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1.
侯双霞 《湖北广播电视大学学报》2010,30(3):67-67
高校突发事件严重危及大学生的生命安全和心理健康。本文论述了高校大学生心理危机干预对于应对高校突发事件意义,总结了商丘师范学院对学生进行心理危机干预的经验与对策,指出大学生心理危机干预的实施对高校教工尤其是学生辅导员提出了更高的要求。高校教工尤其是辅导员应该挺身而出,对大学生进行心理危机干预,保护学生的生命安全和心理健康,最大限度地减少高校学生突发事件危害和损失。 相似文献
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吴文珊 《湖北成人教育学院学报》2011,17(6):40-41,51
随着社会的变迁与发展,高校学生频频发生一些涉及面广、危害性大的突发事件,这不仅会给高校学生个人和家庭带来身心压力,影响校园的安全稳定,而且可能引发社会矛盾。通过对高校学生突发事件后的应激障碍和恐慌、恐惧等心理反应的分析,提出了高校更应注重研究学生突发事件的预防性干预措施的制定和实施,使之防范于未然。 相似文献
3.
龚咏梅 《湖北成人教育学院学报》2010,16(3):22-23
近年来重大突发事件屡屡发生,这些事件的发生往往使一个国家和地区陷入前所未有的恐慌状态,引发人们的焦虑、恐惧、不信任感等一系列应激反应。突发事件中的心理干预,已成为全世界所关注和重视的课题。本文从心理干预的理论模式出发,对重大突发事件中心理干预的策略做一些探索。 相似文献
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随着高校学生心理危机事件的发生,建立健全高校学生心理危机干预体系迫在眉睫。通过问卷调查方式对广西32所高校进行调查,旨在了解广西高校学生心理危机干预体系构建状况,提出高校心理危机干预应从心理危机预防入手,针对心理危机不同类型采取不同的干预措施,构建高校学生心理危机干预体系。 相似文献
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近年来,高校学生心理危机事件屡见不鲜,引起了全社会的普遍关注.面对不断爆发的学生心理危机,各高校普遍感到压力巨大.文章尝试从心理危机干预的"树理论"的角度来分析大学生心理危机的成因,从积极心理学的角度提出关注全体学生、完善学生社会支持系统、构建心理健康教育课程新视角及培育大学生积极品质等建议来预防高校学生心理危机的发生... 相似文献
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突发事件不仅影响民众的生命财产安全和身体健康,还会引发不同程度的心理创伤。突发事件发生期间或之后,可采用心理急救、应激晤谈、情绪稳定化、放松等应急心理干预技术,对相关人群实施及时系统有效的心理干预,降低他们罹患心理疾病和心理危机的概率。在风险治理视域下,把握应急心理干预系统性和协同性的特点,着力构建“三体四面”的突发事件应急心理干预体系。即强调社会治理者在宏观层面构建体系,搭好平台,促进运行;心理专业人员在微观层面实施专业化的心理干预;社会大众既要重视外在的心理疏导,也要加强内在的心理建设,从而实现“由心而治”的社会风险治理新格局。 相似文献
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建构危机管理系统是高校应对大学生突发事件的重要常规性工作之一。根据危机事件发生的时间序列,高校心理服务机构需要在危机前、危机中、危机后,以适当方式介入。如危机前,应注重普及危机健康教育,建立有效预警机制;危机中,应以参与危机管理系统联动,提供及时心理危机干预为主;危机后,应及时建立关注档案并持续跟踪,对于精神疾病患者建立定期反馈机制等。 相似文献
10.
随着社会发展,大学生心理问题日益严重,高校建立大学生心理危机干预体系凸显重要,本文从建立高校学生心理管理系统以及组建心理危机干预团队角度出发,阐明了大学生心理危机干预体系网络化的构建过程。 相似文献
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校园突发事件的频发,使心理危机干预成为高校学生工作的重点和难点。心理弹性作为大学生重要的积极品质,能够激发个体潜在的正能量,是运用内外资源积极调适或修补心理危机的过程和结果。而复杂适应系统理论的＂适应产生复杂性＂理念为提升大学生心理弹性品质提供了方法论指导,高校可以从大学生个体主动性、学校内主客体互动性、心理危机的动态预测性等方面着手,构建具有高度适应性的突发事件心理弹性干预系统,提高高校应对心理危机的实效性。 相似文献
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企业员工的心理体验对组织发展产生的影响举足轻重,基于心理资本角度对员工工作倦怠进行干预有着重要的时间意义。本文从组织管理和员工个体两个层面探讨通过心理资本管理降低员工工作倦怠的措施手段。希望对企业的人力资源实践提供有意义的参考建议。 相似文献
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当前,高校学生突发事件多有发生,对高校管理和运行体系形成了较大冲击,预防和控制高校学生突发事件已成为高校管理亟待解决的重要课题。文章从高校学生突发事件预警机制的界定及现状剖析着手,在论证高校学生突发事件预警机制构建合理性与正当性的基础上,对高校学生突发事件预警机制的具体内容进行了初步构建,希望对当前我国高校学生突发事件的预警与处置能够有所裨益。 相似文献
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目前大学生心理危机成为高校学生管理工作中的一个重点难点问题。本文就心理危机管理的预警、干预、恢复等三个系统进行了浅谈。以期能对高校学生心理健康教育起到启示作用。 相似文献
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试论学校心理危机干预体系的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
心理危机干预指发生严重突发事件或创伤性事件后采取的迅速、及时的心理干预。危机会造成心理失衡的状态,学校有必要承担起心理危机干预的责任,尽量减轻危机给师生带来的身心问题,恢复其正常的功能水平。学校不仅要在危机后及时进行心理危机的处理,还需要建立完备的危机干预体系,重视危机前的预防以及危机干预团队的建设。心理危机干预团队的建设应着重考虑成员组成和职能分工两个方面,整合各方面的资源和优势,以保证心理危机干预的有效性。 相似文献
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根据高职院校学生突发事件频发的问题,应首先从学生心理危机日益严重的状况入手,对突发事件心理危机干预的现状和影响因素进行探讨,深入分析影响高职院校学生突发事件的各类因素,在此基础上提出适合高职院校实施和操作的心理危机干预机制,为完善高职院校突发事件的心理危机干预工作提供理论支持和机制保障。 相似文献
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女大学生群体需要更多的关爱、呵护与行之有效的心理干预.从个体层面而言,女大学生应主动掌握心理学知识,学会自我心理调适,接受心理咨询与辅导,参加社团与社会实践活动.从学校角度而言,在做好心理普查基础上,建设高素质的心理干预教师队伍,发挥女教师特殊作用.不仅有针对性地加强校园文化建设,还要充分利用新媒体进行心理干预. 相似文献
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面对现在不断发生的社会突发事件,对当事的民众采取相应的心理干预措施,引导他们尽快走出阴霾,是非常必要的手段。一种积极的心理干预措施对于消除公众由于突发事件所产生的心理恐惧感是十分重要的,对于平息事件所造成的影响有着重要的作用。 相似文献