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随着我国市场经济的进一步发展和社会结构转型的进一步加剧,社会分化更加明显,贫富差距逐渐加大,农村弱势群体心理问题日益凸现。其中,归因偏差是形成农村弱势群体心理问题的重要原因。要通过对农村弱势群体的心理归因分析,查找农村弱势群体心理问题产生的根源所在,有针对性地提出农村弱势群体心理归因偏差校正的化解对策。 相似文献
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我国农民工市民化问题难以解决与我国市民化政策出现偏差有关,偏差包括目标偏差、主体偏差和市民化方式偏差.偏差出现的原因与我国财政体制与政绩考评机制有关.通过深入分析,我们提出改革公共财政体制、构建更加合理的政绩观与考评指标体系、制定灵活的农民工市民化策略及坚持缩小公共服务差异为导向的户籍制度改革. 相似文献
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贫困学生是现存于我国农村中小学的一个特殊群体。随着教育教学改革的不断发展和深入,部分贫困学生普遍存在的明显的心理偏差,在一定程度上与我国当前实施的“素质教育”难以合上节拍。因此,如何消除贫困学生心理上的偏差,培养他们“自尊、自信、自强”的能力,扬起他们理想的风帆,具有特别重要的意义。一、贫困学生的心理偏差表面看来,部分贫困学生在校学习成绩较差,在体能素质上也普遍不如其他学生。实质上则是因“贫困”长期的负面影响,造成其心理失常,其潜在的体能素质未得到正确发挥所致。与普通学生比较,这些贫困学生存在着… 相似文献
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黄阳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):245-246
农村籍大学生是我国大学生群体中的一个重要组成部分.与城市大学生相比,农村籍大学生在学习、生活、人际关系中更易表现出不同程度的心理偏差.农村大学生的城市适应问题,本质上是农村和城市两种文化及观念的冲突与碰撞.本文立足于对我国农村大学生心理问题的种类及原因的分析,重点探讨了如何利用社区工作模式来帮助他们学会从被动融入到主动整合的过程. 相似文献
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目前,我国农村中等职业技术教育在借鉴西方发达国家先进经验的基础上,正朝着良性的方向发展。而且国家也正在逐步建立普通教育与职业教育并重的有效机制。然而由于国家职业教育投入与普通教育投入的差别,导致近年来地方职业教育在健康发展的同时,也出现了一定程度的偏差,甚至出现了 相似文献
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本文探讨了在现代化和城市化的背景下，我国农村职业教育的定位在目标、社会功能和投资主体上的偏差对农村劳动力转移的消极影响，认为在当前社会转型的过程中，应该通过制度的调整，将农村的职业教育作为顺应社会发展进程的推进手段，来推动农村劳动力的非农化转移。 相似文献
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当前,我国农村课程改革面临供给不足与需求偏差、扶持不够与导向偏颇等现实困境;只有建设社会主义新农村教育,把农村课改当成政府引领的社会民生工程,创建适宜农村课改的课程与评价体系,才能破解农村基础教育课程改革这个时代难题。而最大限度的发挥农村教师的主体能动性,提升农村教师胜任新课改的能力,则是深化农村课程改革的主体条件和当务之急。 相似文献
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我国是一个农业大国,加快发展面向农村的职业教育对我国国民经济的发展和社会的进步具有重大意义。然而,受多种因素影响,目前我国农村职业教育的形势不容乐观:公共财政投入不足;学费减免和助学金政策不完善,职业教育法制建设不健全;社会对农村职业教育存在认识偏差;农村、农业职业院校教师数量不足、专业技能短缺;学校定位不明确,背离农村职业教育的服务宗旨。为此,要加大公共财政的投入力度,完善资金的管理;多渠道筹集资金;加强农村、农业职业院校师资队伍的建设,提高教师专业技能;完善免学费和助学金政策,加强职业教育的法制建设;改变社会对农村职业教育的认识,明确农村职业教育的目的;借鉴国外的先进经验。 相似文献
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一、问题的提出教育的现实走向上的偏差,往往就是教育价值取向上的偏差所致。所以,我们研究农村教育,就必须认真研究其价值取向问题。党的十一届三中全会以来,随着农村经济和文化的蓬勃发展,农村教育初步形成了基础教育、职业技术教育和成人教育协调发展,农、科、教统筹的格局。这是一个巨大的历史进步,它标志着我国农村教育已进入 相似文献
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《考试周刊》2020,(A5):21-22
青少年是一个国家的未来和希望,青少年的成长关系到国家的未来和民族的希望。然而青少年中学生的年龄阶段其人生观、价值观和世界观还没有形成,正是叛逆和探索社会的年龄。由于我国经济的发展以及人口结构发生了很大的变化,我国社会已经进入了多元化发展时代,社会对于青少年的影响因素不断增加。对于农村中学生影响最大的因素有独生子女、单亲家庭、留守儿童、网络游戏等,其容易造成农村中学生产生偏差行为。中学生阶段正是偏差行为出现的主要阶段,同时也是偏差行为矫正的关键阶段。中学生通过家庭教育和学校教育相结合共同矫正中学生的偏差行为,使得中学生逐渐的认知和纠正偏差行为,转变为社会认可和遵守法律法规回归道德规范的好少年。 相似文献
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黄鹏 《四川教育学院学报》2007,23(Z1)
本文就目前我国西部农村学校美术教育发展薄弱状况作了浅显分析:条件的制约使农村美术教育相对滞后;认识的偏差忽视了美术教育在学校教育中的地位和作用;师资的匮乏影响农村美术教育的发展;传统的思想观念和陈旧的教学模式漠视审美文化素质的培养.对策与建议:强化领导意识,转变教育观念;加大资金和设备投入,保证正常教学的开展;加强美术教师队伍的建设和师资合理利用;确立美术教育地位,改变传统的评价方式.只有这样,农村中小学校美术教育的薄弱状况才能得到根本性的改变,素质教育才能得以顺利实施. 相似文献
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党的十六大以来,农村最低生活保障制度快速发展,为农村居民的基本生活提供了重要的制度保障。然而,由于农村家庭收入核算方法不科学等原因,农村最低生活保障对象的瞄准机制偏差较大,＂人情低保＂、＂骗保＂、＂应保未保＂等现象严重,大大降低了农村最低生活保障制度救助的有效性。文章基于对河南安阳某村的实证研究,从农村最低生活保障对象瞄准机制的现状入手,分析问题,剖析原因,并提出完善农村最低生活保障对象瞄准机制的对策,以求有效解决我国当前农村低保对象瞄准偏差问题,增强农村低保制度实施的公平性。 相似文献
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朱家存 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
一、农村教育的应有地位与实际发展水平反差过大在我国人口分布中,重头在农村。这就决定了我国教育的重点,尤其是中小学教育的重点应该放在农村。因为,教育的对象是人,人是教育活动的主体。农村人口占我国人口的绝大多数,就说明我国的教育对象绝大多数来源于农村。近年来计划生育政策的偏差,决定了在将来很长一段时间内,我国的教育对象更是以农村为主。因此,农村教育应是我国教育尤其是我国基础教育的重点。可以认为,我国教育中一切主要问题的解决,都有赖于农村教育的发展。如果农村教育不能健康地发展,片面地追求升学率的现象就不可能得到根本的纠正;如果农村不能普及九年制义务教育,入学率、巩固率、及格率达不到规定的要求,我国普及九年制义务教育的战略规划就会落空。 相似文献
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随着新一轮的课程改革的不断推进,新课程给课堂、教师和学生所带来的变化令人喜悦。新大纲与《课程标准》的实验与实践,是符合新时代学校体育教学发展需要的,同时也受到了广大教育工作者的理解与欢迎。然而,我国的农村学校体育由于历史的原因以及传统体育教学模式的影响已根深蒂固,在面对新思想、新观念、新要求时,却表现出不同的反应与态度。特别是农村中小学在执行新课改、落实新课标的过程中,仍旧存在着一定的偏差。 相似文献