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高职《康复治疗技术》精品课程建设与申报的实践体会 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高职院校“工学结合”、“项目导向”等人才培养模式改革的推进,对高职院校精品课程建设提出了更高的要求。围绕高职人才培养目标建设以项目为导向,工学结合的精品课程,必将凸显高职教育特色,促进人才培养质量提高。 相似文献
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五年制高职精品课程建设简论 总被引：1，自引：0，他引：1
陈欣 《济南职业学院学报》2011,(5):51-52,55
五年制高职精品课程建设一直是高职院校课程建设研究的主题,也是学校教学质量与教学改革工作的重要组成部分,精品课程建设的好与不好直接影响着高职院校教学的质量。本文从高职精品课程建设的背景出发,逐步探讨了精品课程建设的指导思想,建设的意义和精品课程建设的重点与核心,相信会对高职院校的精品课程建设起到一定的指导作用。 相似文献
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关于高职院校精品课程建设的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校精品课程建设不仅是单纯的教学方法、教学模式的改革,而且是一个包括多种要素的系统工程.精品课程建设关系到高校教育和人才培养的质量.文章从精品课程团队、精品课程内涵,以及教学资源等方面,对高职院校精品课建设进行初步探讨. 相似文献
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精品课程建设是高职院校的重要工程之一。结合高职院校人才培养的特点及课程建设发展需要．本文以应天职业技术学院《国际货运代理》精品课程建设为例,在整体教学设计上进行了初步探索,并提出“五步教学法”、“六组互动教学方法”和“一二三四五六多”的课程教学新理念。 相似文献
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高职精品课程建设对教学质量和人才培养目标的实现起着举足轻重的作用,而西部欠发达地区高职院校在这方面发展缓慢。为此,从转变教学理念、健全保障机制、优化教师队伍、建立工学结合模式、优化课程体系等五个方面对西部欠发达地区高职精品课程建设进行了思考,提出了建议。 相似文献
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师范专科学校的人才培养目标因与本科院校及普通高职院校不尽相同,其精品课程建设的原则、教学改革的重点与方向等方面也必然有所不同.师资队伍建设是精品课程建设的前提和关键,课程教学的改革与创新是精品课程建设的核心内容. 相似文献
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李晓华 《佳木斯教育学院学报》2013,(1):180-181
高职院校精品课程建设,是落实高职人才培养目标的核心工程。高职精品课程建设中,申报书的填写是基础,亦是课程网站建设的依据。规范、优质的申报书,不仅能保证精品课程顺利通过验收,也是保证精品课程质量的纲领性文本。 相似文献
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课程是高职院校办学质量的重要体现,课程建设是高职院校提高人才培养质量的基础工作。文章从常规教学管理、精品课程建设和课程改革三个方面阐述了如何推进课程建设,提高教学质量。 相似文献
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文章从精品课程建设的内涵、基本要求及精品课程建设对高职院校的专业建设、教学改革和人才培养的作用等方面进行了分析,结合国家精品课程建设的现状和经验与新疆交通职业技术学院的发展实际,提出了对学院精品课程建设工作的思路和想法。 相似文献
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课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一,是专业建设的中心环节,是提高教学质量和人才培养质量的重要途径。近几年来,高职院校课程建设如火如荼,课程建设过程中取得了不少成绩和经验。各院校对精品课程建设高度重视,但课程建设毕竟不是一蹴而就的事情,而是梯队建设不断实施的一个过程,一种积淀,高职院校绝不能只重视精品课程建设,而忽视达标课程这一基础性课程建设。 相似文献
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刘春英 《中国科教创新导刊》2011,(26):131-131
高职教育的重点应放在教育教学质量上,本文从专业人才培养方案制订、人才培养模式改革、精品课程建设、教学团队建设、教学质量保障和监控体系建设等方面探索高职院校质量工程,提高教育教学质量,使培养的人才更具竞争力。 相似文献
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教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中明确提出,"十一五"期间,国家将启动1000门工学结合的精品课程建设,解读高职工学结合精品课程的内涵,围绕高职人才培养目标来建设工学结合的精品课程,将促进高职全面提升课程建设水平,凸显高职教育特色,促进人才培养质量提高. 相似文献
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精品课程建设是高职院校教学基本建设的主要内容,是新的人才培养模式创新的基础。高职精品课程建设必须关注三个问题,并从教育的科学发展、内容的针对性和普适性、显性知识与隐性知识三个方面给予解决。 相似文献
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针对河北省高职院校精品课程建设情况,从国家示范院校、国家骨干院校、省级示范院校、普通高职院校等不同层次,分析了推动高职院校精品课程建设的关键因素：不断更新升级的高职教育理念;示范（骨干）院校建设项目;国家、省、校三级培育、遴选、验收评估机制。同时指出制约高职院校精品课程建设与管理的主要问题：课程布局在院校分布上不均衡;课程网站评审色彩浓厚,教学共享功能薄弱;部分课程建设功利性强,呈现反向示范效应;课程建设质量评估缺乏过程性监控。 相似文献
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高职精品课程建设是高职院校教学质量工程建设的一部分,是高职院校教学的核心工作.本文就高职院校精品课程的设置,课程教学团队的建设、教学模式改进和网络教学资源库的建设、制度与技术保障的进行探讨,提出既要做好精品课程基础资源建设,又要注重教学过程性资源、互动教学等方面的建设,以期将课程建成高水平的精品课程。 相似文献