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今后,体育课成绩的好坏可能会影响高考的录取.记者昨天从安徽省教育厅获悉,按照教育部的统一要求,体育科目今后将可能进入高考综合评价体系——在高中学业水平考试中将增加体育科目.(11月4日《安徽商报》)
在应试教育之下,体育课在学校普遍不被重视,存在课时"被占课",学生"被及格"现象,也导致了我国中学生体质逐年下降.现如今,体育课挤进了高考项目,体育老师们终于迎来了关注的目光.诚然,把体育纳入高考体系,可以引来学校和家长对体育的关注,但是必须谨防体育成为"应试体育",不但不能引起学生的兴趣,反而给学生稚嫩的肩膀又压上一座大山.
体育一旦作为高考项目,就要面对考什么、如何考以及评判标准如何设定的问题.但是学生的先天体质不同、地域不同,将给标准的设定带来难题. 相似文献
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当前,体育界以增强学生体质是否是体育教育的主要任务为基本矛盾,存在着体质论和竞技论两种观点。体质论一方面反对用竞技的手段办学校体育,同时又指责竞技论只重视技能的传习,不重视增强体质。而从体育课对健身的作用来看,我们应当鼓励学生多参与体育活动,在增强体质的同时,放纵自己的内心体验,因为生命在于运动。 相似文献
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正改革开放以来,我国青少年体育事业蓬勃发展,学校体育工作取得了很大成绩。但由于受应试教育的影响,学校和学生存在着重智育、轻体育的倾向,学生的体质健康水平仍不容乐观。虽然导致学生体质健康水平下降的原因是多方面的,但最主要的原因是体育运动不足。作为体育教师,该如何激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识呢?笔者认为,实施快乐体育教学是一种很好的方式。 相似文献
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目前学校体育教学在不断发生变化,体育教学评价标准体系也发生了较大的改变.调查研究表明,擘生的体质在持续下降,体育教学评价标准的偏离是导致学生体质下降的最直接和最重要的原因.本文应用系统的观点.从体育教师、教学过程、学生活动三大方面对体育课程教学进行全面综合的评价,以学生体育习惯的养成以及终身体育意识的培养为最终目标确定了30个指标构成了指标体系,为评价公共体育课程教学质量提供了一个新的思路和方法. 相似文献
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随着<体育(与健康)课程标准>和<学生体质健康标准>的全面实施,各学校对体育学科也越来越重视.但应试教育的阴影仍旧影响着各学校,追求升学率仍是各校办学的中心工作.学生面对多方面的压力与竞争,对于体育教育概念和意义无暇顾及,对于这方面的认识也是知之甚少,有的学生则从根本上就忽视体育,从而导致了学生体质的持续下降.如何统一文化学习与体质健康间的关系就成为我们体育工作者迫切需要解决的问题. 相似文献
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进入新世纪以来,人本主义思想在我国学校教育中得到了进一步的确立,人们对学校体育功能的认识也得到了提高,加速了学校体育教学改革的步伐,学校体育直接担负起"增强全体学生体质"和"促进全体学生健康"的使命,这一切都为体育教学注入了新的活力.但由于认识的偏差又出现了对学校体育功能的无限扩大或者对其本质功能和衍生功能区分不清楚的问题,造成对学校体育目标的矫枉过正,使得擘校体育教学无所适从.本文就体育课改中出现的"矫枉过正"现象进行了初略的分析,对出现的几种现象提出了相应的改进办法. 相似文献
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黄鑫 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):131-132
本文通过文献资料、问卷调查法、数理统计等方法,对赤峰市城区高中"阳光体育运动"进行了调查和分析,发现"阳光体育运动"在赤峰市城区高中开展中存在主要问题包括少数女生对阳光体育运动不感兴趣、学生家长的态度、学校体育与健康课时被挤占的现象比较普遍、学校场地设施完善不够充分,投入体育专项资金过少,各级学校针对于《学生体质健康标准》达不到具体要求,体育教师岗位不足.本文拟通过以上存在的问题提出相应的意见和建议. 相似文献
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汪博 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):100-102
生态学属于一门生物科学,其主要是研究生物和自然环境之间的关系.当前,人们已经不再仅仅局限于生物学科这一方面来对生态学进行研究,而是将其上升到了人文哲学的层面.当前社会,体育活动的和谐、生态逐渐受到人们的重视.学校体育教学要想健康的发展,就必须要走生态之路.然而,近些年来,我国学生的体质不断下降,体育教学也逐渐被学校边缘化等问题不断的出现,学校体育教学生态失衡严重.本论文重点对学校体育教育生态失衡的现象和原因进行阐述,并且提出构建学校体育教学生态平衡的策略. 相似文献
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一、新课改下高中体育教学存在的问题1.教育理论滞后。当前,由于受高考的影响,绝大多数学校片面追求升学率,而体育又不在高考范围之内,因此,在学校的体育教学实践中经常会出现"学校体育说起来重要,做起来次要,忙起来不要"的错误现象,致使体育教学在整个学校的教学中处于薄弱地位。甚至有的学校不开体育课,即使开了,在体育教学中也仍以竞技运动项目为主,教师只注重教与练,注重让学生掌握运动技术技能。而忽视学与练,忽视学生的身体锻炼;只强调增强学生体质,而不注重培养学生体育意识与自我锻炼的能力。这种教学方式难以激起学生对体 相似文献
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李磊 《南阳师范学院学报》2004,3(12):111-114
“健康第一”是学校体育教育必须遵循的内容，健康教育理所当然是学校体育的重心和核心。但理论和实践告诉我们，除了健康教育外，合理开发竞技运动对丰富和活跃学校体育的内涵，保障学校体育的地位，帮助和促进学校体育目标的实现都有着积极意义。 相似文献
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改革开放以来,我国学校体育在推进素质教育过程中取得较大成就,但也存在一定的不足。运用文献法、逻辑辩证法对我国学校体育面临的现状进行总结,并依此对其未来的发展趋向进行展望,目的在于找到我国学校体育改革的方向,为我国学校体育改革和构建适应素质教育要求的体育教育体系提供借鉴。 相似文献
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高中体育教学不仅能够培养学生的体育兴趣爱好,而且能够提高学生的身体素质。文章针对高中体育教学改革存在的问题,探讨增强青少年体质的对策:提高高中体育教学针对性,构建具体化高中体育教学课堂;提高高中体育教学专业性,构建科学化高中体育教学课堂;提高高中体育教学普遍性,构建全民化高中体育教学课堂。 相似文献
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学校体育现代化的含义,学校体育现代化与教育现代化的关系,学校体育现代化的内涵,学校体育现代化的特点,实现学校体育现代化的意义等是学校体育学所须研究的主要课题。因此,需要对学校体育学理论构建的逻辑起点、逻辑中介、逻辑终点等进行深入的探讨。 相似文献
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学校体育课程实施为的是不断接近体育课程计划的理想目标,体育课程计划目标实现的过程是学校体育课程实施主体合力作用的结果.研究认为,社区成员及家长参与体育课程实施是学校教育与社会教育相结合的需要、学校体育课程实施自身的需要、学校体育课程多元主体需要.而社区和家长对体育课程的认识、学校体育教育与社会的结合度、家长工作繁忙,社区无组织、个人素质能力、社区和家长被排斥等因素影响了社区成员和家长参与体育课程的实施.目前,促进社区成员和家长参与体育课程实施的措施包括采取各种方式加强宣传教育,促使家长和社区成员正确认识学校体育课程的作用、在发挥教育服务部门主导性的同时,积极构建广泛参与的教育模式、建立社区和家长参与学校体育课程实施的法律支持、提高社区成员和家长参与学校体育课程实施的素质、改变体育教育专业人员的观念,使其树立学校教育要和社会教育相结合的理念等. 相似文献
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付秋华 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):379-379
职业中学与一般中学在体育教学上有着相同之处,但也存在着差异。职业学校的体育教学改革应将自己的培养目标与学生所学专业、工种的特点及学生心理与生理发育特征结合起来,这是当前职业中学体育教学改革的重要课题。 相似文献
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长期以来,受升学考试制度的影响,我国学校体育一直处于被边缘化和淡化的境地。文章在分析学校体育面临的诸多困境的基础上,就加强学校体育提出一些基本思路及对策,以加强学校体育,强健学生体魄,增强学生综合素质。 相似文献
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在大学体育教学中,课外体育锻炼是一种形式上较为自由,内容上较为灵活多样的体育锻炼方式,在增强高校学生体质方面有着不可替代的作用。灵活的运用课外锻炼的特点,科学合理地制定课外锻炼计划,才能真正增强高校学生的身体素质,培养学生终身锻炼的习惯。 相似文献
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本文采用文献资料、问卷调查法、专家访谈及实地考察对豫南部分地区的学校体育教学和学校体育资源现状的调查,发现影响该地区体育教学发展的主要问题是：新课标未完全执行,中学阶段的体育教学没能很好地完成基础体育的教学,与教育部设计的整体指导方案存在差距;各地学校体育设施陈旧,师资和经费有限,无法满足学生对体育运动的需求。 相似文献
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张海超 《南昌教育学院学报》2012,(8):187-188
高中体育新课程已成为基础教育改革的重要组成部分.中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育教育工作.”随着高中体育新课程标准的推出和实施,当前高中体育教学现状还存在着很多问题,文章主要分析了高中体育教学现状,并提出了解决问题的具体措施 相似文献