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1.
张颖 《河北旅游职业学院学报》2014,(1):65-66,69
大学生心理健康总体状况良好,但也存在着一定比例的有心理问题的学生,各类心理问题所占比例各不相同。目前高等院校的心理健康教育存在一定问题,采取有效的方法解决学生的心理健康问题,提高学生的心理素质,是高等教育的睿智之举。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2021,(22):28-29
线上教学是高职院校教学实施的主趋势,为高职院校教育教学的革新指明方向。高职院校线上教学的开展,能以先进技术的作用优势,联合课堂教学模式,开展线上线下融合的教学模式。但高职线上教学的实施,也对学生心理健康发展形成一定的影响。对此,立足于线上教学的优势,分析线上教学背景下高职学生心理问题,提出线上教学背景下高职学生心理问题的应对策略。 相似文献
3.
利用生物学学科优势对学生进行挫折认知的教育，指导学生建立科学的心理防御机制，充分挖掘生物学中的挫折教育资源，在生物学教学中创设一定的挫折环境，对学生进行心理健康教育，有效防治学生的心理问题，增强学生对挫折的承受能力，在心理上形成对挫折心境的适应机制和对挫折可能带来的伤害的抗拒能力。 相似文献
4.
通过对贵阳学院2000余名学生进行的各种心理健康量表测量的调查显示,大学生的心理健康状况总体上是比较好的,但是有一定数量的大学生因为不同原因存在着不同程度的心理问题。而且,许多心理问题是因为一些思想问题没有得到很好的解决,长期累积而导致其产生的。在对大学生心理健康状况进行分析的基础上,进行了相应的对策研究。 相似文献
5.
杨文艳 《湖北函授大学学报》2012,(4):60-61
当前,心理健康问题已成为影响高职学生学习生活、就业和个人长远发展的障碍,心理健康教育已经成为高职教育教学的一项重要内容。本文从环境适应、人际交往、学习、情感、就业几方面阐述了高职学生的心理问题表现,从学生自身、家庭、学校、社会角度分析了心理问题产生原因,提出一系列高职院校心理健康教育对策。 相似文献
6.
史伟 《佳木斯职业学院学报》2011,(3):138-138
高校管理工作是高校工作中的重要组成部分,也是强化校园软文化建设的重要工作之一,当前,由于学校学生规模扩大,高校学生管理工作日渐复杂,如何有针对性的对不同学生群体开展教育工作,如何采取有效的教育策略解决学生的心理问题?这些都是高校学生管理工作者们所需要面对的问题,因此,研究学生群体性划分方法,并寻找相应的工作思路,意义重... 相似文献
7.
杨晓燕 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
师范大专生的心理问题多发生在入学之初,他们对环境的不适应突出表现在三个方面:不适应在班集体中角色地位的落差,不适应师范的集体生活,不适应师范的学习环境及要求。师范生心理问题的成因可以归结为师范课程的特殊性、师范与初中学习方法的差异、师范与中学教学管理的差异三点。师范院校可以通过大型辅导报告会,帮助学生树立正确的人生观、价值观,帮助学生提高交往能力,增强学生自信等方法来有效预防大专师范生的心理问题。 相似文献
8.
王瑞霞 《包头职业技术学院学报》2017,(4):28-29,32
高职院校的蓬勃发展,也带来了在校贫困学生的数量增加.贫困不仅带给这些学生物质上的贫穷,对他们心理上的影响也不容忽视.本文分析了贫困学生容易出现的几种心理问题,结合心理问题,阐述了加强对贫困学生思想政治教育的对策. 相似文献
9.
通过对广州体育职业技术学院41个心理咨询案例的问题类型、年级、专业和出现问题的原因进行分析,发现适应问题是学生存在的主要心理问题,贫困是导致学生心理问题的主要原因,学生的不同心理问题与所在年级有关,并提出了适当的心理健康辅导对策。 相似文献
10.
高职学生心理健康状况调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
FANG Liu 《湖南民族职业学院学报》2007,(2)
通过UPI大学生心理健康测试,发现高职学生心理健康状况整体上不容乐观,67.62%的学生存在一定的心理问题。调查还发现,高职学生心理健康状况不存在性别差异,城乡、家庭关系是影响高职学生心理健康状况的重要因素。学生心理健康还存在年级差异。 相似文献