共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教师在教学中应构建平等、民主、合作的学习共同体。依托学习共同体,教师需提供丰富的教学资源来创设情境、提出真实问题,通过设计课前、课中、课后的各种思维活动,确保学生在初中英语学习过程中自主学习、深度学习、充分展示,从而培养学生的思维品质,内化学生的能力,落实学生的英语学科核心素养。 相似文献
2.
3.
一、通过实验引起学生学习兴起来创设思维情境 实验是学生感兴趣的教学因素,根据教材的内容设计一些与新知识有直接联系的问题,让学生在动手操作或思考的过程中产生疑问。例如在讲“三角形三边关系”一课中,我让学生拿出事先准备好的三组分别为５ｃｍ、６ｃｍ、９ｃｍ,５ｃｍ。６ｃｍ、１１ｃｍ和４ｃｍ、７ｃｍ、１２ｃｍ的木棒各自做三角形,学生操作过程发现二、三组做不成三角形,于是产生疑问,为学习三角形三边关系定理创设了思维情境。 二、揭露认识上的片面性,创设思维情境 数学中的有些图形和式子,学生已有感性认识,但还没… 相似文献
4.
龚承彬 《四川教育学院学报》2002,18(4):41-42
一、创设自主愉悦的学习情境在学校里要创造出一种良好的学习氛围 ,以保证学生心情愉快 ,让各种智力和非智力因素都处于最活跃状态 ,调动其思维的积极性、主动性 ,不断自觉地探求知识 ,引发首创精神 ,激励创造性思维的发展。例如 ,我教完求体积知识 ,要学生下节复习课每人准备一个苹果 (其它水果也可 ) ,在复习课的尾声 ,我让学生拿出自己准备的水果 ,问能不能想办法求出它的体积。学生觉得非常新奇 ,但又不知所措。我说 ,要解决这个问题 ,书上没有现成的答案 ,但只要你们肯动脑 ,办法还是可以想出来的。学生受到鼓舞 ,开始积极思考。不一会… 相似文献
5.
6.
本节课是一节信息技术与学科整合课，内容是人教版实验教材《数学》一年级上册第五单元。分类是一种重要的思维方式，学习数学的过程中经常会遇到分类问题。“分类”知识的学习过程并非是现成知识的理解和应用过程，而是一种思维的形成及能力的培养过程，需要学生在“做”的过程和“思考”的过程中积淀。由于一年级学生年龄小，动手摆物品动作慢，有意注意时间短，容易产生课堂秩序混乱，造成课容量明显减小。那么，如何有效地联系生活实际，为学生创设“做”的数学学习环境？ 相似文献
7.
荷兰数学教育家弗赖等塔指出：“学习数学唯一正确的方法是让学生自己去发现,再创造出要学的数学知识。”心理学研究表明：好的问题情境,有利于启发推动学生主动思维。创设情境是数学教学过程的前提条件,其目的是为学生创设思维场景,激发他们的学习兴趣。创设良好的教学环境可从两方面进行：一是创设宽松、和谐的教学氛围,倡导教学民主,使学生充满信心地参与教学活动;二是创设有挑战性的数学问题情境,吸引学生积极参与教学活动。近期,笔者开设了一节“平面的基本性质”的公开课,现结合本节课的课堂教学设计,谈谈认识和思考。 相似文献
8.
9.
在自然界和日常生活中,具有对称性质的事物很多,学生对对称现象并不陌生.这节课,我首先创设了实验情境导入,让学生初步感知“对称”的含义,给学生创设了思维环境;接着让学生进行探索、创造的活动,培养学生的探索思维能力;最后,以游戏加深学生对概念的理解,诱发学生思维的积极性. 相似文献
10.
在英语课堂教学中,通过培养学生的创新思维,给学生创设自主学习的环境,培养学生合作学习的精神,利用现代化教学手段辅助教学等做法,优化课堂教学,全方位提高学生的整体素质。 相似文献
11.
从创设和谐的课堂环境,提高学生的学习兴趣,实现教学目的;创设愉快的课堂情境,使学生在轻松愉快学习环境中学习,增强学习兴趣;实施创新教育,激发创新思维,培养学习兴趣;开展生动活泼的活动是课堂教学成功的重要保证;实施个性化教学是课堂教学成功的重要途径五个方面,阐述了如何提高学生的学习兴趣。 相似文献
12.
在英语课堂教学中,通过培养学生的创新思维,给学生创设自主学习的环境,培养学生合作学习的精神,利用现代化教学手段辅助教学等做法,优化课堂教学,全方位提高学生的整体素质. 相似文献
13.
教学情境是指学生进行学习的一种特殊的教育环境。实践证明,一个好的情境能够有效引发学生的数学思考,促进他们的思维在课堂上飞翔。一、在操作情境中创新思维《数学课程标准》指出,动手操作是学生学习数学的主要方式。因此,在小学数学课堂教学中,教师要创设操作情境, 相似文献
14.
创新教育作为一种教育思想，只有充分落实在学校教育活动中，衍化为自觉的教学行为，才能释放出巨大的能量，发挥出教学效益。那么，在课堂教学中如何才能更好地培养学生的创新精神和实践能力呢 ? 一、创设和谐的学习环境 和谐的学习环境，首先需要教师学会宽容、理解、信任和激励学生，为学生创设成功的情境，才能使学生体验到成功的乐趣，树立起自信乐观、积极进取的精神。这是因为宽容、理解和信任是一种美德，也是学生创造的星火得以燎原的推助器。成功的教师，总是和蔼可亲、循循善诱。没有偏见的教师，学生在他的课上也一定敢… 相似文献
15.
深度学习的"深度"体现在高阶思维上,其关键因素在于情境的创设,在于创设适切的问题情境.在语文阅读教学中,我们可创设有挑战性的、真实的和深度迁移的问题情境,发展学生的高阶思维,促进深度学习. 相似文献
16.
小学英语单元复习课应当促进学生深度学习，让学生在联系与结构、活动与体验、评价与应用中提升思维品质。教师可以在分析教材，建构主线中培养系统性思维；创设任务，运用语言，培养多元化的思维方式；拓展应用，启发生成，培养批判性思维，从而拓宽思维的深度和广度。 相似文献
17.
教学中的求同思维,既限制了学生的思维自由,又不利于培养创造能力。本文从发展学生求异思维出发,创设民主开放的教学环境和宽松的思维氛围,让学生大胆自由探究学习,真正提高语文学习的效率。 相似文献
18.
我在《三角形面积计算》的教学中,整个课时学生学得主动积极,思路丰富多彩,时时闪烁着创新思维的火花,获得了主动学习的成功经验。这次教学成功的关键在于注重了学生的学习过程,创设了一个有利于学生生动活泼、主动发展的氛围,教师真正成了数学教学的组织者、引导者和合作者。以下是这节课的教学反思,供参考。 相似文献
19.
1教学设计思想
本节课从俄罗斯“库尔斯克”号核潜艇沉没事件开始，创设情境，引起学生的强烈好奇和高度关注，进而引出本节课的主角——过氧化氢。然后结合生活实际紧紧扣住过氧化氢的性质和用途这两条线，介绍其性质，并且使学生建立起“物质的性质决定用途”的化学学习的思维模式。 相似文献
20.
一、创设教学情境。充分激发学生的学习兴趣
良好的心境可以使人思维敏捷、联想活跃、激情勃发。浓郁的激情能充分有效地嘲动智力因素，释放旺大的学习潜能。极大的激发创新敏感性。学生有了学习兴趣，学习埘他来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学，越学越爱学，有兴趣的学习事半功倍。因此，在课堂教学中，教师必须根据教材特点创设情境导课， 相似文献