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1.
林保淳 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2006,32(1):44-49
“武林秘籍”在武侠小说中频频出现，皆受瞩目，是武侠小说常见模式之一。“武林秘籍”模式导因于“武”，从“武林盟主”、“武林至尊”的区别中，可以发现在武侠小说中，武功是最关键的因素。“武林秘籍”的设计具有高超性、隐秘性、神异性、灵妙性、正宗性、道德性的特点，对小说的情节设计及推展具有枢纽作用。 相似文献
2.
职业教育，作为一种重要的人类实践活动，由于其本身包含着诸多的要素而且要素与要素之间又存在着复杂的作用，同时，与其他多种社会因素还有着种种直接的或间接的关系，因而蕴涵着极为丰富的属性。，长期以来，在职业教育理论界，关于职业教育属性的主流观点主要有九种。我们不妨称之为“职教系的九大属性”，它们是：“社会性”、“生产性”、“职业性”、“适应性”、“中介性”、“产业性”、“多样性”、“大众性”和“平民性”。本文在对既有的观点进行辩证分析的基础上，依据“符合实际、明确概念、方便研究”的原则，重新界定了“九大属性”，以之作为对职业教育诸属性作进一步论述的基础。 相似文献
3.
文学性描写的"遮丑"艺术--《查泰莱夫人的情人》与《废都》的性描写比读 总被引：2，自引：0，他引：2
为主题计，文学如何描写“性”，化“性丑”为“性美”，减少“性丑”对读者的消极影响，这一直是艺术家们十分关注而至今尚未觅到良策加以解决的问题。要解决此问题，作者应采用反常化比喻、通感手法、重心理轻感官和美感化语言等去描写“性”。 相似文献
4.
“动力学”教育观和教学论中的“动力学”的对立面，从哲学上讲，就是“在场性”的静态性、结果性、模式性、构思性，是非主体、非人性化的模仿性、被动性、基础性、经验性。这是传统的教育和教学行为的基本特征。 相似文献
5.
崔山佳 《宁波广播电视大学学报》2007,5(2):63-65
“X声X气”这种格式具有较强的能产性。“X”是同一个语素的很多，有名词性、动词性、象声词性、副词性语素，形容词性语素更常见；前后两个“X”虽是同一词性但不是同一语素的也有不少，还有前后两个“X”不属同一词性的语素的：同“X里X气”格式一样，“X声X气”绝大多数表贬义，表中性的很少，表褒义的更少，因此它多为形容词。“X声X气”可用作主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，而以作状语的为最常见，作定语的次之。 相似文献
6.
课堂游戏在改变传统美术课堂教学沉闷单一现状的同时，出现了“盲目性”、“形式化”的问题，课堂游戏只有充分体现必要性、学科性、适合性、健康性、拓展性和灵活性的实施原则，才能克服“盲目性”、“形式化”，真正成为新课程美术课堂教学中的有效方法。 相似文献
7.
陈发明 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2002,28(5):169-172
近50年来，语文学科性质经历了复杂的演绎，可以用“工具性”、“文化性”、“人文性”、“民族性”四性对语文学科教育性质定位，并围绕这“四性”进行汉语文教育的学科构建，包括语文教育的能力素质、文化构建、人文养成和汉语言民族性等四个相应的方面。 相似文献
8.
张文刚 《常德师范学院学报(社会科学版)》2000,25(4):61-64
汪荡平的戏剧作品，以其主题的现实性和超越性、人物的世俗性和诗意性、情感的喜剧性和悲剧性，艺术表达的传统性和现代性，启发我们对现代戏剧创作审美定位的思考。现代戏剧，应该把“舞台”搭建在“要”和“地面”之间，“诗意”和“凡尘”之间、“高层”和“平俗”之间。 相似文献
9.
职业教育“主流属性”之层级性 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育，一种重要的与生产直接相关的人类实践活动，蕴涵着极为丰富的属性。职业教育的主流属性由九种属性——“社会性”、“生产性”、“职业性”、“适应性”、“中介性”、“产业性”、“平民性”、“大众性”和“多样性”——所组成。上述属性可以划分为“四个层级”，各层级在职业教育“主流属性”体系中的地位和作用并不是等同的。 相似文献
10.
作为一种学习方式，“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。“研究性学习”是与“接受性学习”相对的一个概念。就人的发展而言，“研究性学习”与“接受性学习”这两种学习方式都是必要的，在人的具体认识活动中，二者常常相辅相成、结伴而行。所以本次课程改革强调“研究性学习”，并不是因为“接受性学习”不好，而是因为我们过去过多倚重了“接受性学习”，把“接受性学习”置于中心，而“研究性学习”则被完全忽略或退居边缘，强调“研究性学习”的重要性是想找回“研究性学习”在课程中的应有位置，而非贬低“接受性学习”的价值。作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。 相似文献
11.
正确认识和对待幼儿的“性活动” 促进幼儿心理的健康发展 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿期孩子的“性活动”（本文所谈的幼儿“性活动”主要包括“性游戏”、“性好奇心”、“手淫”等）及其经验，对其今后的“性心理”及人格的发展都有着深刻的影响，因此，我们应该正确地认识和对待幼儿的“性活动”，以更好地促进他们心理的健康发展。一、全面认识“手淫”对孩子的意义，不要给孩子增加额外的心理负担研究表明，不同程度的“手淫”在１～６岁的孩子中是很普遍的行为。对幼儿期的孩子来说，“手淫”是他们探索其性存在并从中获得快乐的一种很自然的方法。有关的研究还表明，手淫只要不过度，对身体并无危害。但是许多教师… 相似文献
12.
道德已相伴人类走过了漫长的历史过程，在现代社会的法治化过程中，道德仍然具有不可替代的作用。但法治下的道德建设是指向“第三类道德”的，并具有“相适应”性、“相协调”性、“相承接”性以及普遍适用性和职业差异性等特点。 相似文献
13.
李松林 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(2):7-11
随着人们对知识性质的多重维度的认识，基于知识的“客观性”、“普遍性”、“明确性”、“个人性”和“简单性”建立起来的知识体系已出现了危机，与之相应的“个体化的”、“去静脉化的”、“抽象化的”和“简单化的”课堂教学模式也就不可避免地失去了其存在的合法性依据。鉴于此，当前课堂教学改革就必须在强调知识的建构性、情境性、默会性、社会性和复杂性的基础上展开，并力求在建构性学习环境的创设、学习共同体的建立、情境性教学、默会知识与复杂知识的教学等几个方面取得突破。 相似文献
14.
泰勒原理中确定教育目标来自于三个方面：一是对学生的研究，二是对当代社会生活的研究，三是学科专家的建议。新课程改革的目标在继承泰勒原理的同时，新课程改革的“三维目标”对泰勒原理单纯“行为目标”的超越，新课程“生成性、预设性目标”对泰勒原理单纯“预设性目标”的超越，新课程“结果性、体验性目标”对泰勒原理单纯“结果性目标”的超越，使新课程改革的课程改革目标具有很强的时代特征。 相似文献
15.
“三个代表”重要思想是马克思主义与中国实际相结合的新飞跃，它具有深刻性、高度性、一致性、系统性、辩证性、时代性、先进性、人本性、创新性、发展性。学习贯彻“三个代表”重要思想，必须掌握其实质性内涵和体系特点，必须防止简单化、庸俗化、片面化倾向。要切实结合本地区、本部门、本单位的实际，真正把“三个代表”重要思想落实到基层。 相似文献
16.
祝莉萍 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,24(1):113-115
笛卡尔“我思故我在”命题，是基于他对思想的“确然性”理想的追求而提出的，因此，其中之“在”，并非指“有”，而是指“真”，即“确然性”。他力图解决“什么是确然的”和“如何确然”的问题。但是，他的“确然性”追求却存在着将哲学的“确然性”与科学的“确然性”简单等同的方向性错误。 相似文献
17.
杨世新 《成都教育学院学报》2000,14(6):66-67
在函数单调性的讲授过程中，一般地，只强调函数单调性的定义及其应用，而忽视了函数单调性的定义及其应用的重要性，在涉及到单调性的逆定义的应用时，往往用“显然”、“显而易见”、“理所当然”、“由此可得”等常用数学口语匆匆而过，从来不对问题中所隐含条件进行实质性的讲解，使学生觉得不知所云，从而造成学生在解决问题时严重错误．为此我认为，在教学中，既要强调函数单调性的定义的应用，也要重视函数单调性的逆定义的应用，下面举出函数单调性的逆定义及一些应用。 相似文献
18.
赵玲 《四川师范学院学报》2003,(6):142-144
师范性是高师音乐教育专业的本质和核心，声乐课又是高师音乐教育专业的必修课程之一，如何突出高师声乐课的师范性，是新世纪高师声乐教学的重要目标。本文从“唱”、“讲”、“教”、“导”四个方面培养入手，力求突出高师声乐课的“师范性”。 相似文献
19.
一、非指示性阅读教学的定义与意义“非指示性”阅读教学是既给学生充分的自由，发挥他们的主动性、创造性，又发挥教师的指导、引导作用，但教师不作明确的批示，不给“标准答案”的一种教学模式。“非指示性”是指教师的引导、教师的发言不是“指示”．不是“标准答案”，只是教师个人的见解。 相似文献
20.
张燕飞 《数学学习与研究(教研版)》2023,(12):158-160
“双减”背景下，针对当前本校数学分项等级评价改革中的不足，文章提出以“档案袋”为载体，构建“1+X”过程性评价概念：“1”着力于基础性评价，“X”着重于数学能力性评价．在构建“1+X”过程性评价中，“1”基础性评价内容主要收集：数学课堂表现、作业表现以及形成性表现档案；“X”能力性评价内容主要收集：数学表达能力、数学思维能力以及问题解决能力档案，通过“建档、存档、流通”三步骤，记录每名学生的数学学习过程，在评价中提升学生数学核心素养． 相似文献