共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
“把圆锥装满沙子往圆柱里装，直到装满为止，你们发现了什么？”教师演示等底等高情况下圆锥体的体积是圆柱体积的三分之一。“是不是所有的圆柱和圆锥都有这样的关系？”再让学生操作验证，将学生分成10组，每组发给实验材料：每组大小不一的空圆柱、圆锥（和圆柱等底等高）各一个，适量沙子。学生边操作、边思考、边讨论，马上得出结论：用圆锥装满沙子往圆柱里倒，三次正好倒满，说明圆锥体的体积是圆柱体积的三分之一。在此基础上，引导学生总结出圆锥体的体积公式，最后通过练习加深对这一结论的认识。[第一段] 相似文献
4.
特级教师钱希有老师于２０００年１０月在浙江大学教育系举行的“全国小学数学名师教学观摩活动”上，执教了“圆柱和球”这一课。本文采撷几个片断供大家欣赏。片断一：引出问题１认识圆柱。钱老师先在一块木板上滚圆柱形椰风饮料罐，然后，学生在桌子上滚圆柱形物体，如饮料罐、茶叶罐等。钱老师提问：你们发现圆柱形物体是怎么滚的学生说是来回滚。２认识球。钱老师先在木板上滚乒乓球，学生再拿出球形物体在课桌上滚。钱老师提问：你们发现球是怎么滚的学生答：球是向四面八方滚的。……片断二：分析问题钱：为什么圆柱和球滚的不一样学… 相似文献
5.
教学目标理解求圆柱表面积的计算方法，并能熟练地计算；体会数学应用的广泛性，激发学生学习数学的兴趣；培养学生的观察思维能力，以及主动参与协作的精神。 学具准备学生人手一个圆柱模型。 教学过程 一、操作活动 同学们，上一节我们认识了圆柱，这节课我们先通过操作，看哪一个小组的同学最先发现计算圆柱表面积的方法。 教师投影或板书：圆柱的侧面积加上两个底面的面积就是圆柱的表面积。学生按下面四步活动： 1.把自己制作的圆柱模型展开，观察圆柱的表面包括哪几个部分。 2.独立量出计算自制圆柱的表面积所需… 相似文献
7.
九年义务教育六年制小学语文第二册“复习四”中的第四题是：“看图说反义词，看谁说得多。”其教学片段为：师：同学们，刚才我们分小组说了反义词，现在大家一起看图来说，看哪些小朋友说得清楚，说得多。同学们要动脑筋，想好再举手，一次能说几对反义词，举手时就伸出几个手指头表示，好吗？（大屏幕显示题中“一个大圆柱和四个小圆柱”图画）生：我说一对：“大与小。”师：什么大？什么小？能用句子回答吗？生：有一个大圆柱是黑颜色的，有四个小圆柱是白颜色的。师：说得真好。说了两对反义词，请你说出来好吗？生：“大”的反义词是… 相似文献
8.
星星睁着眼睛，夜幕像鹅绒;在高空你们看我可纯净?星星的眼睛像灯笼，闪烁在宁静的夜空。在天庭.你们看我可温情?星星的眼睛眨动不停。你们为什么又蓝、又紫、又红?星星的撞孔新奇、透明，为什么朝霞能用她的玫瑰色涂掉你们的身影?泪珠，还是盆珠，弄湿了星星的眼睛，你们在天空抖动，是不是因为寒冷?我盯着星星的眼睛.向你们保证:只要你们看我，我会永远纯净。(选自《柔情》，漓江出版社一‘)8‘，年版，赵振江/译)对星星的许诺@米斯特拉尔!智利
@赵振江~~ 相似文献
9.
[教学案例]
A教师:
“把圆锥装满沙子往圆柱里装,直到装满为止,你们发现了什么?“教师演示等底等高情况下圆锥体的体积是圆柱体积的三分之一.“…… 相似文献
10.
师：老师有一张画，你们看他是谁？（出示画）生：孟轲师：对，这就是孜孜不倦，认真求学的孟轲。今天我们就来了解关于孟轲小时候的一个故事《做事要有始有终》。师：孟轲小时候曾经与孟母之间发生过一件事，这件事对孟轲来说足以让他用一辈子来体会、感悟，这件事你们想不想知道？老师知道你们最喜欢看动画片，就把课文内容制成动画送给你们，我们一起来看一看，好不好？老师提个要求：在你们看动画片的过程中，想一想，这个故事讲了孟轲小时候的一件什么事？（出示课件，学生观看动画）生：孟轲小时候对学习产生厌倦后，就经常逃学，母亲… 相似文献
11.
片断一
1．导入
师：我们已学过了哪些立体图形？（长方体、正方体）
（以旧知作为谈话导入，并适时展示圆柱形状的物体。）
师：你们认识这种形状吗？
生：认识，它是圆柱。 相似文献
12.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(12)
这是初中一生物老师的佳作。一次其讲非洲草原上的生态，全班无人听讲，遂怒，曰：“你们都看我呀！你们不看我怎么知道非洲野猫长什么样子啊！”非洲野猫 相似文献
13.
桂向明 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(2):22-22
林语堂谈读书艺术的一篇文章极有见地，这里摘引一段：“试问诸位少时看红楼水浒何尝有人教，何尝翻古字典，你们的侄儿少辈现在看红楼西厢，又何尝须要你们去教甲许多人今日中爻很好，都是由看小说史记得来的……” 相似文献
14.
15.
嗨，同学们，你们好！相信你们拿到本次习作内容一定会大呼万岁！可不，你们看，这次作文不出题目，不提内容范围。老师把选择的自由还给你们，把想像的自由让给你们，把表达的自由交给你们，除去枷锁的笼中鸟可尽情飞翔了。怎样享受自由呢？那就要充分运用你们的感觉器官了，用你们的眼睛去看大街上来往的行人车辆，运动会上健儿的雄姿风采，世界各地令人陶醉的美景，各种书籍、报刊，优美的散文，令人感动的事迹；用你们的耳朵去聆听那美妙的天籁，课堂上同学们的精彩发言，长辈们的谆谆教导；用我们的心灵去感受人世间的真善美丑，甚至一… 相似文献
16.
《新语文学习(小学作文)》2002,(24)
杂志编辑部：Hi，howareyou．I’mWangZhenyu。自从我看了你们的栏目，收获非常大，现在我就和你们聊聊吧。你们的目录和插图非常特别，也非常吸引我。每当我看到你们的栏目，我就觉得是一种欣赏，使我越看越想看，尤其是“智力冲浪”栏目，我特别爱看，它不但加强了我对语文更深的热爱和兴趣，还锻炼了我的阅读能力，使我打牢了阅读的基础，而且你们还把那些死填空的知识变成了快乐的活知识，如：阅读练兵场、巧填成语等题目，都显得生龙活虎，使我一看题目就兴趣来了。此外，我觉得你们刊登的作文更是丰富多彩啊。刚看完一篇感动的《公… 相似文献
17.
18.
师：上课之前咱们先做一个游戏，请两名同学上来。先请你们仔细观察下面同学的坐位，然后你们背过身去，老师悄悄地调换几名同学的坐位，看你们能不能发现谁被调换了。 相似文献
19.
20.
"剪圆柱“的设计 (在学生初步认识了圆柱各部分名称及特征后) 师:圆柱的侧面是一个曲面,我们研究的时候不太方便,能不能想办法把它转化成平面图形呢?请大家拿出纸圆柱模型,剪一剪、试一试,看你能发现圆柱的哪些小秘密. 相似文献