共查询到20条相似文献,搜索用时 187 毫秒
1.
开发利用课程资源不仅需要教师具有较高的素质与能力,还需要教师根据主客观条件选择合适的方式与途径,以尽可能少的付出获取最大的回报,使资源开发活动最经济、最有效益。不同的学校主客观条件不同,所选择的方式、途径也会多种多样,各个学校应根据自己的条件和优势来选择相适应的方式与途径。但是,我们也要看到,有一些方式、途径,既简便易行,又有利于获取好的效果,其适用范围大,开发成本低,可作为教师开发资源的基本方式。 相似文献
2.
3.
教材是最重要的课程资源,教师不仅是教材的实施者,也是研究者和开发者。因此,广大教师要依据新课标的要求与学生的实际情况,不断改进教学方法,走进教材、钻研教材、拓展教材,创造性地使用教材,把教材用好、用活,达到最佳的教学效果。 相似文献
4.
<正>新课程改革为教师创造了一个新的机遇,要求教师提高素质、更新观念,教师在教学行为上也应该与时俱进,把握好教师、学生与教材的关系,用好、用活教材,充分开发各种课程资源,提高课堂教学有效性。 相似文献
5.
6.
"用教材教"是新课程理念所倡导的教学思想和教学行为。在教学实践中,贯彻这一教学思想,提高"用教材教"的实效,可以开发、整合课程资源,如更换教材例题、改变呈现方式等,使"教材"更加优化,切合学生学情,符合教学需要,为用好用活教材创造条件,从而实现教学既基于教材,又超越教材。 相似文献
7.
“用教材教”是新课程理念所倡导的教学思想和教学行为.在教学实践中,贯彻这一教学思想,提高“用教材教”的实效,可以开发、整合课程资源,如更换教材例题、改变呈现方式等,使“教材”更加优化,切合学生学情,符合教学需要,为用好用活教材创造条件,从而实现教学既基于教材,又超越教材. 相似文献
8.
教材是教师进行教学活动的重要依据,是学生获取知识的主要来源,是顺利完成教学任务的基本条件。更是学生学习的一种重要的资源,也是师生沟通的中介。好的教材使老师教得称心,让学生学得舒心。 相似文献
9.
姚玉华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(4):90-90
练习是教师检查教学效果、了解学生学习成果的渠道。教师在解读教材习题设计意图的基础上,还应当深度开发教材习题资源,用好、用活教材习题。 相似文献
10.
11.
语文科目的学习在于平时的积累,而用活用好课外的教学资源将是进行语文知识积累的一大法宝。用活课外资源,需要教师的引导,需要积极开展语文活动,需要指导学生深入生活,更需要创新沟通方式。 相似文献
12.
13.
新课标指出“教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上,给地方、学校和教师留有开发、选择的空间,也为学生留出选择和拓展的空间.以满足不同学生学习和发展的需要”,“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用”,“小学语文教材不是语文教学的唯一凭借”。作为教师,我们应当树立新的教材观,使有限的教材发挥出无限的育人功能和无限的价值来。 相似文献
14.
15.
<数学课程标准>强调,教师不应做教材忠实的实施者,而要做教材的开发者和建设者;教材的教育价值能否得到充分发挥,关键在于教师对教材的把握;教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者.因此,教师要熟悉教材和认真钻研教材,根据学生的具体情况,对教材进行再加工,有创造性地设计教学过程,用活、用好教材.新教材为学生提供了广阔的探究空间,为学生提供合适的、开放的探究学习材料,也为教师的教学提供了丰富的资源. 相似文献
16.
王天鸽 《福建基础教育研究》2013,(10):29-30
教师在课堂中既起着引领航向的作用,又起着组织实施的作用,新课标赋予教师教学更大的空间:不同地区的教师可根据实际情况和条件,选择和采纳课程标准中的学习活动建议,也可以向学生提出其他学习活动建议,从而使教师的教学活动更加灵活,更具主动性和创造性。根据本人在日常教学中的点滴实践,在此我以《义务教育课程标准实验教科书》美术七年级——九年级(13册——18册)人民美术出版社的教材为例,仅就把握教材精髓,用活教材资源等方面谈谈初浅的看法,请同行不令赐教。 相似文献
17.
评课是根据一定的价值标准对课堂教学进行价值判断的活动。基层学校要提高评课质量,使评课活动推动教改顺利进行,对于教师,也是一种最直接吸纳、借鉴先进经验、不断改进教学、提高教学水平的有效活动方式。基层学校要避免评课流于形式,就需要掌握一些好的方法和途径。 相似文献
18.
周丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(10):27-28
课程标准明确提出:"教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实现课程目标、实施教学的重要资源."但选择合适的学习材料、用好学习材料也非常重要.不同的教师对同一教材会有不同的理解,在使用过程中也就有不同的处理.…… 相似文献
19.
周丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(9):27-28
课程标准明确提出:"教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实现课程目标、实施教学的重要资源."但选择合适的学习材料、用好学习材料也非常重要.不同的教师对同一教材会有不同的理解,在使用过程中也就有不同的处理.…… 相似文献
20.
在新课程改革实践中,广大教师已认识到数学教材仅是数学教学的重要资源。变教教材为用教材,进而创造性地用活教材,已成为广大教师的共识。然而倡导用活教材,并非说教师可以无所顾忌,随心所欲地改编教材。教师应该树立全新的数学眼光,把握创造性用活教材的本质与追求,才能构建出 相似文献