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怎样在课堂教学中真正落实素质教育的要求，是我们努力探寻和实践的重要课题。笔者就如何改进课堂教学，培养小学生数学素质谈点肤浅的看法。 一、抓住学科特点，明确素质内涵 小学数学尽管简单、浅显、但仍然具有数学的抽象性，逻辑性和应用性的特点。培养学生的数学素质应是小学数学教学的首要任务。 小学数学素质一般包括以下几个方面： １．科学文化素质数学作为一种文化形态，它已渗透到自然科学与社会科学领域。数学文化具有初级、高级之分。小学数学是数学文化的初级形态。小学数学文化知识素质的构成，根据小学数学教学大纲规定，主… 相似文献
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一、《大纲》对提高学生素质的基本要求 提高学生的素质是各级各类学校教育及各科教学的共同任务。各科教学的教学大纲都有明确的要求。由国家教委制订的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试行)》指出:数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。从小给学生打好数学基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,对于贯彻教育方针,培养“四有”公民,提高全民族素质,具有十分重要的意义。 相似文献
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在数学教学中,教师应引导学生用质疑的方法掌握概念,理解定理、公式,解例题,复习旧知识,培养学生了创造力和实践能力,切实提高学生数学素质。 相似文献
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在小学数学教学中,实施素质教育,首先应从学生的思维素质的提高入手,使学生掌握科学思维的方法,形成良好的思维品质,具有独立思考和正确的判断能力,才能在将来的竞争中具有较强的实力,才能在新世纪挑战中具有开拓创新精神,才能在强手如林之中立于不败之地。那么,怎样在小学数学教学中提高学生的思维素质呢?一、激发兴趣,启动思维美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。”在小学数学学习过程中,如何使学生成为学习的主人,激励他们自主学习呢?我认为利用兴趣激发思维是一个最佳的途径… 相似文献
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王芳 《辽宁教育学院学报》2002,19(10):36-36,38
数学素质具有科学性、社会性，人文性的特点，要培养学生的数学素质，就要转变教学内容及方式，善于渗透数学思想方法，并重视学生非智力因素的培养，提高数学知识的趣味性，及应用性，从而使学生在数学知识，能力方面取得根本发展。 相似文献
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基础教育是民族素质的奠基工程,掌握小学数学基础知识和基本技能是我国公民应当具有的文化素养。口算是小学数学教学的重要组成部分,它不借助任何工具,只凭思维和语言进行计算,具有快速灵活的特点,在日常生活及学习中有着极为广泛的应用,特别是在市场经济日益繁荣的今天,口算能力已成为一个人应具备的基本素质。因此,加强口算教学,提高学生素质,已成为大家的共识。 相似文献
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第三次全国教育工作会议指出，要把培养学生的创新精神和实践能力作为当前教育改革的一个重点。在小学数学教学中增加的实践活动内容就是为培养学生的创新意识和实践能力提供素材。注重实践活动已是国际数学发展的一个趋势，强调让学生“做”数学比“知道”数学更重要。开展数学实践活动，目的是为了将数学与现实生活实际联系起来，让学生在实践活动中学数学，在现实生活中学数学，丰富学生的数学知识，激发学生学习数学的兴趣，从而真正提高学生素质。经过一年多的实践证明，数学实践活动深受学生的欢迎和喜爱。更重要的是通过这样的实践活… 相似文献
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注重提高学生数学素质搞好初三数学总复习习题课教学□郝晶刘会成习题课是初三数学总复习过程中,教师经常运用的一种教学形式,在实施素质教育的课堂教学中,应把习题课教学作为全面提高学生数学素质的重要途径,以例习题为载体,使学生在毕业前夕受到良好的素质教育,为... 相似文献
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利用复习课提高学生数学素质的一些尝试合浦县常乐中学劳荣勋如何安排初三数学总复习课,全面提高教学质量,我们的做法是：面向全体学生,抓“双基”,促提高,注重培养学生的思维能力。将常规的“我讲你听”式教学,改变为学生积极参与,一齐动口、动手、动脑,主动探索... 相似文献
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数学教学不仅要使学生掌握一些知识,更重要的是提高学生的素质,并要培养各种能力,尤其是动手能力与创造能力。而数学实验对培养这两种能力特别有效。数学实验与一般科学实验的目标、过程基本相同,但在具体方法上有所不同。小学数学实验主要指在老师指导下,学生动 相似文献
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小学教育注重在学科教学中提高学生的文化科学素质。这就要求我们教师应改进陈旧的教学方法.在教学过程中提高学生科学文化素质.掌握扎扎实实的基础知识和基本技能。下面以《九年义务教育小学数学第八册》中"通分"一课为例谈一谈自己的体会。一、重视新、旧知识的衔接,设计好复习内容,为学生掌握新知识作充分准备因"通分"是以分数的基本性质和求几个数的最小公倍数为基础的.也就是本课新旧知识的衔接点.所以安排以下几题进行复习:1.说出下列各组数的最小公倍数是几? 5和7 相似文献
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开展课外活动提高学生素质邢小良近两年来，南宁市民乐路小学在坚持改革课堂教学的同时，积极开展课外活动，因而开拓了学生知识领域，促进了学生个性发展，培养了学生智能，全面提高了学生的素质。一、根据学生的兴趣爱好，组织各种课外兴趣小组（班）。民乐路小学有２５... 相似文献
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<正>小学教育注重在学科教学中提高学生的文化科学素质。这就要求我们教师应改进陈旧的教学方法.在教学过程中提高学生科学文化素质.掌握扎扎实实的基础知识和基本技能。下面以《九年义务教育小学数学第八册》中"通分"一课为例谈一谈自己的体会。一、重视新、旧知识的衔接,设计好复习内容,为学生掌握新知识作充分准备因"通分"是以分数的基本性质和求几个数的最小公倍数为基础的.也就是本课新旧知识的衔接点.所以安排以下几题进行复习:1.说出下列各组数的最小公倍数是几? 5和7 相似文献
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《义务教育数学指导意见》和修订后的《小学数学教学大纲》深刻阐述了科学的教学评价对于实施素质教育、促进学生发展的重要作用;规定了教学评价的依据,评价的目的;明确指出了评价的方法和手段、命题的要求以及试卷的分析评估,成绩反馈要注意的问题。对于改进小学数学评价方法、促进学生素质整体提高有着重大的意义。 相似文献
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对如何提高学生的数学素质这一问题,笔者认为,教师必须树立正确的整体素质教育观,把握好小学数学教学实施素质教育的着力点,在重视数学知识掌握和能力培养的同时,重视学生其它素质的培养和提高,以达到 相似文献
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斯日古楞 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
在小学数学教学中,做为新课程理念指导下的教师要充分挖掘教材中的美,引导学生体验数学知识的奇异美、和谐美、简洁美、对称美,培养学生的审美感知力,并不断地去表现数学的美,以提高学习数学的兴趣,调动学习数学的积极性,训练解题的灵活性,促进学生各方面素质的提高。 相似文献
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"作为文化科学素质重要组成部分的数学素质,它包含有思维素质和心理素质。其结构由两方面组成:一是由数学知识和技能、数学能力、数学思维方法等构成,为智力因素;二是由情感因素、心理因素、思想品德和精神品格等构成,为非智力素质。"因此在小学数学教学中,要想实施素质教育,提高学生的数学素质,就必须把提高思维素质和加强心理素质的培育紧密地结合起来。 相似文献
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提高学生素质是各级各类学校教育,以及各科教学的共同任务。各科教学大纲都有明确的要求。由国家教委制订的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》指出:数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。从小给学生打好数学基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣。养 相似文献
19.
王芳 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(10):36
数学素质具有科学性、社会性、人文性的特点。要培养学生的数学素质,就要转变教学内容及方式,善于渗透数学思想方法,并重视学生非智力因素的培养,提高数学知识的趣味性及应用性,从而使学生在数学知识、能力方面取得根本发展。 相似文献
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《义务教育数学指导意见》和修订后的《小学数学教学大纲》深刻阐述了科学的教学评价对于实施素质教育、促进学生发展的重要作用;规定了教学评价的依据,评价的目的:明确指出了评价的方法和手段、命题的要求以及试卷的分析评估,成绩反馈要注意的问题。对于改进小学数学评价方法、促进学生素质整体提高有着重大的意义。 相似文献