共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
孙飞 《教学管理与教育研究》2021,6(18):86-87
变异理论的教学能够让学生从浅层学习走向深度学习,这就奠定化学知识积累与运用以及化学学科核心素养培育的基础.变异理论明确认为,学习源于变异,这也就意味着"变异的存在"是学习发生的前提,而"变异"则对应着学习的过程.变异理论给初中化学教学带来的思考是深刻的,教师通过对学生学习过程中变异的发现与把握,然后确定有效的教学策略去帮助学生发现变异、消除变异,这样也就获得了一个高效学习的过程. 相似文献
3.
邢燕萍 《楚雄师范学院学报》2007,22(5):34-38
从理论上分析比较现代认知学派的"发现学习"和"接受学习",利用高校口语教学实践中的教学实例,能进一步具体综合分析两大理论在实际运用中体现出来的特点、优势和不足,从而指导教学中对两大理论的综合运用,实现高校口语教学的最优化. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
班班通教学,改变了传统的教学方式,突出课堂中老师的主导作用,改变了学生的学习方式,让学生真正成为学习活动中的主体,有效地提高了教学效率。在化学教学中要合理运用"班班通",充分发挥"班班通"的作用,才能达到新课标对化学教学的要求,提高化学课堂教学的有效性。 相似文献
5.
选取"应用广泛的金属材料",运用现场观察方法对其教学过程进行了深入的分析.研究表明,教师在巧用化学史料、活用科学方法、引导实验探究、联系社会生产等方面有独到之处,较好地体现了学生化学知识学习与科学方法训练的融合. 相似文献
6.
化学课堂教学中"体验式学习"的教学形式与策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学生的学习应是"体验式学习",重要的教学目的是培养学生终身学习的能力,就化学课堂教学中如何实施"体验式学习"教学谈了一些粗浅的看法. 相似文献
7.
8.
阐述了高中必修化学"离子方程式"的教学内容与学习要求,回顾了一线教师的教学现状,分析学生难以掌握离子方程式书写技能的原因;认为"离子方程式"教学的关键在于促进离子方程式意义理解、建构微粒相互作用的认识思维,并以此指导离子方程式的书写;以学习心理学理论为指导,提出促进意义理解从而掌握书写规则的"离子方程式"教学四个阶段,并对各阶段的教学活动与学习任务进行了规划;总括了"化学用语"类概念教学的关键. 相似文献
9.
10.
11.
基础教育阶段英语课程的一项重要任务是帮助学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,发展自主学习的能力和合作精神.新课程倡导任务型的教学模式,基于"任务驱动"下的口语教学模式则充分体现了以学生为中心以及注重学生合作学习的教学理念,能有效培养学生在社会大环境下自我发现、自我探究、自我总结的能力及协作运用语言的能力,从而达到"Learn to use,learn to use"的最终教学目标. 相似文献
12.
"教学设计"课程是教育技术专业本科生的核心课程,学生学好该课程对以后的发展非常重要.本研究通过对"教学设计"课程教学中学生学习反思现状的情况分析,依据建构主义学习理论,参考学习反思在课程教学中运用的相关文献,提出在教学设计课程教学中,有效运用学习反思策略的相关建议.最后,本研究还通过行动研究构建了"教学设计"课程教学中不同类型学习内容学习反思策略的具体操作过程,希望能对"教学设计"课程教学改革的发展有所借鉴参考. 相似文献
13.
任霁晴 《新疆广播电视大学学报》2005,8(1):42-44
在化学教学中,结合教学内容,注重"文史"化效应,将一些枯燥无味理科知识用文学的语言去加工,用文史类的知识去描述,用详实的历史资料去充实,使抽象的化学知识生动起来,使学生在轻松愉快的气氛中接受知识,在教学中分享到科学研究的喜怒哀乐,领略到学习化学的无穷乐趣."文史"化不仅可以增加教学的人文内涵,提高基础化学教学质量,而且在潜移默化之中,对于学生掌握化学知识,激发学习兴趣,培养记忆能力,减轻学习负担,启发创新意识,培养爱国热情是相当有益的. 相似文献
14.
本文从一次化学课上学生的插嘴事件谈起,针对新时代学生的特点,就如何进行化学教学展开论述,主要提出以下观点:借学生敢说的"鸟屎"语言引入化学教学:教给学生学会利用"鸟瞰法"学化学:以给知识标注副编码的形式促进学生对化学知识的学习. 相似文献
15.
现代科学课程的以人为本的教育理念,突出了学生的自主学习意识,在实际教学中,结合学科特点,通过创建"愉快教学"的模式,从激发和培养学生的兴趣入手,培养学生的自主学习意识,让学生在轻松、愉快的气氛中学习化学. 相似文献
16.
熊新华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(2)
追求价值是学科教学活动重要的内驱力.从"本体论"意义上,化学教学的价值主要体现在:奠定科学素养基础,提供独特的认识物质世界的视角,完善理性思维的结构,形成基本的化学观念.在化学教学中,教师应理性地从课程内容、目标设计、教学实施等方面认真加以研究,让学生真正明白化学学习的意义,从而积极主动地投入到化学学习中. 相似文献
17.
18.
赵恒芳 《新乡教育学院学报》2006,19(3):132-133
赞可夫的"教学与发展"提出了五大教学原则,即以高难度进行教学、以高速度进行教学、理论起指导作用、使学生理解学习过程及使全体学生都得到一般发展的教学原则.文章结合化学教学实践,详细探讨了这五条教学原则在化学教学中的应用. 相似文献
19.
文章以苏教版《化学2》"化学能与电能的转化"教学为例,阐述如何运用化学实验激发学生学习兴趣,诸如让学生自己在分组实验中发现问题、解决问题;如何运用探究实验提高学生学习化学的兴趣;如何以趣味化学实验吸引学生的注意力等。教学实践表明,实验确实可以激发学生学习兴趣,提高学生成绩。 相似文献
20.
写作是大学英语学习的难点,写作教学方法一直都是学界研究的重点.通过对比研究过程教学法与新理论产出导向法,从教学理念、教学方法和师生角色三个方面分析比较两个教学法.研究发现,在教学理念上,两种方法都重视"关键能力"和"学用一体",但存在看重"输入"与强调"输出"的区别;在教学方法上,两者都强调语言运用,但有着"非选择性学习"与"选择性学习"的不同观点;在师生角色上,两者都认为师生是评价过程的主体,但两种教学法之间存在"学生中心"与"学习中心"的差异.基于对比,研究指出,相较于过程教学法,产出导向法更符合中国大学外语写作教学实际. 相似文献