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一、问题的提出亲社会行为是个体社会化过程中较为常见的一种社会行为,是个体社会化发展的一个重要指标。早在本世纪二三十年代,国外心理学 相似文献
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一、大学生社会化的涵义和内容大学生的社会化指的是大学生的思想意识(世界观、人生观、价值观)、认知行为、心理智能等素质与社会要求相统一的过程。个体的社会化人格就是习惯传统、行为定势和认知结构在特定的社会文化环境之中的总体构成,它体现了个体的社会化道德意识和行为倾向,是一个相对稳固的动态发展过程。人与社会是统一的,人是社会的人,社会是由思想、心理、行为各异的活生生个体所组成,人受社会制约,社会又由人来改造。作为新一代的个体,是由自然人(或生物人)向社会人的不同层次、不同阶段发展中理性完成的。这个发展过程、过渡… 相似文献
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社会化是指在特定的社会与文化环境中,个体形成适应于社会与文化的人格,掌握社会所公认的行为方式的过程。个体从自然状态向社会状态转变是一个系统的过程,它要求不同年龄阶段的人,必须在社会认可的行为标准中形成自身的行为模式,使之成为符合社会要求的社会一员。社会化贯穿于个体的一生,从出生到老年,个体无时无刻不在接受社会影响,不断进行社会化,在每个人一生中的不同时期,社会化的要求和内容都会有所不同。影响个体社会化的因素包括了社会文化、家庭教育、学校教育、同辈群体和大众媒体等五个方面,不同因素之间的影响并不是相辅相成的,… 相似文献
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亲社会行为是指个体被他所在社会接受和鼓励的行为。它主要包括帮助、分享、安慰、合作、谦让等。亲社会行为既是个体社会化的主要指标,又是个体社会化的结果。因此,在对幼儿社会性发展的培养中,亲社会行为的培养是非常重要的一个方面。幼儿亲社会行为的发展可以分为认知和行为两个 相似文献
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社会化是指在特定的社会与文化环境中,个体形成适应于社会与文化的人格,掌握社会所公认的行为方式的过程.个体从自然状态向社会状态转变是一个系统的过程,它要求不同年龄阶段的人,必须在社会认可的行为标准中形成自身的行为模式,使之成为符合社会要求的社会一员.社会化贯穿于个体的一生,从出生到老年,个体无时无刻不在接受社会影响,不断进行社会化,在每个人一生中的不同时期,社会化的要求和内容都会有所不同.影响个体社会化的因素包括了社会文化、家庭教育、学校教育、同辈群体和大众媒体等五个方面,不同因素之间的影响并不是相辅相成的,常常是公开冲突的.随着大众媒体中的第四媒体--国际互联网的出现和普及,个体社会化受其影响的程度越来越深,不同于其他媒体的网络,在新一代青少年的社会化和成年人的继续社会化进程中扮演着越来越重要的角色.大学生作为上网群体的多数,其个体社会化必然受到影响. 相似文献
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吴文菊 《辽宁教育行政学院学报》1993,(4)
所谓社会化,就是指个体学习知识,技能和社会规范,取得社会生活资格的过程,或者是个体形成适应于特定社会与文化的个性,掌握该社会所公认的行为方式的过程。社会心理学以往对个体社会化的研究偏重于个体出生后到成年前这一阶段,而忽略了成人期本身的社会化,给人造成了似乎成人期不必社会化的错觉,这不能不是一种缺陷和遗憾。本文试就成人期社会化的必要性、内容和特点,谈点个人对成人期社会化的研究和认识。 相似文献
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以角色作为理解个人社会行为的理论,一般称之为角色理论,它是研究个体社会化的一种社会心理学理论。个体社会化的重要内容之一是品德的社会化。因为社会化就是指每一个体经过一连串的社会学习,把社会文化逐步内化的过程,这一过程当然也包含个体品德的社会化,即个体把社会道德规范逐步内化,成为符合社会道德需要的人的过程。因此,在幼儿园德育中运用角色理论是有一定意义的。在幼儿园德育中,教师要引导、帮助幼儿理解、领会社会的道德要求和期望,指导幼儿的角色学习,帮助幼儿解决角色冲突,使幼儿掌握角色行为模式,从而促进幼儿品德的形成与发展。一、让幼儿扮演多种角色。不断学习新的道德知识。每种角色都有自己一套规范性的行为,一个人充 相似文献
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所谓社会化,就是个体在与社会的相互作用当中,将社会所期待的价值观念、行为方式等内化,形成一定的行为方式和个性特征的过程。也就是一个人由自然人成长为社会人的过程。任何个体的社会化都不仅是在生产方式这一宏观的社会环境直接影响下进行,而且也是受微观环境直接... 相似文献
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个体社会化分为三个阶段：初级社会化,即儿童在家庭中的社会化：次级社会化,主要是指学校社会化;第三阶段是指成人社会化。儿童社会化则是社会化研究中的一个最基本的方面。所谓社会化,是社会的代言人利用社会行为规范对未成熟的个体实施社会控制以使他们的思想、观念、行为符合社会要求的过程。当然这种控制起初是一种外在的过程。一旦这种控制内化为个体的自我控制时,个体就由一个自然人转化为社会人了。如果说家庭对儿童的控制其社会性还不够充分的话,那么幼儿园算是儿童所接触的第一个较正规的社会环境了。在这个集体中,儿童首先… 相似文献
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社会化主要是指个体在社会学习中长期积累起来的知识、技能、观念和规范,并内化为个人的品格和行为,在社会生活中加以再创造的过程,也就是个体作为一个社会参与者和社会学习者的全面发展过程。人的社会化是持续一生的过程,在这一过程中,青少年时期的社会化是至关重要的,因为它是个体进入成年阶段能否更好地适应未来生活的一个关 相似文献
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小学生的亲社会行为及教育培养 总被引：1，自引：0，他引：1
亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为 ,如助人、分享、合作等。亲社会行为作为一种普遍的社会现象 ,对整个人类的生存和社会进步具有极其重要的作用。从个体发展角度来看 ,亲社会行为是个体社会化过程中较为常见的一种社会行为 ,也是个体社会化发展的一个重要的指标。早在婴儿时期 ,儿童就已经表现出一定的亲社会行为 ,例如很小的儿童就愿意将他们的东西分给父母或同伴。由于亲社会行为都是社会所支持和鼓励的 ,所以在社会和教育等的影响外 ,处在不同阶段的儿童在亲社会行为上会呈现出其独特性。就小学生来说 ,也不例外。小学生的亲社… 相似文献
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论非学校因素对小学生个体社会化的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
朱家存 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(4)
本文在讨论小学生个体社会化的意义的基础上，着重分析论证了家庭、同伴团体、大众传播以及个体的个性等非学校因素对小学生个体社会化的影响。其中，家庭方面对小学生个体社会化影响较大的因素主要有：父母的文化修养、教育方式和教育态度、家庭关系状况和生活条件等；同伴团体则主要通过其价值观念、行为方式、社会态度等因素影响小学生个体社会化；大众传播特别是电视和书刊，通过它所提供的大众文化、社会时尚、社会行为等因素影响小学生社会化；个性因素中对小学生个体社会化有较大影响的因素主要有自我意识和归因倾向等。 相似文献
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亲社会行为是个体社会化过程中的重要行为,也是个体社会化发展的一个重要指标.儿童亲社会行为受内部因素、外部情境和被帮助者特征三个方面交互作用的影响.本文着重探讨儿童亲社会行为的内部阻抗因素,并在此基础上提出干预策略,旨在为儿童亲社会行为的培养提供理论依据,从而提高其教育的有效性. 相似文献
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亲社会行为是个体社会化过程中的重要行为,也是个体社会化发展的一个重要指标。儿童亲社会行为受内部因素、外部情境和被帮助者特征三个方面交互作用的影响。本文着重探讨儿童亲社会行为的内部阻抗因素,并在此基础上提出干预策略,旨在为儿童亲社会行为的培养提供理论依据,从而提高其教育的有效性。 相似文献
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社会化是指个体在社会影响下,通过学习而获得社会知识和社会经验,形成一定社会所认可的行为模式,成为社会成员的过程。个体的社会化始终贯穿于人的一生,小学生处于社会化预期阶段,这一阶段小学生社会化是否适切,将影响其身心健康发展以及将来能否成为一名合格标准的社会人。＂过度社会化＂现象在小学生身上主要表现为：过度地学习掌握各种知识;模仿成年人为人处事、语言行为过于成人化;思维模式上过于成熟,完全去儿童化;生活交际上过于功利化;衣着打扮、消费观念追求时髦时尚。为防止小学生＂过度社会化＂的不良发展,社会、学校、家庭应正确引导小学生,树立正确的主流价值观,使小学生社会化朝着合理方向发展。 相似文献
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<正>青少年在社会中成长,为了在社会中和谐生存,必须努力适应社会规范与行为期待,这个过程就是人的社会化过程。社会化是指个体在社会实践中学习知识,掌握技能和社会规范等社会文化,适应和参与社会生活,并积极作用于社会的过程。社会化涉及社会和个体两方面:从社会视角看,社会化即社会对个体进行教化的过程;从个体视角看,社会化即个体与其他社会成员互动,成为合格的社会成员的过程。 相似文献
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儿童性别角色期待问题思考 总被引：3，自引：1，他引：3
儿童一出生，就会被社会分别贴上男性或女性的标签，开始其性别角色的社会化历程。性别角色社会化是个体社会化的重要表征，早期教育对促进儿童性别角色社会化的重要性是不言而喻的，但如何对儿童进行早期性别角色教育却是一个颇具争议的问题。性别角色是指属于特定性别的个体，在一定的社会和群体中占有适当的位置，及其被社会和群体规定的行为模式。［1］在个体形成与其性别身分相适应的、为社会所认可的、稳定的行为模式之前，社会和他人总会根据个体的性别身分，对其提出某种角色要求或寄予某种角色期望，这就是性别角色期待。无论是发… 相似文献
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刘丽红 《珠海教育学院学报》1999,(4):93-94
“亲社会行为”是人们在共同的社会生活中表现出来的谦让、互助、协作和共享等有益行为。它可以概括为利他行为和助人行为两层含义。亲社会行为既是个体社会化的重要指标又是社会化的结果。幼儿期是人社会化的起始阶段。因此．有关幼儿亲社会行为的研究．对于促进幼儿社会性发展具有重要意义。 相似文献
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家庭是儿童社会化的主要场所,也是儿童接触的第一社会环境。家庭的各种因素都会影响儿童的社会化发展,因此家庭是儿童社会化的一个关键点,它对个体社会化的影响将持续一生,其主要表现在形成个体的生活习惯、态度和行为方式等方面。 相似文献