意识的培养.对提高年轻守门员的反应和意识水平重视不够,就难以有高质量的守门员后备人才出现. 相似文献
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以2016-2017赛季，英超、德甲、意甲、西甲等四大联赛共64场比赛551个射门数据为研究对象，运用logistic分析法建立守门员扑救难度多因素回归方程式，探究守门员扑救难度的主要影响因素，以达到定量化评价足球守门员扑救难度的目的。结果表明，影响守门员扑救难度的主要因素是：射门后球到达球门时间、射门者前方有无防守人员、射门者后方或侧后方有无防守人员、射门的部位(即头或腿)，射门种类(即平直球、弧线球、地滚球)、射门路线选择，进球高度，球的运行轨迹是否因其他球员碰触发生改变、射门角度、进球距离。经检验，该回归方程预测守门员扑救成败的准确率达84.8%。这对于客观评价守门员扑救能力有现实意义。 相似文献
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探讨我国女子手球项目关键场次比赛双方攻防技术指标的差异,为促进中国女子手球不断提高提供一定的理论支持。运用文献资料法、录像观察法、数理统计法对近2 a来举办的3次大赛中的15场关键比赛双方球队的攻防技术指标进行统计分析。研究表明:在进攻方面,胜方依靠整体,快速、连续,技战术运用合理,得分比例均衡。在快攻射门得分数与快攻射门成功率这2项指标上优于负方并且差异显著。在防守方面,胜方整体性与攻击性要强于负方,由攻转守速度快,身体对抗激烈,防守强度大,针对不同的对手,合理的运用攻击性防守技术,强守促攻。胜方在抢断指标上优于负方,差异显著。作为球队的最后一道防线,守门员稳定的防守能力对比赛的结果起着至关重要的作用。胜负双方守门员在失误指标上差异非常显著。 相似文献
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运用文献资料法、专家调查法和数理统计法,对青年男子足球守门员技术水平的评价指标体系和评价方程进行构建。根据专家对各指标认识的一致性和专家建议,以及指标的得分、变异系数等,对25个二级指标进行筛选,并对指标的信度和效度进行了检验。得出结论:建立的青年男子足球守门员技术水平评价指标体系具有良好的信度和效度,包括"接球""托球""拳击球""发球"4个一级指标和16个二级指标。归一化处理后4个一级指标的权向量为0.366 7,0.090 6,0.049 2,0.493 5;本研究建立的评价指标体系和评价方程可直接用于青年男子足球守门员训练和考核状况评价。 相似文献
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对第18届世界杯比赛中守门员接回传球的统计及相关技、战术分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用观察、统计、比较分析等方法,对第18届世界杯足球赛各队守门员处理回传球的情况进行分析,比较亚洲球队与其他球队的差距,并提出建议,旨在为我国足球守门员接回传球水平的提高提供参考。 相似文献
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为了解守门员扑点球动作的时间空间特征,使射手建立正确的射门区域选择策略,研究使用一种新方法,对近年来国际高水平足球比赛中出现的18个点球进行录像解析.其中,守门员向自己左侧和右侧出击的点球录像各9个.结果表明:守门员在射手脚触球前大约200 ms开始出击.接近来球瞬间,身体处于球门的左(右)下半部,防守宽度从左球门柱内侧135 cm到右球门柱内侧113 cm(从射手的位置看).出击时机不准和防守区域选择错误是守门员点球防守失败的主要原因.建议射手选择球门上半部和球门左(右)下角为射门区域.当选择前者时,射手要把注意力集中到射门动作的准确性上,而选择后者时,射门动作的准确和快速同等重要. 相似文献
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2004～2006年中国足球超级联赛技术运用情况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、数理统计法和比较法对2004~2006年中国足球超级联赛各项常规技术指标运用情况进行统计、对比和分析,研究发现:1、2004~2006赛季中超联赛平均每场射门次数与平均每场进球数呈递减趋势;中超总的进攻态势由原来的先稳固防守、稳中取胜的战略方针逐渐向加强进攻、先下手为强的攻势战略思想转变;罚球区内的进球数呈逐年下降趋势,罚球区外的进球却呈上升趋势,罚球区内的命中率较高,相当于罚球区外的4~5倍,罚球区内仍是各队争夺的重点区域;2004~2006三个赛季的进球方式以传切配合的进球数量为最多,但通过传切配合进球的数量有逐年下降趋势,任意球进球百分比却呈明显上升趋势;各队的防守技术运用能力有所加强,攻守趋于平衡;在高强度、高对抗以及队员对比赛结果过分看重的情况下,防守技术运用的合理性下降,但队员们的大局意识还是有所提高,恶劣行为逐年减少。 相似文献
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足球比赛中裁判员判罚准确与否,是保证比赛顺利进行的根本保障,而合理的跑动和选位正是提高裁判员判罚准确性的重要基础.目前,世界各足球强国都在大力研究探索.通过采用文献资料法、观察统计法、逻辑分析法对我国2009年中超、中甲足球联赛中裁判员执法的过程中跑动与选位实际情况进行分析研究,力求寻其特征来提高裁判员跑动与选位的合理性,进而提高判罚的准确性,以保证足球比赛公正顺利的进行,促进足球技战术的科学发展. 相似文献
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甘肃省青少年足球现状与发展对策研究 总被引：6，自引：0，他引：6
杨立 《成都体育学院学报》2004,30(1):20-21,36
运用文献资料法、调查法等方法,研究了甘肃省青少年足球发展现状,提出了建立足球重点城市,坚持"教体结合"的道路,以中小学为突破口,发挥高校优势,培养本土足球后备力量是甘肃足球崛起的重要条件. 相似文献
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运用文献资料法、观察统计法、比较分析法等对第六届德国女足世界杯足球赛中的32场比赛、86个进球作为研究对象,分析女足世界杯进球特征。认为：世界女足的整体实力有了明显的提高,差距并不悬殊,各队门前把握机会的能力也有了显著的提高;大部分射门区域选择了守门员及防守队员反应和出击最难判断的B区;进攻方式采用中路与边路相结合的多样化进攻方式,并充分利用定位球战术;多采用稳固防守和快速反击的战术打法,进攻更加灵活、锐利;进球阶段主要集中于上、下半场开始和结束前的15min。 相似文献
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要发展青少年篮球运动,提高青少年篮球运动水平,扩大篮球后备人才的数量,关键在于教练员,教练员的职责与素质直接影响着篮球后备人才的发展,影响着我国篮球运动未来的发展。本文从当前的形势需要出发,对青少年教练员应具备的职责与素质进行了阐述,旨在为我国建立优秀的青少年篮球教练员队伍提供借鉴。 相似文献
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女子手球常规技术指标与比赛名次的相关分析 总被引：3，自引：1，他引：2
张冰雨 《北京体育大学学报》2004,27(6):859-860
通过对我国九运会、2002年全国女子手球锦标赛及第15届世界女子手球锦标赛前8名队常规技术指标与比赛名次的相关分析,旨在探讨影响女子手球比赛名次的相关因素.研究表明,守门员封挡率、防守成功率、总失分、总射门成功率、助攻等指标在国内和/或国际比赛中对名次影响较大.认为,同一技术指标在不同的比赛中对名次的影响有所不同,反映出不同比赛的水平和特点,我国女子手球应提高防守水平和控制球能力,以尽快缩小与世界强队的差距. 相似文献
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通过运动学分析揭示了我国优秀运动员林莉完成的高低杠反吊并腿前空翻再握杠的运动学规律和技术特点,为我国运动员发展和改进此类动作提供理论依据和参考数据. 相似文献
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钟明宝 《北京体育大学学报》2004,27(12):1717-1719
运用定性与定量分析相结合的方法对世界优秀女子蹦床运动员技战术特征进行分析,结果表明:1)影响比赛成绩的技术因素主要是完成质量.2)运动员比赛成绩除技术因素外,还受到心理与临场发挥等非技术因素的影响.3)运动员在比赛中分别采用了提高难度、提高完成质量和难度与完成质量同步提高三种战术.4)国内采取特定"一加三减"规则有利于蹦床技术的发展. 相似文献
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对少年短跑运动员速度训练的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
现代短跑技术训练要重视最高速度发挥和保持技术的训练与速度节奏控制技术的训练.少年短跑技术训练以提高跑的技术动作的协调性和规范性,以及改进和完善短跑的分段技术和整体技术为重点.少年短跑运动员技术训练的要求树立科学的短跑技术的整体现和系统观,建立正确的短跑技术概念.提出了不同年龄阶段速度素质训练的侧重点和手段,以及少年短跑运动员力量训练的方法与手段. 相似文献
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女子跳马前手翻类动作推手技术的运动学分析 总被引：5，自引：1，他引：4
当前 ,女子跳马前手翻类动作已成为女子跳马的主要发展趋势之一 ,为此 ,通过对高水平运动员完成的 11人次女子跳马前手翻类高难动作的运动学分析 ,揭示了该类动作推手技术的运动学规律和技术要素 ,为进一步发展该类动作难度和改进动作质量 ,提高我国女子跳马技术水平 ,改变我国女子跳马相对落后的现状有积极的现实意义 相似文献
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旅游职业技术学院学生应该掌握的技术核心是语言技能。领导心中有技术核心,教师心中有技术核心,教学计划有技术核心,课堂教学有技术核心,校园文化有技术核心,以核心为抓手,课与课分而不独立,技能与技能交融而提升,把握每一个教学环节,注意每一个培养细节,是培养和提升学生语言技能的重要途径。 相似文献
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CAI教学形式早已被许多学校所采用并取得了较好的效果,由于体育院校课程设置与结构的特殊性,在体育术科教学领域中,CAI辅助教学手段还没有得到应用。利用CAI对体育系专修与普修跳远课程的实验,对CAI的辅助教学效果进行了对比研究。认为对学生基础理论知识的学习,技术的掌握与学习,跳远成绩的提高,有一定的促进与提高作用。 相似文献