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党的十四大明确提出建立社会主义市场经济体制,这将对我国的经济、政治、科技、教育等各个领域产生广泛而深刻的影响。与经济、社会发展紧密联系的职业技术教育正面临着新的挑战和机遇。这种挑战是市场经济对在计划经济条件下形成的职业技术教育的办学体制、办学模式以及运行机制的挑战。这种机遇是在市场经济体制驱动下,经济的迅猛发展为职业技术教育提供的新的发展机遇。我认为,职业技术教育要适应社会主义市场经济需要,就必须走社会化、产业化的路子。所渭社会化,包括职业技术教育办学和服务的社会化,要改变单纯由政府办学的模式。所谓产业化,就是把职业技术教育由政府包办的社会性事业转变为产业.实行自主经营、自我发展、自我约束。社会化和产业化既互相联系,又有各自不同的内涵和本质特征。本文试就江苏的具体情况,对推进职业技术教育社会化、产业化中的若干问题作一些探讨。 相似文献
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党的十四大确立了中国的社会主义市场经济模式,在从旧的计划经济体制向市场经济体制转变过程中,职业技术教育要面向市场经济,为建立社会主义市场经济这个大目标服务,必然要在学校管理、专业设置、办学模式、教学过程、教学思想和方法等方面引发一系列的改革。近两年来,我们结合职业技术教育工作的实际,进行了学校内部管理体制改革的尝试,旨在通过改革,为学校工作的发展注入新的活力,以提高教学质量和办学效益。 相似文献
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加强后勤财务管理顺应高校后勤社会化改革 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓高校后勤社会化是指在社会主义市场经济条件下．把高校的后勤服务从高校中剥离并纳入社会主义市场经济体制．使高校后勤服务由自我服务为主改为由社会承担为主,在高校自主建立由政府主导、扶持的,以商品化、专业化、市场化、企业化为主要特征的社会化后勤服务实体。高校后勤社会化首先是后勤服务的社会化．即改革现行的“供给制、福利型、封闭式”的管理体制和运行机制．把后勤服务与经营从后勤管理中分开．融入社会主义市场经济中。 相似文献
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试论我国地市本科院校办学模式的社会化 总被引：1，自引：0，他引：1
庄国宁 《临沂师范学院学报》2006,28(2):49-52
从社会主义市场经济与教育关系的视角看,我国地市本科院校办学模式社会化既有政府扶持、文化落差、地域地缘等方面的优势,也有办学基础薄弱、办学条件较差、经费投入严重不足等方面的弱势。借鉴国外地方高校办学模式社会化的成功经验,要改进和完善我国地市本科院校办学模式的社会化,必须更新领导观念、找准办学定位、办出学校特色。 相似文献
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如何推动中专教育社会化李泰琮在建立社会主义市场经济体制，发展市场经济的形势下，做为职业技术教育重要组成部分的中等专业学校，要面向社会，面向市场，自主办学，就更加需要彻底摆脱封闭模式，切实做到与社会主义市场经济发展紧密结合，实现社会化。为了推动中专教育... 相似文献
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我国国民经济和社会发展的“九五”规划和２０１０年远景目标明确指出 :我国经济必须进行两个根本性转变 ,即经济体制由计划经济向市场经济转变 ;经济发展增长方式由粗放型向集约型转变。当前 ,技校面临的困难主要有以下几点 :（一）由计划经济向市场经济转变带来的困难。计划经济时期学校办学是根据政府的指令行事 ,其招生计划、学生分配、办学模式、专业设置、教师聘任、经费来源、工资分配等均按国家的有关规定执行。进入市场经济后 ,要根据市场的需求自主办学 ,实行自我调节、自我激励、自我约束、自我发展的运行机制 ,要面对各方面激烈… 相似文献
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职业技术教育工学结合办学模式,将学校教育与企业实训有机结合,充分发挥了两者的优势和特点,实现了政府、学校、企业、学生四方共赢,是职业技术教育人才培养模式的重大创新。推广工学结合人才培养模式,要着力抓好严密组织、加强管理、以点带面,循序渐进、顶岗实习等重要环节,并以此为突破口,大力推动广东省职业技术教育的战略性结构调整。 相似文献
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天津天狮职业技术学院由天狮药业集团主办,左校右厂的地理优势为工学一体化办学新模式提供了先天条件。实施新的办学模式一年来,学校发生了翻天覆地的变化。学校在关于如何办好高职教育方面主要进行了以下探索:一、高职要找到"上帝"市场经济是需求对口的经济,各行业必须按市场规律运作,高职也不例外。企业视顾客为"上帝",处处为顾客着想,高职是为用人单位服务的,就应很好地研究用人单位对人才的需求,并按照用人单位的需求去探索培养人才的模式。高职教育的价值存在不在于自身,而在于用人单位的认可。 相似文献
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职业技术教育要进行深化改革,必须突破按普通教育的模式与单纯按上级指令办学,真正建立起适应社会主义商品经济对各种职业技术人才需求的有效机制。这样才能使职业技术教育更好地为社会主义建设服务。按照党的十三大精神,我国要实现现代化,必须要有两个“转轨”,即把经济建设转到依靠科技进步与提高劳动者素质的轨道上来;把科技与教育转到为社会主义建设服务的轨道上来。这两个“转轨”都很不容易,除了要转变指导思想外,还需要有运行机制的根 相似文献
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在建立社会主义市场经济体制的新形势下,职业技术教育如何更加主动地为社会主义市场经济服务,并在服务中不断发展壮大?我觉得,一个重要方面是深化职业学校内部改革,突破办普通教育的传统模式、建立产教结合、自我发展的办学机制。 相似文献
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目前,学校职业技术教育主要有两种形式:1.专业化的职业技术教育,如职业学校。2.在普通学校中加进职业技术教育内容,即所谓“渗透”。职业学校目前有了较大的发展,相比之下,后一种形式的发展则较为缓慢。本人认为在普教中渗透职教因素更应作为学校职业技术教育的重点。原因是: 一、从教育的作用来看,教育为社会主义现代化建设服务,是通过育人来实现。其中就包含了劳动 相似文献
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黄奇浩 《南京晓庄学院学报》2000,(3)
高校后勤社会化改革的实质 ,是要实现我国高校办学模式的重大转变。政府主导是高校后勤社会化最重要的保证 ,学校是后勤社会化改革的主体。高校后勤不是单纯追求赢利的经济实体 ,而是肩负着服务、管理、经营、育人的责任。要从实际出发 ,循序渐进地推动后勤社会化进程 相似文献
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论职业教育现代化的特征 总被引：2，自引：0，他引：2
现代化是一个相对概念、一个动态的过程。教育现代化问题的实质就是教育的发展问题。因此，职业教育现代化的特征要体现时代性和先进性。一、超前的办学理念职业教育现代化的重要特征之一是要有超前的办学理念，即职业教育要市场化、社会化、自主化和国际化，以现实的经济背景为依托，以劳动力市场的发展需求为导向，借鉴发达国家和地区的先进办学理念，主动开展国际间的教育合作交流，自我开发创立适合社会需求的人才培养途径，有效服务于社会经济发展的需要；从学校管理层面上突出“高效精干”，教育教学上强调“质量标准”，教育科研上提… 相似文献
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第三次全教会上,朱镕基总理强调指出,要 “加快学校内部管理体制改革,逐步把后勤从学校剥离出来,实现后勤服务社会化”。这就需要我们从一个全新的高度和视角,重新审视教育的本质、地位和功能,要求教育要立足于经济社会的变革、社会主义市场经济体制的建设,逐步构建社会主义教育的新体系。中学教育要适应市场经济体制建设的要求,后勤社会化已不可回避。后勤工作如何实现社会化,逐步形成自我发展、自我约束的良性循环,是摆在我们所有教育工作者面前的一项重大的理论与实践课题,也是时代赋予我们的神圣职责。本文拟从实践角度,对… 相似文献
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杨福平 《中国现代教育装备》2012,(12):34-37
一、课题内涵的界定课题名称:昌平区中小学后勤社会化探究。其中"昌平区"指课题研究的空间范围——"北京市昌平区"行政区域内;"中小学"指公办中小学校,其中包括昌平职业学校;"后勤社会化"是指在服务宗旨不变的前提下,建立由"政府主导、教育部门主管、社会承担、学校选择"的,既适应社会主义市场经济要求,又满足学校办学需要的市场化的后勤管理体制。 相似文献
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姜忠平 《无锡教育学院学报》2002,(1)
高校后勤社会化从长远来讲,后勤要从学校事业管理体系中分离出来,通过分流与重组,纳入社会主义市场经济体制,剥离学校办社会的职能,建立由政府主导、社会承办、学校选择的满足学校办学需要的社会化的后勤第三产业和社区服务体系。 相似文献