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教师职业道德不仅具有与一般职业道德的相同属性,也存在与一般职业道德不同的特点。不同的学者对"关爱学生"教书育人"与"为人师表"三项何者体现教师职业道德特殊性要求在认识上存在分歧。本文从实证的角度以85名在职教师、90名职前教师与89名高中学生为样本,对现行中小学教师职业道德规范内容(关爱学生、爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习)在特殊与一般维度上进行排序。结果表明,在体现教师职业道德特殊性要求的评分上,在职教师在三项内容上无显著差异,但显著高于其他项目,职前教师对"关爱学生"的评分显著高于其他项目,在校学生对"关爱学生"与"教书育人"两项的评分无显著差异,但显著高于其他项目。在进一步的分析中发现,三类样本对"关爱学生"体现教师道德特殊性的评分无显著差异。 相似文献
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李建群 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(3):197-198
根据农村学校的特点,要调动学生的学习积极性,必须普施关爱,这是提高农村中学办学质量的重要措施。教师教书育人要从关爱开始,关爱学生是教师的天职。只有把关爱学生和严格要求学生有机地结合起来,才能调动师生双方的积极性,产生最大的教育效果。教师应在班级管理中普施关爱;对违纪学生要倾注爱心;走近学生,理解学生;在课堂教学中要体现关爱。 相似文献
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职业教育是我国教育发展的方向.根据职业学校的特点,调动学生的积极性,必须普施关爱,这是提高职业学校办学质量的重要措施.教师教书育人要从关爱开始,关爱学生是教师的天职.只有把关爱学生和严格要求学生有机地结合起来,才能调动师生双方的积极性,产生最大的教育效果.教师应在班级管理中普施关爱;对违纪学生要倾注爱心;走近学生,理解关爱学生;在课堂教学中要体现关爱. 相似文献
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现代意义上的"绿色",不仅仅是一种生命的颜色,更是一种文化的体现,人文精神的象征。我们要让"绿色"来诗化课堂,让课堂充满着浓浓的绿意。一、关爱学生,让学生的生命完满充盈地展开爱心是构建绿色课堂的基础,教师要以一颗热爱学生之心,走近学生、关爱学生,努力构建一个充满爱心的语文课堂环境,让学生把天性中最优美、最灵性的东西发挥出 相似文献
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中等卫生职业学校学生年龄较小、独生子女多,对他人关注爱护不足,难以自觉形成"人伤我痛"的关爱之心。教师和班主任要注意营造温暖的班级氛围,体现关爱;与特殊学生交流,消除敌对和隔阂;以身示范、人人效仿;建立基金、扶贫救。通过上述措施,推崇和培养中职护生"关爱患者、病人至上"的人文素养,引导学生情感上关心、爱护、温暖、体贴病人,培养综合型护士,真正实现毕业后"零距离就业"。 相似文献
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张敏 《成都教育学院学报》2006,20(5):31-32
教师要尊重关爱学生,这是社会伦理道德在师生关系上的具体体现,蕴涵着人道主义精神,使教育在其发展中越来越被赋予了人道性的追求。教育的人道性要求,使尊重关爱学生不仅具有重要的伦理意义,还具有巨大的教育价值,从而被视为当代教师必备的职业道德。 相似文献
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崔秀芳 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(2)
关爱学生是教师职业道德的基本要求,也是教师高尚情感的体现,它在教育的实施过程中起着极其重要的作用。教师的关爱体现在对学生的了解、关心、爱护、宽容、鼓励、尊重、信任等方面,它可以起到调动学生学习热情、激发学生学习积极性、增强学生学习动力的作用。职业教育尤其需要教师对学生的关爱。 相似文献
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崔秀芳 《胜利油田师范专科学校学报》2008,(2):84-85
关爱学生是教师职业道德的基本要求,也是教师高尚情感的体现,它在教育的实施过程中起着极其重要的作用。教师的关爱体现在对学生的了解、关心、爱护、宽容、鼓励、尊重、信任等方面,它可以起到调动学生学习热情、激发学生学习积极性、增强学生学习动力的作用。职业教育尤其需要教师对学生的关爱。 相似文献
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教育部修订的《中小学教师职业道德规范》中明确要求"关爱学生",这是中小学教师基本的职业道德规范要求。爱学生直接体现着教师对教育事业的热爱。国内关于关爱学生的文献、书籍、期刊有很多。有李春玲主编的《教师职业道德》一书,有北京理工大学出版社出版的《教师职业道德修养》一书,浙江师范大学教师教育研究院孙炳海发表的《关爱学生是教师职业道德特殊性要求的集中体现》。 相似文献
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蒋笃运 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(10)
“关爱一切学生”作为一种教育理念,它所代表的是一种立场、一种态度、一种精神、一种追求,是广大教育工作者教书育人、为人师表的基本准则。“关爱一切学生”是教师职业道德的重要规范师爱是师德的灵魂,只有充满爱的教育,才能产生无与伦比的神奇而伟大的教育力量。爱学生作为对教师职业道德的重要规范,一是体现了教师对祖国和民族未来的关爱;二是体现了教师对社会主义社会新型的平等的师生关系的认知;三是体现了师生之间的特殊感情及关系。因此,教师对学生的爱,不仅仅是因为责任和义务,这种爱在本质上是无私的,因而也是神圣的。教师不但要爱“尖子生”,还要爱“后进生”,更不能歧视所谓的问题生以及有某些缺陷的学生,务必抛 相似文献
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关爱每一个学生,公平公正对待每一个学生,浸透在了班主任工作的每一个细节里。就像我们教学中的常规,对每个教师来说都是最基本的东西,关爱学生体现在一件件寻常小事中。进一步说,要关爱一个学生容易,关爱每一个学生难。关爱一时容易,时时关爱难。即便如此,关爱每一个学生也不能只停留在口头上和理论上,这是社会赋予我们的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
关爱学生是教师职业道德的基本要求,一个教师会关爱学生,理解尊重学生的话,会让学生心胸开阔、心情愉快、积极向上。因为学生会尊重你,听你的话,会更珍惜你的劳动,会让你开心、满足、幸福。关爱学生会让你一分付出,百倍收获。教师的关爱对学生至关重要,但关爱也应慎施。关爱要在适宜的时机,关爱的关键是尊重和平等,关爱要有重量,但不应成为负担,要在原则中彰显人性的温暖,关爱是一种高尚的要求和引领。 相似文献
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人们常说,学生的成长需要关爱,其实教师的成长同样需要关爱。在教育活动中,教师是一个关键的群体。自身没有得到足够关爱的教师是不可能给予学生充分关心的。一份关于中国教师职业压力和心理健康调查表明,超过80%的被调查教师反映压力较大,其中近30%的被调查教师存在严重的工作倦怠。萌发"享受工作"的健康意识作为学校管理者,应该关注教师需要什么,教师渴望什么。在日常观察中,教师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关心和工作上的关注。真正关爱教师的生活和学习,是创设良 相似文献
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楚玉兰 《读与写:教育教学刊》2011,(12):147
爱是一种伟大的力量,没有爱,就没有教育。我们应该有敏锐的眼睛,善于发现学生的优点,用"放大镜"找出学生的"闪光点",学会关爱学生、学会表扬激励学生,学会在他们的心中种爱下的种子,让他们树立自信心。在关爱学生的同时,教师也不应该忽视惩罚的作用,它是"爱生"的一个重要体现。 相似文献
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作为一名教师,尤其是一名青年教师,要想得到学生对你的尊敬,需要较强的业务能力、知识水平,还应该有一颗热爱祖国、热爱事业、热爱学生的心,并了解学生的需求,从学生的需求心理来关爱学生。只有具备这些基本素养,学生才会认同你、接近你,才会把你当做朋友、家人般尊敬和爱护。要想成为学生心目中的"好老师",必须要学会与学生沟通。师生沟通体现在老师满腔热情地教育引导学生,体现在爱护、呵护学生,相互沟通;体现在师生间 相似文献