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党的十八大报告提出“加强社会主义核心价值体系建设”、“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”。学习、宣传、积极培育和践行社会主义核心价值观,是当前思想政治教育的重要内容。如何认识“三个倡导”和积极培育与践行社会主义核心价值观提出的背景和意义？如何认识社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系两者的关系？ 相似文献
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当前关于如何培育和践行社会主义核心价值观的研究取得了丰富的理论和实践经验,为高校大学生培育和践行社会主义核心价值观提供了理论基础。优秀的传统文化中能够为道德建设提供有益启发。用“地方性知识”促进大学生培育和践行社会主义核心价值观,也不失为一种有效的路径。 相似文献
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建构当代大学生培育和践行社会主义核心价值观实效评价体系,包含评价主体、评价客体、评价介体和评价环体“四大要素”,确立了客观性原则、主体性原则、整体性原则、动态性原则和可操作性原则“五大原则”,构建了内容标准、需要标准和实践标准“三大基本标准”,设置了“培育实效”和“践行实效”两大板块的考评内容。开展大学生社会主义核心价值观培育和践行实效评价,进一步指导和促进当代大学生培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献
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张会军 《思想政治教育研究》2014,(3):64-66
社会主义核心价值观对大学生的思想和行为起到定向、规范和引导的作用。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观,对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、培养社会主义合格建设者和可靠接班人,对于推动大学生全面发展、引领社会全面进步,对于全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重要现实意义和深远历史意义。研究大学生培育和践行社会主义核心价值观,就是探讨大学生践行核心价值观的动力机制和外化途径,为社会主义核心价值观“三进”工作及大学生思想政治教育工作的创新发展,提供清晰的思路、途径。文章主要从加强理论问题研究、大学生价值观存在的问题着手,探讨大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径。 相似文献
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吴兴富 《喀什师范学院学报》2013,34(2)
党的十八大提出加强社会主义核心价值体系建设的“三个倡导”,即“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观”.这是党的十八大提出的战略任务,也是对高校培育和践行社会主义核心价值观提出的新要求.高校应在社会主义核心价值体系建设的实践中做出表率,着力于准确把握社会主义核心价值观的深义、争做践行社会主义核心价值观的模范、积极培育社会主义核心价值观的正能量. 相似文献
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论社会主义核心价值观“高势位”培育和践行的规律性简 总被引：1，自引：0，他引：1
陈秉公 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(2):4-10
社会主义核心价值观“高势位”培育和践行的理念,是由文明的特性、时代的特性和价值观的特性所决定的。“高势位”核心价值观的培育目标是具备真理性精神品格、民族性精神品格、时代性精神品格、包容性精神品格和开放性精神品格。“高势位”核心价值观应具备引领和整合社会价值观念体系、维护和发展社会主义经济基础和政治上层建筑、建构中国特色社会主义文化与塑造新人等多项功能。同时,“高势位”培育和践行社会主义核心价值观要注意途径和方法。 相似文献
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大学生是社会主义核心价值观教育培育和践行的重要主体。“中国梦”的阐释对大学生社会主义核心价值观教育提出了全新要求,大学生社会主义核心价值观教育对“中国梦”的实现具有重要意义。明确“三个倡导”,探索可行路径,以社会主义核心价值观引领大学生践行“中国梦”。 相似文献
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在当前社会主义核心价值观的研究中,存在着三个亟待解决的问题：其一,党的十八大提出的“三个倡导二十四个字”与社会主义核心价值观的关系是怎样的？其二,社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系是怎样的？其三,社会主义核心价值观的内涵是什么？文章认为党的十八大提出的“三个倡导二十四个字”不是对社会主义核心价值观的概括,而是对“培育和践行社会主义核心价值观”的实践路径的指引;“四个方面”构成的“社会主义核心价值体系”本身也不是社会主义核心价值体系,而是从思想认识上教育人们把握社会主义核心价值、树立社会主义核心价值观的教育体系。文章认为在已经形成了社会主义核心价值观教育体系,已经明确了社会主义核心价值观培育和践行路径的基础上,凝练社会主义核心价值观已经成为当前关于社会主义核心价值观研究的最重要的理论任务。文章认为凝练社会主义核心价值观要遵循价值载体原则、价值特色原则和价值基础原则。在这三条原则的基础上,社会主义核心价值观可以概括为“自由平等、和谐互助、共同富裕”。 相似文献
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党的十八大以来,党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。在2014年五四青年节和六一儿童节,习近平总书记走进学校,走到学生中间,强调在全社会尤其是青少年中树立和培育社会主义核心价值观的重要意义。为深入宣传社会主义核心价值观,努力促进江苏教育系统把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程,切实提高“八礼四仪”教育水平,2014年6月,江苏教育报刊总社启动“美德江苏校园行”大型新闻行动,走进全省中小学,全面开展宣讲、采访、推荐和阅读等专题活动,取得了丰硕成果。本刊特开辟“美德江苏校园行”专栏,对社会主义核心价值观教育以及“八礼四仪”教育活动中的成功经验、创新方式、典型人物及事迹加以呈现,以期营造出培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。 相似文献
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“以人为本”的重要原则决定了培育和践行社会主义核心价值观必须走群众路线。群众路线自始至终都贯穿着社会主义核心价值观,两者在本质上具有内在一致性。贯彻群众路线,培育和践行社会主义核心价值观,需发挥党员干部、道德模范、新兴媒体、群众性主题教育活动等方面的积极作用。 相似文献
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党的二十大报告提出“把社会主义核心价值观融入日常生活”的重大命题。当前，中国人的日常生活世界已发生巨大变迁，集中表现为城乡日常生活世界的趋同化、日常生活的深度数字化、日常生活观念的冲突加深等。同时，社会主义核心价值观培育和践行进入新阶段，已从整体推进转向融入日常生活。我们需要审视新时代以来的社会主义核心价值观培育和践行模式，从哲学思维和方法论上把握日常生活与社会主义核心价值观的互动共生的可能性，推动社会主义核心价值观真正扎根日常生活，持续焕发生机活力。 相似文献
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在大学生中培育和践行社会主义核心价值观需要加强宣传教育,夯实培育和践行社会主义核心价值观的内化起点;注重实践养成,优化培育和践行社会主义核心价值观的外化途径;创新管理服务,确保培育和践行社会主义核心价值观的全程贯穿;加强组织领导,落实大学生践行社会主义核心价值观的制度保障。 相似文献
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本文论述“三阶递进法”的内涵及理论依据,分析“三阶递进法”在高职生社会主义核心价值观培育中的重要性,从认知、认同、践行三个阶段探究新时代高职生社会主义核心价值观培育的新观点、新方法和新途径,为高职院校培育学生社会主义核心价值观提供借鉴。 相似文献
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党的十八大报告明确指出要培育和践行社会主义核心价值观.高校共青团要准确把握培育和践行社会主义核心价值观的意义,切实明晰培育和践行社会主义核心价值观应遵守的原则,将培育和践行社会主义核心价值观与注重理论研究相结合,与宣传引导工作结合,与校园文化相结合,取得青年的理解和认同,让青年注重实践养成,形成自觉. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
企业员工培育和践行社会主义核心价值观的路径有:社会实践是企业员工培育和践行社会主义核心价值观的有效载体;教育培训是企业员工培育和践行社会主义核心价值观的强大力量;外部环境是企业员工培育和践行社会主义核心价值观的重要依托。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
社会主义核心价值观是全面建成小康社会、实现"中国梦"的重要指导思想,大学生作为推动社会主义建设的重要力量,必须培育和践行社会主义核心价值观。文章分析了大学生社会主义核心价值观培育和践行的必要性,探讨了大学生社会主义核心价值观培育和践行的策略,进而提出了四点具体的培育与践行路径。 相似文献
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作为大学生思想政治教育工作的重要组成部分,高校校园文化是培育和践行社会主义核心价值观的主要载体与实践途径。本文以校园文化为研究视角,试图从校园文化与社会主义核心价值观的关系出发,阐述校园文化在培育和践行社会主义核心价值观中的价值体现,探究以校园文化为载体,积极培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献
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做好立德树人的工作,始终是教育第一位要求。培育和践行社会主义核心价值观。把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。抓好主题教育活动。大力开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育,创造有效形式, 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(6):140-143
社会主义核心价值观,是我国主流意识形态的集中体现,是实现"中国梦"的巨大精神力量。高校职工作为社会主义建设事业的主体力量之一,肩负着培育和践行社会主义核心价值观的历史责任。通过对高校工会组织引导职工培育和践行社会主义核心价值观的优势进行分析,探究出高校工会引导职工培育和践行社会主义核心价值观的新路径,旨在为社会主义核心价值观在高校的培育和践行提供理论指导,进一步推动社会主义核心价值观在全社会的培育和践行。 相似文献