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1.
篇章词汇重复模式与篇章词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
王国凤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(3):104-106
Hoey的篇章词汇重复模式是对篇章语言学的一大贡献,把词汇研究提高到了篇章语言学的范畴之中。笔者通过对篇章词汇模式理论的简要介绍,导出怎样在实际的教学活动中去应用这一理论,并分别从五个不同角度阐述了篇章词汇重复模式理论对词汇教学的启发。 相似文献
2.
王秀芹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):116-119
笔者试图以篇章语言学相关理论为框架提出俄语语法教学应从篇章分析入手 ,将语法知识的学习与篇章结合起来 ,这将会更有效地提高学生的言语交际能力 相似文献
3.
衔接与连贯是篇章语言学的两个重要的术语。韩礼德和哈桑对篇章语言学所做的研究具有开拓意义。近 2 0年来 ,语言学家分别从不同的角度研究了篇章 ,因而对其内涵的界定不一。在教学过程中笔者发现 ,衔接与连贯对于英语阅读教学影响深远 ,但却很少被大学教师采用。衔接与连贯理论不仅有助于语篇的理解 ,而且对英语写作教学也有指导意义 相似文献
4.
杨秀娟 《吉林省教育学院学报》2011,(3)
框架理论产生于20世纪70年代,是认知语言学理论的一个重要组成部分,并对功能语言学,语篇分析等学科的许多研究产生了深远的影响。语篇连贯是功能语言学的重要内容,本文将认知语言学与功能语言学结合起来,尝试分析了框架理论及其在语篇连贯中的应用及其对于跨文化交际的重要意义,从认知角度重点探讨了框架理论中如何通过词汇激活与信息缺省填充实现语篇连贯,强调了心智与语篇的互动,这对于新的视角下认知语言学与篇章语言学的跨学科研究具有较为现实的意义。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2015,(15):150-152
本文论述了功能语言学对文体分析所做的贡献,试图阐释Halliday功能语言学中提出的语域、纯理功能、衔接和互文性等概念对文体分析具有重要意义,本文还提出功能语言学对语篇描写与解释的力量是文本翻译不可或缺的重要步骤,对语言文体学和文学文体学都产生了较大的影响,也为机器篇章翻译提供了一个全新的研究视角。 相似文献
6.
吴得禄 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(1):50-53
翻译包括对源语篇的理解和表达两个重要的过程。从这一过程来看,翻译实质上就是译者寻求与作者之间的主观化对等。通过对篇章生产机制原理及篇章理解理论与策略的分析,以认知语言学的主观化理论为框架,找到一个切入点,以实现译者和作者之间的主观化对等。 相似文献
7.
李淑芳 《长春教育学院学报》2013,(8):98-99
信息理论应用在语言学方面由来已久,信息结构中的"已知信息———新信息"是功能语言学的一个重要组成部分。如何运用已知信息———新信息理论和信息推进的模式去理解篇章,造句谋篇,掌握信息推进的规律,采用恰当的形式或修辞手法表达已知信息和新信息,是提高英语写作的重要策略。 相似文献
8.
邵俊宗 《玉溪师范学院学报》1994,(Z1)
英语语言学,如英语语音学、语法学、词汇学、篇章学、文体学等,构成了个别语言学中最繁荣的一种现象,而且由于英、美语言学家总是在努力获得—种“普遍性”,因而对一般语言学产生了巨大深远的影响。该语言学分支众多,流派纷繁,跨相研究规模巨大,构成了语言知识的一个重大的发生源。如何处理这样一种知识,是面临英语教学的一个重大问题。本文就此类知识的隐显性和二者之间的关系作一分析,并对它们的应用加以讨论。 相似文献
9.
主位理论与英语阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
陈荣 《贵阳金筑大学学报》2005,(2):49-51
主位理论是系统功能语言学的一个重要理论支柱，源自布拉格学派的交际动力学理论，是语篇分析的一个常用手段。探索主位理论与语篇分析之间的关系，在语篇层面上实施教学是进行英语阅读教学的一种有效方法，能帮助读者把握篇章主题及有效地解读篇章，培养语篇能力。 相似文献
10.
刘雅玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):132-134
随着语言学理论研究的深入和发展 ,语篇研究越来越受到人们重视。笔者从对阅读内涵的认识着手 ,结合语篇研究的发展 ,阐述了篇章语言教学在英语阅读教学中的运用 ,以便真正有效地提高学生的阅读理解能力。 相似文献
11.
泛读课是英语专业学生的基础课,而文体学是运用现代语言学理论和方法来分析文体的一门学科。将文体分析知识应用到泛读教学中,就是把文章作为一个整体进行明确的文体分析,可以使学生对文章的理解从字词的水平上升到篇章的水平,培养学生篇章处理的能力,既有助于学生的有效阅读,同时也有助于教师对教学和学生的阅读进行客观的指导。具体阐述了分体分析理论在泛读教学中的应用及作用。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2015,(14):143-144
阅读既是英语学习的主要目标,又是学习英语的重要手段,也是大学英语教学的重、难点。本文在系统功能语言学系统理论和功能理论的框架下,认为英语阅读应从语篇的宏观特征入手,把握篇章体裁、系统结构潜势和主旨大意等要素的同时理解细节,有利于学习者提高阅读效率和效果。同时对大学英语常见语篇的典型特征及其阅读方法进行了具体探讨,以期指导大学英语阅读实践。 相似文献
13.
篇章策略连续体是篇章内容的框架。篇章策略连续体受篇章类型的制约。笔者拟以一类篇章为例 ,探讨篇章策略连续体与篇章内容的关系及其对外语阅读教学的启示 相似文献
14.
杜娟 《吉林省教育学院学报》2020,36(2):121-124
廖秋忠在汉语语料的基础上提出的篇章管界理论是我国汉语语言学界对篇章研究的一大贡献。本文通过分析认为,这一理论同样适用于对英语篇章的分析,而且,英语篇章管界结构中的管领成分并不是只能由词语充当,它也同样可以以句子的形式出现,篇章中的设问句就是这样一种能充当管领成分,与其答语构成篇章管界结构的句式。而且,问答结构还可以形成管领递归现象,从而揭示篇章的层级结构。 相似文献
15.
邵俊宗 《玉溪师范学院学报》2003,19(11):41-44
篇章与认知的联系的特殊性在于篇章心理的发生和发展具有多种可能途径。这也说明篇章理解和篇章产生过程的行为主体控制因素多种多样。相应的研究需要经过一个意识发生过程 ,即由单维到多维整合、由感知层级到高级心理抽象层级综合的认识发展过程。篇章与认知的此种联系要求篇章研究遵守一些特定的方法原则。 相似文献
16.
刘耀武 《黑龙江生态工程职业学院学报》2002,4(3):79-80
自从1965年美国控制论专家扎德教授创立模糊数学的科学理论之后，模糊思维的序幕便徐徐拉开，至今已成为现代人高度重视的研究对象。在这个领域里，宝鸡文理学院教授孙连仲先生的研究始于八十年代中期，九十年代便推出了《模糊语言学》和《模糊思维》两部大作，引起了学界的注意。从1995年开始，历经近七年的潜心研究，终于在新世纪到来之时，两部新作《社会·思维·语言》(又名《模糊社会语言学》)和《哲学·实践·创新》(又名《模糊言表思维探秘》)付梓成印，互为姊妹篇章。前者填补了模糊社会语言学研究的空白，后者又是国内迄今为止模糊言表思维的第一部专著，从而架构了一个以模糊语言为基础的模糊思维研究体系，很值得庆贺。正如模糊学专家，中国人民大学哲学系教授苗东升在《序言》中所说：“我对连仲同志的理论勇气和学术敏感性表示由衷地钦佩，无论如何《模糊言表思维探秘》是关于模糊言表思维的第一部专著，它的问世是对模糊思维研究的一个推动。”他还说：“我更青睐《模糊社会语言学》，它至少使我对什么是模糊社会语言学有所了解。”这是多么中肯的评价啊! 相似文献
17.
潘慧如 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(Z1):169-175
朱自清<背影>收录在8套中文科教科书的单元内,而8套教科书8个单元内的学习重点和教节安排都不同,展示了教科书单元组织选取和使用学习材料(篇章)或有不恰当的情况,以致未能让学生全面掌握所选取的篇章特点.为了提高香港初中中文科教科书的质量,编者应该审视教科书篇章的质量,设定的学习重点要跟篇章的特点相符,单元篇章的数量要求适当. 相似文献
18.
曾传兴 《厦门广播电视大学学报》2002,(2):66-71
本文以人类语言学发展史上的两件大事为立论的依据,对现代语言学的起始作了探讨。文章认为,现代语言学是以语言为研究对象的相对于传统语言学的一门学科。因此,现代语言学始于索绪尔及其语言学说,绝非始于历史比较语言学,也非始于转换生成语言学。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2015,(13)
计算语言学是一门横跨语言学、数学和计算机科学的边缘性交叉学科。《计算语言学》是清华大学中国语言文学系刘颖教授的新作,该书系统介绍了计算语言学的相关理论及计算方法。从方法论视角看,该书对推动语言学或计算语言学学科建设及发展具有重要意义。 相似文献
20.
认知语言学背景下的英语词汇教学 总被引：2，自引：0，他引：2
认知语言学兴起于上个世纪70年代,是认知科学与语言学相结合而成的新兴的边缘学科.近年来,认知语言学的发展日新月易,在与语言学相互渗透的过程中不断为推动语言学的发展提供新鲜血液.本文将以英语词汇教学为突破口.探讨基本认知语言学理论为词汇习得提供的新视角. 相似文献