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1.
大力发展体育文化是我国"十三五"时期体育发展的目标之一,高校体育文化是我国体育文化的重要组成部分,推进高校体育文化的发展将有效促进我国体育文化的发展。本文阐述了高校体育文化与体育课堂教学互动发展的意义,提出构建高校体育文化植入体育课堂的嵌入模式,"互联网+"高校体育文化和体育课堂教学的驱动模式,高校体育第一课堂与第二课堂的联动模式,三大模式共同促进高校体育文化与体育课堂教学互动发展。 相似文献
2.
数学课堂教学文化是数学课堂特有的文化,它是一种特殊的文化、综合性文化、情境性文化、持久性文化和理性思维为主流的文化.反思数学课堂教学文化:数学课堂教学有重“知”轻“识”的功利化取向,以学生为主体的课堂学习文化的缺失,数学课堂教学文化是教师的主权文化等.数学课堂教学文化建设应立足于:构建整体的数学课堂文化,重视数学生态课堂的生成,创建充满理性精神的数学课堂,构筑和谐文化交流的氛围等. 相似文献
3.
曹文平 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(3):21-23
教育是一种精神性的服务,学生是这种特殊服务的对象,而教育服务于学生的产品就是“课程”,学校正是通过课程这一精神性产品服务于学生的。因此,真正的名校就应该名在“课程”上,努力形成独具学校特色的课程文化,确立课程文化的价值取向,铸造课程文化的主导力量;构建魅力多元的课堂文化,打造优质高效的课堂教学品牌;建立多元立体的校本课程,充分张扬学生的个性特长。 相似文献
4.
新课程提倡体现数学的文化价值,数学文化已逐渐从理念走进数学课堂．笔者在数学课堂教学中．努力使学生在学习数学过程中感受数学文化,产生文化共鸣,体会数学文化品味．积极通过课堂实践研究数学文化案例,如0是自然数;斜率精神;形数理论;抽象的“映射”;意境沟通——数学与文学的自然连接等． 相似文献
5.
教育是一种特殊的文化形态,对课堂的不同理解与认识就会构成不同的课堂文化。要深化课堂教学改革,解决当前课堂教学存在的问题,构建新的课堂教学文化则十分重要。课堂文化的设计是教师文化的体现,我们应在新课程改革理念的指导下,对新课程的课堂进行全新的思考和定位。努力构建平等民主、自主探究、注重人格精神的课堂文化,赋予课堂以生活意义和生命价值,达到改善学生生活质量、提升学生生命价值和意义的目的。 相似文献
6.
刘艳红 《南京广播电视大学学报》2013,(1):91-94
在新课程改革的背景下,为深化课堂教学改革,优化课堂管理,提高课堂教学效率,教师需要构建和谐的课堂文化。和谐的课堂文化具有和谐性、开放性、动态性、多样性和共享性。为构建和谐的课堂文化,教师需要营造和谐的课堂教学环境;形成积极的教师期望;构建学习共同体;实行多元的课堂评价。 相似文献
7.
海洋文化所承栽的有效课堂本质特点：容纳开放、质疑探究、自主合作：海洋文化所承栽的有效课堂的基本特征是：把握“三个维度”：“学生学习”“教师教学”“学科（课程）性质”。一个基本立足点：“生成课堂文化”：海洋文化所承载的教育课堂实施模式定位为四个基本环节：感知——寻求——探究——延伸。海洋文化课堂的终极目标：生活性——课堂教学充满生活气息：发展性——课堂教学以人的发展为本;生命性——课堂教学充满生命气息。 相似文献
8.
王典辉 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
课堂教学文化是数学课堂教学特有的文化,它是一种特殊文化、综合性文化、情境性文化,持久性文化和以理性思维为主流的文化。数学课堂数学文化建设应立足于:以学生为主体的课堂学习文化,消除数学课堂教学文化是教师的主权的文化的意识等;建立整体的数学课堂文化、重视数学生态课堂的形成,构建充满理性精神的数学课堂,构筑和谐文化交流的氛围等。 相似文献
9.
文化课堂就是将学校文化的核心理念融入课堂教学,结合学科教学而创设的感染、浸润、激励学生的特定环境和活动方式,具有高效性、生命性、审美性和创造性等特征。广场路小学在文化课堂的建设过程中,构建出“尚真”学堂的“14335”教学原则体系、“三维四段”课堂教学模式和实践策略,让课堂成为学校的文化落脚点和归宿。 相似文献
10.
在课堂改革不断深化的背景下,如东县实验中学以陶行知先生的“活的教育”理论引领课堂文化重建。在学习方式上,倡导“自主”“合作”学习,构建生本课堂;在师生关系上,强调师生平等,建立民主课堂;在学习内容上,加强课堂学习与生活的联系,创设探究课堂;在人文精神上,鼓励实践,建设创新课堂,进而实现课堂教学的新突破。 相似文献
11.
新课程的理念一经推出,深受广大教师认同。教师在课堂教学中力图摒弃陈旧的教学模式,努力构建新型的师生关系,让快乐体育走进课堂。然而,在实际课堂教学中,由于深受传统教学模式束缚,教师不能按照新课程的理念发掘教材内外蕴涵的深层次的功能。本文就如何在课堂教学中处理好快乐体育与传统教学模式的关系,即“收”与“放”的问题,提出自己的观点。 相似文献
12.
教学与文化密不可分,课堂教学缘起于文化传承的需要,没有文化就没有课堂教学;同时课堂教学又总是在一定的文化生态环境中实现的,离开了教学的社会文化生态环境,则难以理解课堂教学。开展多元文化课程教学是传承多元文化,实现课堂教学文化建构的主要途径。在多元文化背景下建构课堂教学文化,应确立知、情、意、行相统一的整体文化观,强化课堂审美文化,提倡生态主义的新型师生互动关系,构建生命化课堂文化和开展多元文化课程教学。 相似文献
13.
课堂文化是在长期的课堂教学活动中形成的,为师生所自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为,通过教室文化、班级文化、教学文化、纪律文化和精神文化对学生进行人格滋养。构建积极的课堂文化,教师应以当前的社会需求和教育的神圣使命为依据,对新课程的课堂进行全新的思考和定位,努力构建平等民主、和谐共生、互动合作和自主探究的课堂文化,赋予课堂以生活意义和生命价值。 相似文献
14.
董荣森 《中国数学教育(高中版)》2012,(12):10-13
如何在参与性探究的课堂教学中培育“探究文化”,让探究成为课堂教学的主旋律,让探究成为师生的自觉行为？结合参与性探究课堂教学案例,尊重学生的认知规律和探究意愿．变“接受学习”为“探究学习”;引导学生“自编”与“自问”,努力让探究精神融入学生的血液;让学生在参与性探究中掌握探究方法,着力培养学生的探索意识与习惯,激发探究的兴趣．由此。形成乐于、善于探究的课堂“探究文化”,从而让探究学习成为师生的自觉行为． 相似文献
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16.
为使教师的课堂教学更加具有特色,同时充盈正直的文化品位,教师需要在教学实践中努力打造文化课堂。文化课堂是指在课堂教学中渗透学校文化,实现常规课堂与学校文化的相互融合。打造文化课堂是学校文化特色的体现,也是教师专业发展和学生发展的需要。文化课堂的实现要以自发生成的学校文化为基础,以教师对常规教学的熟练把握和教师自觉的文化意识为前提条件。优质的文化课堂是学校文化共性与不同学科个性的完美融合。 相似文献
17.
赵厦 《常熟理工学院学报》2014,(2):116-120
运用问卷调查、访问调查、文献资料、逻辑分析等研究方法,从明晰高校体育文化内涵及其与大学生体育文化需求的关系入手,认为90后大学生的体育文化需求表现为需求的核心价值正在向“身心健康”转变、需求的主流趋势是对外来文化的风靡、需求的参与方式呈现与消费文化的接轨、需求的信息途径凸显新媒体技术的运用;当前高校体育文化发展特征表现为体育文化价值观念本质异化、体育文化的“自我迷失”、体育文化消费市场滞后、体育文化信息不畅;指出了当前高校体育文化创新构建的路径。 相似文献
18.
有效教学需要良好的课堂文化作为支撑,课堂文化环境直接影响课堂教学效果。基于这种思考,本文探讨了一种师生与课堂环境、师生之间、师生与自身“三位一体”的和谐课堂文化。可以说,只有构建这种和谐课堂文化才能从根本上促使教学的有效开展．进而深层次地促进学生和谐发展。 相似文献
19.
普通高中数学课程标准明确指出：“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学课堂文化是将文化限定在数学课堂这个特定的情境之中．通过师生课堂合作交流所形成的民主、和谐、创新和多元的一种动态文化;是融合教师文化、学生文化、课程文化、数学文化、性别文化等各种文化整合而成的综合性文化。那么,如何用数学文化丰润数学课堂呢？在此,我结合课堂教学实践,努力从知识技能的形成过程、数学的历史、数学的美等方面切入,探讨数学课堂文化,以更为日常化、更具涵盖性的数学内容和教学实践表达我对数学课堂文化的理解,从而大力提升数学课堂文化的教育价值。 相似文献
20.
刘洋 《广东职业技术师范学院学报》2014,(7):127-129
随着国家教育体制改革的深入发展,高等职业教育在教育领域的作用更加突出,在适应职业结构和产业结构的变化,使劳动力就业行为与国际接轨,促进社会经济的发展等方面的作用越来越明显.在高职教育中,体育课堂教学、校园体育文化的构建对于校园的文化生态是具有非常突出的影响的.高职院校的体育教学创造了高职院校文化生态的良好条件,丰富了高职院校文化生态的建设手段,推动了高职院校文化生态的可持续发展.培养师生生态意识,构建＂以人为本＂的体育生态课堂,营造体育教学生态情境,利用自然资源丰富体育教学活动是体育教学在高职院校文化生态建设中的实施策略. 相似文献