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高职院校教学分级管理是提高教育教学管理水平的重要手段,同时也是落实"放管服"改革的具体体现。选取广西壮族自治区5所高职院校104位教师作为调查对象,从教学分级管理落实层面、教学管理制度层面、教学管理方式层面、教学管理评价体系等方面开展调查,发现高职院校教学分级管理工作落实不到位、教学分级管理制度缺失、教学管理方式机械传统、教学管理评价体系不完善等问题。基于此,提出了现代大学制度视域下高职院校教学分级管理模式的建构,具体包括:以现代大学制度为核心,搭建教学分级管理制度落实的顶层设计;以现代大学制度为契机,构建教学分级管理的治理体系;以现代大学制度为基础,继续推进教育教学管理改革;以现代大学制度为原则,改革教育教学管理的评价体系。 相似文献
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论创造性教学与创新教育观念的关系——兼论学校创新教育体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
处于技术层面的创造性教学与处于观念层面的创新教育存在着目标诉求上的相通性、体系构建上的相适性及实施操作上的相谐性,只有两相结合才有利于学校创新教育体系的构建和发展。 相似文献
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当前高职院校实践教学体系的现状剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者从宏观层面概括当前高职院校实践教学体系所存在的问题,梳理了国内高职院校近30年办学经验,列举四种实践教学体系,并重点从政府主导性不足、企业对高职教育依赖性不强和高职院校在教育教学方面的原因入手,剖析高职实践教学体系问题,为高职实践教学研究提供参考。 相似文献
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目前教师进修学院由于受诸多因素影响,不同程度地制约了教育教学的改革与发展。因而,笔者认为需从以下四个层面加强建设,以适应教育教学改革的需要。一、建构完善教师进修学院目标体系1.建构完善整体目标体系。在省级层面上,应对各 相似文献
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论职业教育的性质、规律和规律体系 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育的本质是其教育教学固有属性和在社会与个体发展中的固有属性的统一.职业教育的性质是职业教育的本质、特征和价值三个方面的统一.职业教育发展的规律主要体现在三个层面上:在社会发展层面上,职业教育与经济社会发展辩证关系的规律;在教育事业整体发展层面上,职业教育与普通教育辩证关系的规律;在职业教育培养体系自身发展层面上,职业教育的教育教学诸环节的规律.职业教育的各个规律相互关联、相互作用并依一定的机制构成了职业教育的规律体系,正是这个规律体系影响并决定着职业教育的现实状况和发展趋势. 相似文献
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开放式的教学与学习和ICT有着"革新性技术"所具备的能力,能够改变当代大学体系的组织结构、文化和惯例,能够将新的制度和学习网络引入大学体系。面对这些挑战,我们发现,开放教育的理论与实践仍然仅停留在操作层面,而不是更为广泛的教育转变层面。本文力图研究这一广泛的教育转变层面以及决策问题。 相似文献
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管小青 《番禺职业技术学院学报》2013,(2):41-44
从明晰教材体系、教学体系及行动导向相关概念入手,分析行动导向作为教学设计对思想政治理论课教材体系向教学体系转化的特殊作用,探索以行动导向实现教材体系向教学体系转化的步骤及设计过程,为高职教育者从操作层面实现思想政治理论课教材体系向教学体系转化提供方法与借鉴。 相似文献
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心理健康教育在学科教学中的渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
史海云 《中小学心理健康教育》2008,(18)
在学科教学中渗透心理健康教育是学校心理健康教育的基本途径。本文在阐述学科教学中渗透心理健康教育必要性与可行性的基础上,具体从目标设定、内容资源、教学过程、课堂管理、评价体系层面提出相关的渗透策略。 相似文献
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教学是实现教育目的的主要途径。教学体系包括物质设施、中介制度和观念内核等不同的层面。江苏要加快教育现代化的步伐,就离不开教学体系的现代化,离不开教学技术手段的更新、教学制度的创新和教学观念的变革。 一、教学技术的更新 任何教学都不能离开它的物质基础:校舍设施、 相似文献
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高等职业教育的教学框架应该是一个以过程逻辑为中心、以实践情境为主要内容构成的框架,因此,职业教育教学的方法应由传统的演绎、归纳、综合、分析等向案例教学法、项目教学法、角色扮演法、任务驱动法、大脑风暴法和引导文教学法等新方法转换;高等职业教育教学的传授方式应由基于平行顺序的学科系列体系,即形式或数量层面的阐述,向基于串行顺序的工作过程体系,即内化或质量层面的反思转换。前者是对学科和专业知识施行水平方向的表述简化与垂直方向 相似文献
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高职院校实践教学及理论教学一直都是研究者争论的焦点。学校教学究竟应该重视实践教学还是理论教学,研究者基于不同的理论基础,提出了各自的意见。"多层次"实践教学体系主要包括四个部分:驱动层面(教学目标体系)、受动层面(教学内容体系)、调控层面(教学管理体系)、保障层面(教学支撑体系)。研究者分别从这四个角度出发,构建了切实、可行的实践教学体系,为实践教学提供了有益的借鉴。 相似文献
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旅游管理专业是综合性很强的应用性学科,在创新创业教育方面具有许多优势条件。系统构建了基于创新创业能力培养目标的旅游管理专业实践教学体系,包括以实验实践课程为主的基础层面,以校企合作、专业实习为主的提升层面,以创业课程、创新创业大赛和毕业论文为主的综合层面和以校级创新创业平台、校友计划为主的支持层面;并以项目运作为核心探讨实践教学模式的改革。系统构建实践教学体系并打造项目运作式实践教学模式,从框架到内容均立足于创新创业能力的培养,以期实现创新创业教育人才培养目标。 相似文献
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本文以大众化新型教学评价指标体系简表为基础,结合教育效能与教育评价中的PTO与PIE模型,制定适合高等教育需要的教育效能评价体系,力图从个体、团队、组织三个层面有效地衡量教学活动的整个过程。 相似文献
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高等中医院校全程就业教育体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
构建高等中医院校全程就业体系是高等中医教学改革面临的全新课题。本从全程就业思想政治教育、教学全程就业准备教育、学习就业自我教育、全程就业教育评价机制四个层面，探讨了全程就业体系的理论和实践操作等问题。 相似文献