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1.
何英辉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(4):131-131
一、德育要回归学生的生活世界
德育在于培养人的德性,而德性本身就是来自于社会生活规范,学生要学习和掌握社会生活规范,就必须参与社会生活,只有在社会生活中反复摔打,经受生活的磨练,才能学会生活、体验生活、认识生活和感悟生活。所以,德育应该把人引向人的生活世界,引导人去积极构建个人完整的生活经验,追求生活的完整性,在完整生活的建构过程中获得德性的完满,实现德育的目的。 相似文献
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所谓体验式德育，就是不搞单纯的说教式的德育，而是将德育扎根于学生的学习生活及其参与的社会生活之中，通过师德引领，学生自律，明理笃行，知情意行统一，体验做人之真谛。体验做人之规范，体验做人之成功，体验做人之快乐。我校实施体验式德育，两年来促进了学风、校风的根本好转，推 相似文献
3.
徐素霞 《北京教育(高教版)》2012,(4)
正从广义上讲,生活就是德育。因为道德是生活的构成因素,没有生活德育无法进行,所以生活的过程也就是道德学习的过程。生活德育就是要引导学生按照道德标准生活,培养他们做有道德的人。现实生活是纷繁复杂的,我们要根据学生的生活选择德育内容,设计实践活动,引 相似文献
4.
徐武元 《学生之友(小学版)》2009,(12):65-65
新课程理念下的学生学习是生活化的。作为引领学生走向生活、走向社会,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础的小学德育,更是应该在学生的生活基础上建构的,应以现实生活为根基, 相似文献
5.
徐武元 《学生之友(小学版)》2009,(23):65-65
新课程理念下的学生学习是生活化的。作为引领学生走向生活、走向社会,为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础的小学德育,更是应该在学生的生活基础上建构的,应以现实生活为根基, 相似文献
6.
梁周清 《大学.研究与评价》2008,(12):47-50
为提高高校德育的实效性,文章提出了高校要实施从学生入学到学生毕业的全程德育、从教师到后勤服务人员的全员德育、从学生学习环境到学生生活环境的全面德育的策略。 相似文献
7.
德育不仅仅是一项建立在对因果必然性认识基础上的目的性活动，更是塑造学生灵魂的系统工程。因此真正富有实效的德育，都是能够激发学生在自我教育过程中不断提高思想道德素质的。但现行学校德育却有差距，当前最大的缺憾是实效低下。笔者认为，学校德育要走出实效低的困境，实践中就必须坚持在主动中适应、适应中超越。一、德育在主动中适应１．德育“适应论”及其错误。长期以来，我们的德育总在一味地强调要适应和顺从社会现实，接近社会生活，为现存的经济、政治、文化服务，这谓之德育“适应论”。它在学校德育中一直占主导地位，只是… 相似文献
8.
体验：解决德育实效性问题的关键 总被引：9，自引：0，他引：9
传统德育低效的原因就是学生缺乏生活的体验，体验在道德教育过程中有其重要的价值，我们必须创造条件，诱发和唤醒学生丰富的道德体验，以不断提高德育的实效。 相似文献
9.
正小学品德与社会学科是面向小学中高年级(3～6年级)开设的一门新课程,课程的设计和开发都充分体现了新一轮国家基础教育改革的理念和精神。《品德与社会课程标准(2011年版)》相比较《品德与社会课程标准(实验稿)》主要有以下几点变化。课程性质的表述更加清晰修订后的课程标准将品德与社会学科的课程性质定位在:"品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。"修订后的课程标准把"儿童"换成"学生",把"社会生活"换为"生活"。"学生生活" 相似文献
10.
社会转型期的德育实效性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
社会转型给整个社会物质和精神生活的发展带来了新的生机和挑战。德育实效性问题突显。也给德育研究提出了新问题。为了适应新时期社会要求和学生特点，提高德育的实效性。必须开展德育科研，深化德育改革；明确德育目标。加强德育管理；革新德育理念。改善德育方法。 相似文献
11.
德育实效性思考 总被引：3，自引：0，他引：3
涂光辉 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(1):56-60
德育实效性问题的提出是有它特定的时代背景的，这个背景应该是社会的转型。德育实效性问题的凸现是有它产生的原因的，其根本原因也在于社会转型。为了适应转型时期社会的要求和学生的特点，提高德育的实效性，必须开展德育科研，提高教师育德素质，坚持以学生为本的道德关怀，实现以对话为德育的主要方式。 相似文献
12.
德育的基础在于生活,让德育生活化,让学生的思想、习惯在生活中得到潜移默化的教育．才能取得德育的实效性。 相似文献
13.
德育的重要性不言而喻,德育工作没有止境。相反,在思想观念多元化、学生情况错综复杂的当下,学校原有的德育经验显得捉襟见肘,实效不大。只有改造德育观念,开发德育课程,丰富德育载体,贴近学生的生活,才能体现德育工作的针对性和实效性。 相似文献
14.
提高德育实效性的途径之一是隐性德育；隐性德育表现在教师的素质，各门学科的教学、学生的主体活动和情感教育等之中。 相似文献
15.
德育的重要性不言而喻,德育工作没有止境.相反,在思想观念多元化、学生情况错综复杂的当下,学校原有的德育经验显得捉襟见肘,实效不大.只有改造德育观念,开发德育课程,丰富德育载体,贴近学生的生活,才能体现德育工作的针对性和实效性. 相似文献
16.
由于德育目标理想化，方法单一，内容脱离学生实际，过于强调道德知识的传授，忽视学生主体性的培养，使我国学校德育处于低效的困境。必须通过确定恰当的德育目标，树立以人为本的德育理念，改进德育方法，重视校园文化建设，营造良好的德育环境，以使德育提高效力，摆脱困境。 相似文献
17.
严亚明 《韩山师范学院学报》2011,32(2):82-86
提高大学德育工作的实效性,要尊重学生的主体性,要重视学生个体的利益,要密切联系学生的实际生活和社会现实.把德育工作与指导大学生解答人生课题结合起来,有利于提高德育实效性,增强德育工作的针对性和吸引力. 相似文献
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北京一所中学组织学生观看电影《白毛女》，想通过这部曾经很受欢迎、艺术感染力颇强的电影来对学生进行生动的传统教育。看完电影后，学校组织了讨论会。在讨论会上，一些学生并没有像教师所希望的那样对代表地主阶级的黄世仁充满阶级仇恨，对代表被压迫、被剥削者的雇农杨白劳表示同情，反而认为杨白劳理亏。学生 相似文献
19.
人的德性的形成和发展．不能仅仅靠抽象道德知识的学习和机械化、模式化的行为训练,还必须经由受教育者切身的生活体验去感悟、去生成、去发展。因此，在道德教育过程中，必须引导学生通过生活体验去感悟、内化一定的道德要求．从而自觉提升自己的道德素质．促进个人思想品德的发展。 相似文献
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正近十年来德育生活化的改革,使广大师生受益匪浅,也使笔者小有心得。在工作中,我寓德育于生活,从树立标准、选取榜样、建立评价机制等方面入手,努力提高德育实效性,以达到德育服务学生成长、服务社会进步的目标。策略一:德育标准生活化德育要生活化,必须挖掘生活中的资源,让德育立足于普通人触手可及的 相似文献