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1.
郭力 《吕梁教育学院学报》2009,(3):14-16
本文从科学发展观的内涵出发,从坚持发展是第一要义、正确处理发展中的各种关系和树立以人为本的办学思想三个方面出发,分析了科学发展观对来华留学生教育事业发展的引领作用。指出坚持科学发展观是对促进来华留学生教育事业全面、协调、可持续发展具有重大的理论指导和现实意义。 相似文献
2.
深入理解科学发展观，推动电大事业又好又快发展 总被引：2，自引：0，他引：2
梁小瑞 《北京广播电视大学学报》2008,(3):8-10
科学发展观对于新时期、新阶段的教育改革和发展具有重要意义。对于处在新的发展阶段的广播电视大学,深刻理解科学发展观,以科学发展观为指导,明确电大教育发展的内涵与走向,坚持以人为本,统筹兼顾,推动学校事业又好又快发展,是贯彻落实十七大精神的根本要求,也是广播电视大学在新阶段发展的内在要求和选择。 相似文献
3.
任月勤 《吕梁教育学院学报》2006,(2)
坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的科学发展观,为我们在新世纪新阶段深入观察、分析和研究高等教育问题,切实推进经济社会和人的全面发展提供了强大理论武器。正确把握科学发展观,确保把科学发展观贯穿落实到新时期高等教育改革与发展的全过程具有重要意义。 相似文献
4.
科学发展观是20世纪80年代改革开放以来对我国经济、文化与社会发展实践的理论概括和总结,是党的最新理论成果。从发展社会学的角度看,它经历了一系列的演变过程,同时科学发展观的科学内涵与社会学研究息息相关,便于我们更好的把握科学发展观。 相似文献
5.
《江西蓝天学院学报》2014,(3):86-90
科学发展观是对马克思主义社会发展理论的继承和发展。具体体现在:依据马克思主义社会发展主体的理论,强调以人为本;依据马克思主义社会发展有机体和社会结构的理论,强调全面、协调发展;依据马克思主义社会发展如何处理人与自然关系的理论,强调可持续发展。因此,准确把握科学发展观的科学内涵和对马克思主义社会发展理论的继承与发展,对于用科学发展观指导建设中国特色社会主义的实践具有重大的意义。 相似文献
6.
王冀 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2)
科学发展观是在马克思主义哲学的指导下,针对人类社会发展问题,结合我国现阶段的主要矛盾和我国社会主义本质要求提出的,是马克思主义哲学的创新和发展。新时期、新阶段,科学发展观的提出,对于我国全面实现小康、构建社会主义和谐社会具有十分重要的意义。 相似文献
7.
褚凡 《湖北函授大学学报》2011,24(10):53-54
发展是马克思主义的重要范畴之一,马克思主义最注重发展社会生产力。在社会主义国家,一个真正的马克思主义政党在执政以后,根本任务就是发展社会生产力,发展是硬道理。科学发展观是我国在探索科学发展社会主义的道路上的重要理论成果,科学发展观中第一要义是发展,核心是以人为本,理清二者的关系是贯彻落实科学发展观的必经之路。笔者认为人与发展的关系主要有：人的需要是发展的动力,发展的目的是为了保障人民的根本利益;人是发展的主要力量,发展离不开人;发展应充分调动人的主观能动性。 相似文献
8.
成爱莉 《吕梁教育学院学报》2010,(3):37-38
学习实践科学发展观是中央作出的重大战略决策,是促进社会全面建设的重要举措。科学发展观,是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的重大战略思想,是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是引领时代前进的旗帜发展,是党的指导思想的又一次与时俱进。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个政党永葆生机的源泉。党的建设也是一个不断持续发展的过程,必须在传承中发展,在创新中发展。科学发展观当然也是指导党的建设创新的理论。 相似文献
9.
杨世华 《玉溪师范学院学报》2009,25(9):1-6
科学发展观的核心是建立以人为本的、全面协调的可持续发展,这是以实现区域经济健康发展,社会的和谐进步的理论工具。因此,以科学发展观的思想为指导,分析区域经济社会发展的条件,就必须以创新精神作为推动经济社会发展的基本策略,同时,更在于科学的实践。 相似文献
10.
宋正富 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(1)
认真开展学习实践科学发展观活动,充分认识科学发展观的重要地位和重大意义,深刻领会科学发展观理论体系的精神实质,在高职教育实践中,才能推动高职院校各项事业又好又快地发展。 相似文献
11.
12.
杨付红 《胜利油田职工大学学报》2008,22(6)
科学发展观的核心是以人为本.强调发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享.在推进农村改革发展中贯彻落实科学发展观,就必须紧紧依靠广大农民.但目前农民存在的思想观念相对陈旧.科技文化素质偏低等问题却制约了农村改革发展的进程.农村改革发展的主力军丛须是"有文化、懂技术、会经营"的新型农民. 相似文献
13.
陈政 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(4):97-98,102
运用系统分析法、探索性研究法、经验总结法,提出了要做好新时期高校办公室工作,必须以科学发展观为指导,坚持发展是第一要义的思想,落实以人为本的理念,把握全面协调可持续发展的要求,实施统筹兼顾的方法,切实把科学发展观贯穿到办公室工作的全过程,从而推动高校办公室工作全面、和谐、持续、健康发展。 相似文献
14.
彭明生 《铜仁职业技术学院学报》2007,(6)
深入贯彻落实科学发展观是党的十七大的灵魂,是开展各项工作的根本要求。科学发展观是学院在建设发展中必须坚持的理念,我们要全面准确地领会其内涵,推动学院各项事业的大发展。 相似文献
15.
在科学发展观的视域下,探究了体育发展方式改革的相关问题,并认为:中国体育发展方式的改革要把发展作为第一要义,把以人为本作为核心,把全面、协调、可持续作为基本要求,把统筹兼顾作为根本方法,深入贯彻落实科学发展观,为构建社会主义和谐社会做出贡献. 相似文献
16.
创新是发展的不竭动力。科学发展观不仅实现了发展的基本立场、观点、方法的创新,而且还实现了关于发展的思维方式和价值观念的创新。研究涪陵的经济发展,就要以科学发展观的创新思维,审视我们的创新观念强不强,体制、机制创新与生产力发展要求适应不适应,科技创新对经济发展的贡献大不大,环境创新投资者满意不满意。并据此采取强有力的措施,推进涪陵经济发展理念、发展战略、发展体制机制、发展动力和发展环境的创新,推动涪陵经济的跨越式发展。 相似文献
17.
以科学发展观的视角探析了武术运动的全面发展、协调发展和可持续发展,以期为决策部门提供参考。 相似文献
18.
薛凤珍 《厦门广播电视大学学报》2009,12(3):21-24
“以人为本”的思想是科学发展观的核心。“以人为奉”的教育思想正是将科学发展观落实到学生与学校关系的范畴,是学生教育与高校共同发展的可靠保障,是科学的教育观。“以人为本”的教育思想的落实,不仅是对科学的教育观的发展,更有利于高校自身的发展,有利于学生与学校的共同和谐发展。 相似文献
19.
刘青秀 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(2):12-14
科学发展观展现中华文明,是对中国传统文化的继承和创新.追溯科学发展现的思想渊源时,不能忽略中国文化传统的影响.科学发展现的以人为本在中国文化传统上的源头是民本思想;科学发展观的全面协调可持续发展,可以追溯到天人合一思想.科学发展观建立在中国五千年历史及其文化传统的基础之上. 相似文献
20.
科学发展观的提出,为新时期安徽省职业教育持续健康快速发展指明了方向.以科学发展观统领职业院校的各项工作,必须坚持以人为本,树立教育全面发展观,统筹兼顾,努力实现职业教育健康协调可持续发展. 相似文献