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培训是我国专业体育教练员职业生涯发展过程中的一个重要组成部分.文章根据胜任特征理论,关注对于教练员工作最重要的能力,建立了一个基于胜任特征理论的教练员培训体系.基于胜任特征理论指出教练员的培训应该是分多个阶段进行,并且建立一个新的教练员培训体系,包括两部分的内部,行业基准能力培训内容和行业鉴别性能力培训内容.最后,对我国专业体育教练员的培训提出了一些建议. 相似文献
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建立了胜任特征研究的理论模型。分析了体育组织中的胜任特征研究现状，即研究对象集中于个别体育组织的中高层管理者，研究方法较为单一，研究仅满足于建立胜任特征模型，胜任特征的要素多为基准性胜任特征。对在我国体育组织情景内的胜任特征研究进行了展望：即考察胜任特征的前因变量和结果变量；针对竞赛型体育组织中的教练员展开研究；进行胜任特征的“本土化”研究。 相似文献
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我国专业教练员胜任特征模型、评价量表的建立及测评研究 总被引：2，自引：1，他引：1
采用行为事件访谈法对34名专业教练员进行访谈,质性研究与量化研究相结合,建立了包括9项特征的我国专业教练员的胜任特征模型:知识的获取、创新、团队合作、沟通、权威、关注细节、洞察力、解决问题、分析思考.以模型为结构建立了教练员胜任特征评价量表,并检验了量表的信、效度等测量学属性,各分量表的克隆巴赫α系数在0.632～0.883之间,总体α系数为0.924,结构公式模型检验也达到可以接受标准.采用教练员胜任特征量表和运动员满意度问卷对288名教练员和366名运动员分别进行了测试,考察教练员胜任特征的特点,并考察了教练员胜任特征与运动员满意度之间的关系.结果表明,不同级别、不同项目教练员的胜任特征存在水平差异和不同特点,教练员的胜任特征与运动员对教练员执教行为满意度之间存在密切关系. 相似文献
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体育教师胜任力模型建构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查和行为事件访谈(BEI)相结合,初步建立了我国体育教师胜任力模型,包括亲切耐心、沟通技能、积极关注与鼓励、组织管理能力、教学方法与手段、专业知识与技能、技能展示能力、尊重他人、公平公正、情绪健康、创新意识、终身学习意识、爱岗敬业、责任心14项胜任特征,并将其划分为关爱与沟通、专业素质、个人特质、专业提升、职业偏好5大体育教师胜任特征群。发现体育教师胜任力模型与其他岗位胜任力模型比较,包含了一些独特的胜任特征,通用型的教师胜任力模型不完全适用于体育教师。 相似文献
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教练员是竞技体育的核心人才资源，教练员队伍的素质决定竞技体育发展的整体水平。通过问卷调查，在总体上掌握了辽宁省教练员队伍的基本状况，并分析了我国体育教练员岗位培训制度下辽宁省竞技体育教练员发展的现状．为优化辽宁省教练员队伍的结构和提高其业务水平提供重要的参考依据；同时在延续我国体育教练员岗位培训积极因素的前提下，运用学习型组织的理论，对辽宁省竞技体育教练员的发展工作进行改革与创新，使其更符合竞技体育运动发展的需要。更好地服务于我国竞技体育事业。 相似文献
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从基本概念、研究主题和应用方向等维度分析国外体育教练学理论框架,探索建立体育教练员课程体系、关注体育教练员职业发展、开展体育教练员执教认证、促进体育教练学专业建设等实践应用路向。为适应体育学科新需求,顺应体育实践新情境,促进我国体育教练员从“如何去练”到“如何去教”的理念转变,倡议加快我国体育教练学本土化建设,彰显体育教练学的实践价值。 相似文献
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教师胜任特征是近年来教师专业化发展研究的热点课题之一,国内学者陆续做了大量研究。但是关于体育教师胜任特征的研究还比较薄弱,亟需更多的理论探讨和实证探索。采用文献资料法梳理了近年来国内体育教师胜任特征方面的量化研究,发现：（1）研究对象上,研究被试主要为中学体育教师（42.9%）和大学体育教师（35.7%）;（2）地域分布上,研究被试（90.9%）主要来自东部发达省份;（3）研究方法上,所有的研究都使用了问卷调查法（100%）,部分研究用到了专家访谈法（28.6%）,很少有研究（14.2%）用到胜任特征模型建构的经典方法——行为事件访谈;（4）研究结论上,绝大多数研究者对胜任特征、胜任特征模型的把握不够规范。笔者对未来如何进行体育教师胜任特征研究提供了若干建议。 相似文献
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我国专业体育教练员工作绩效结构模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以"任务绩效和关系绩效"二因素结构模型为理论基础,通过访谈、问卷调查、数理统计和综合讨论等方法,构建我国专业教练员工作绩效结构模型。我国专业教练员工作绩效结构模型为二阶5因子模型(二阶1因子一阶4因子),其中,二阶因子为工作绩效,一阶4因子分别为任务绩效、关系绩效、发展绩效和反生产绩效;根据5因素理论模型和管理人员、教练员访谈发展出的26个条目的《我国专业体育教练员工作绩效调查量表》包括4个维度,具有较好的内部一致性信度和结构效度。该量表为我国体育管理工作者对教练员绩效的管理和评价提供了较为可靠和有效的方法。 相似文献
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目的：考察高校体育专业与其他专业大学生坚毅品质特征，通过建立基准模型，对坚毅品质量表进行恒等性研究，探讨坚毅品质量表跨专业是否具有恒等性。研究内容：以北京师范大学高校483名大学生作为研究对象，构建高校大学生坚毅品质特征模型，分别以体育专业大学生和普通专业大学生为调查对象，进行跨专业类别恒等性检定。结果：（1） 12条目坚毅品质量表整体及不同专业群体中配适度指标良好。（2）跨专业类别大学生坚毅品质特征在因素负荷、测量截距、共变异数、变异数、测量残差上具有恒等性。（3）跨专业类别体育专业大学生与普通专业大学生坚毅品质特征均值具有恒等性。结论：12项目坚毅品质量表可以作为大学生跨专业类别研究的基底模型，可作为相关领域的研究工具。 相似文献
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杨阳 《天津体育学院学报》2008,23(2):166-169
采用问卷调查、数理统计、专家访谈和文献资料法,以河南省竞技体育潜优势项目为研究对象.运用因子分析结合权重的方法,探讨影响潜优势项目发展的主要因素,以期为我国竞技体育潜优势项目的发展提供参考.结果表明:影响河南省竞技体育潜优势项目发展的因子有人力资源因子、经济科研因子和管理制度因子.其中教练员素质和能力、后备人才数量质量、教练员运动员事业心、经费投入、科研支持、奖励机制和项目布局为主要影响因素.通过对各主要影响因素的具体分析,提出促进河南省竞技体育潜优势项目发展的对策与建议. 相似文献
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以第16届"李宁杯"全国幼儿基本体操表演大会的51支代表队的教练员为研究对象,从一般情况、知识和能力结构、再学习和训练状况4个方面对幼儿基本体操教练员现状进行研究。结果显示:教练员群体呈年轻化趋势,学历层次较高,但运动经历缺乏;知识和能力结构不够全面;获取知识途径较单一;部分教练存在急功近利的思想等,并由此提出了相应的建议。 相似文献
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CUBA障碍因素分析及发展对策研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用文献资料、调查、数理统计、比较分析、系统分析、预测等研究方法。找出CUBA的障碍因素，制定发展对策。CUBA存在一系列障碍因素：领导管理体制不完善、经费短缺、观念滞后、教练员和运动员人力匮乏、竞技水平不高等。通过广泛征求专家意见，对策如下：完善领导管理体制、改变办队观念、多渠道筹集资金、建立新赛制、合理布局范围、提高运动技术水平、注重人才的培养与引进等。CUBA由萌芽到成熟，需要一个过程。据预测，到2008年可初步运作，但走向完善还有一段艰苦努力的过程。 相似文献
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采用问卷、访谈、座谈等方法对7个省、自治区专业运动队的部分运动员和教练员进行了调查，调查表明，我国优秀运动员、教练员思想道德的主流是积极、健康、向上的，但也存在价值取向功利主义色彩比较浓厚，道德意识和法制意识比较淡薄等问题。同时采用问卷方法对部分社会公众进行了调查，调查显示，社会公众对我国优秀运动员、教练员思想道德素质评价不高，对我国竞技体育行业风气评价较差。 相似文献
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运用文献资料、访谈与实地考察等方法,基于体教融合视角,研究美国高校高水平运动队建设经验,提出对我国的启示。美国高校高水平运动队建设经验:整体化,NCAA竞赛体系的资源整合;专业化,专职教练员配置助力专业化发展;系统化,目标一致性的系统化管理;科学化,科学训练与备赛助力训练质量提升。对我国的启示:赛事整合,构建中国特色高校高水平体育赛事体系;专业提升,专职教练员团队促进运动队专业化建设;系统管理,竞技成绩目标驱动运动队系统化构建;科学训练,协调"学训"关系,提升训练质量。 相似文献
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我国青少年足球教练员职业能力的现状调查 总被引：5，自引：2，他引：3
朱军凯 《体育成人教育学刊》2005,21(5):30-31,35
运用文献资料、专家访谈、问卷调查、逻辑分析等方法,对我国青少年足球教练员职业能力结构中6种主要的能力现状进行了调查研究.研究结果表明,我国青少年足球教练员已经具备了良好的指导训练能力、指挥比赛能力、管理运动队能力,但缺乏必要的创新能力、科学研究能力、社会交际能力. 相似文献
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李欣悦 《体育科技文献通报》2010,18(1):91-92
本文以江苏省少儿乒乓球教练员和一些私人训练点的教练员为研究对象,同时还走访了十多位经验丰富、学识渊博的运动训练学、运动心理学、少儿乒乓球训练的专家教授,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析等研究方法,对他们在训练中实施心理训练的情况进行调查研究。旨在发现训练中的问题,探索更有效的心理训练方法,为教练员今后的训练提供更丰富理论指导。 相似文献
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王欢 《体育科技文献通报》2013,21(4):13-14,17
随着我国运动水平的逐渐提高,在追求高水准技战术的同时,心理训练正被许多教练员所重视,且心理训练也是现代运动训练不可缺少的一部分,它直接影响和制约着比赛成绩的发挥。运用问卷调查法、专家访谈法、文献资料法等研究方法,从心理学的角度来分析体育竞赛中射击运动员产生心理障碍的原因,探讨赛前心理训练的方法和手段,以使运动员达到最佳的竞技状态,为广大的射击教练员和运动员提供一些理论参考。 相似文献