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马雅娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(11):50-51
教师职业道德，是指教师在教育职业活动中所形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和，是对教师职业行为的基本要求的概括。捷克著名教育家夸美纽斯说过，“教师应该是道德卓越的优秀人物”。加强教师职业道德建设，是从事教师职业劳动的必要条件；具备高尚的职业道德是充分实现教育培养目标的重要保证。本文在分析师德建设的必要性和特点的基础上，谈谈新时期如何加强教师职业道德建设。一、强化师德建设是时代的要求教师应具有高尚的职业道德，这是由教师所从事教育劳动的独特性以及教师所肩负的培养和造就社会主义一代新人的神圣职责所… 相似文献
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教师职业信念问题初探 总被引：6，自引：0，他引：6
王卫东 《华东师范大学学报(教育科学版)》2000,18(4):8-13
教师职业信念是指教师在对自己所从事的职业有了一定认识的基础上在教师劳动价值方面所产生的坚信不疑的态度,它在教师,特别是青年教师形成教育劳动自律过程中具有重要的作用。教师的职业信念与职业道德之间存在着辩证关系,要提高教师的职业道德水准,就必须研究教师坚定而科学的职业信念的形成问题,影响教师职业信念形成的因素可分为教师的教育认识和需要两大方面,而后者又包括教师的生活需要、职业声望、角色期望、发展需要等具体内容。 相似文献
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论教师职业道德形成与发展的基本规律 总被引：7，自引：0，他引：7
教师职业是人类社会中古老而崇高的职业。教师职业道德的水准不仅表达了教师职业的社会声望,而且直接关系到教育工作的成败。本文拟研究有关教师职业道德的若干理论问题并探讨教师职业道德形成与发展的基本规律。（一）师德概念的再探讨。一般认为,“师德是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和,它是调节教师与他人、与集体及社会相互关系的行为准则,是一定社会对教师职业行为的基本要求与概括”。①不过,这个定义有许多值得进一步探讨之处：１．师德究竟是作为集团道德的客观规定还是教师已… 相似文献
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随着时代的发展,教师职业在社会生活中发挥着越来越重要的作用,因此,教师职业道德也越来越受到人们的重视。教师职业道德具有鲜明的特点和特殊的社会作用,主要表现在以下四个方面:(一)教师职业道德比其他职业道德具有更强的示范性。教师的工作对象是一个活生生的特殊群体——学 相似文献
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教师职业具有工作对象的特殊性和多变性、学生成长的导向性和示范性、工作内容的超前性和创造性、教师职业的崇高性和不可替代性等特点 ,这就决定了教师必须具有热爱教育事业、热爱学生、为人师表、学而不厌、勇于进取等高尚的职业道德。因此 ,形成正确的师德观 ,进行科学的师德评价 ,规范良好的师德行为 ,对加强教师职业道德建设具有重要的意义 相似文献
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师范生教师职业价值观培养:内涵、价值与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
培养师范生正确的教师职业价值观,可以影响他们对教师职业的选择,帮助他们确立教师职业信念,使他们形成良好的教师职业情感和职业幸福感。这将有利于师范生今后教师职业生涯的发展,并促进教育事业的发展。有鉴于此,教师教育在培养师范生树立正确的世界观、人生观的同时,也要引导他们对未来所从事教师职业的思考,加强教师职业理想教育和教师职业道德教育,注重培养其教师职业情感,塑造其教师职业角色,使他们树立和形成正确的教育价值观以及教师职业价值观。 相似文献
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教师职业能力发展与教师教育选择 总被引：2，自引：0，他引：2
教师职业化要求加强教师职业能力的教育,教师职业能力包括哪些内容?如何加强教师职业能力教育?是当前教师教育改革与发展必须面对和要解决的问题。不同历史时期、不同社会背景、不同教改背景下,对教师能力的要求有所不同,因此,应当从教师职业能力的本质特点入手,选择动态的、现实的、多元的教育内容和方法加强教师职业能力教育。一、教师职业能力的专业性与专门的教育选择有的人认为,教师职业尚处于准专业、半专业水平,是在形成中的专业。也有人认为,教师职业具有一般专门职业的特点,具有其他职业无法替代的作用。我认为,无论何种观点,都不… 相似文献
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师德,即教师的职业道德,是教师职业活动的灵魂。1984年教育部颁发的《中小学教师职业道德要求》对师德作了具体的规定。其中涉及政治信念(热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱教育事业),教育方针(遵循教育规律、面向全体学生、贯彻全面发展方针等),教育方法(热爱学生、循循诱导、不岐视讽刺学生、了解学生、建立民主平等。亲密的师生关系、与家长和社会配合共同教育学生等),举止仪表(衣着整洁、举止端庄、语言文明、礼貌待人)等内容。师德的自我修养是师德修养的重要形式。良好师德的形成,实际是教师职业价值认知、职业情感培养、职业意识强化、职业技能掌握、职业良知树 相似文献
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当前,我国教师正处于经济全球化、文化多元化、社会信息化的背景下,教师职业道德遇到新的冲击与挑战。重新思考和探索新形势下教师职业道德的要求,对于加强师德建设,塑造师德形象具有重要意义。一、对待教师职业一敬业奉献。随着科教兴国、尊师重教风气的形成,教师的地位在提高,教师的责任感在增强。广大教师献身人民教育事业,默默耕耘,无私奉献,为我国教育的改革与发展作出很大贡 相似文献
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王东 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,26(2):150-152
教师作为一种职业，是人类产生社会分工以后出现的一种社会现象，教师的思想素质和工作好坏．决定着教育的发展水平和质量。对于教师年轻化的趋势，加强教师职业道德修养和教育是必要的。也是教师职业特点和崇高职责的客观要求，教师道德是影响生产力发展的精神力量，师德对社会风尚和精神明建设有促进作用。师德有助于培养并造就社会主义一代新人。 相似文献
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周秉仁 《首都师范大学学报(社会科学版)》1989,(3)
师范院校的任务是为我国社会主义基础教育事业输送合格的师资,而师范毕业生是否具有教师的职业理想和职业道德,能否安心中学教育工作,已成为社会上十分关注的问题,也是师范教育改革的一个重要课题。本文就如何加强教师职业观教育的问题,做一些探讨。 相似文献
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国外教师职业道德规范建设概况及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在国外,尤其是发达国家,由于其经济、政治、文化等方面的成功,促使其形成了相应的比较完善的教育体系。世界各国又都非常重视教师职业道德的研究与建设,形成各有特点又反映教师职业共性的教师职业伦理要求和职业道德规范体系。“他山之石,可以攻玉”,通过对世界一些典型国家教师职业道德规范建设的综合比较、研究分析,总结、归纳各国教师职业道德规范建设的特殊规律和普遍规律,把握其发展趋势,并从中借鉴国外教师职业道德规范建设的成功经验与做法,对推动我国的师德建设具有重要的现实意义。 相似文献
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教师道德是随着教育职业的产生、发展而形成和发展的。在我国现阶段,教师道德具有社会性和其职业特点。作为经济发展比较迅速的东莞市,了解小学教师职业道德的现状,对探讨新形势下的经济发达地区小学教师队伍建设具有一定的指导意义。 相似文献
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强化教师职业道德建设，造就一支高素质的师资队伍，是培养高素质人才的前提和基础。关系到国家的前途和民族的命运。教师职业道德建设的成效与教育目标的定位、教育内容的构成及教育过程中教师主体作用的发挥具有密切关系；而教师职业道德水平的不断提高又与是否建构同教师职业生涯发展相适应的师德建设体制相关。也受制于教师心理健康的水平。以此建构教师职业道德建设体制，才能造就高素质的师资队伍。 相似文献
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许佳 《黑龙江教育学院学报》2001,20(1):22-23
对教师进行职业道德教育是教师职业道德建设的重要组成部分。进行教师职业道德教育 ,应首先了解职业道德的基本要素及形成过程。教师劳动的个体性、复杂性决定了教师职业道德的特点 ,而教师职业道德的特点又决定了教育建设的诸多特点。 相似文献
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教师职业化促使教师职业能力规范化、系统化发展，教师职业能力是教师职业化发展的标志，是教师教育的核心内容。因此，在教师职业化背景下，对教师职业能力发展特点的研究及教育的选择就成为探索教师职业能力的关键。教师职业能力发展具有专业性、动态性、层次性等特点，教师教育应当选择专门的教育、现实的教育、合适的教育，以有效地促进教师职业能力的发展。 相似文献