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杨容莲 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(1):30-30
优化英语课堂教学,提高英语教学质量是每个英语教学工作者的努力方向。运用现代化教学手段来扩大教学容量、提高教学效率激发学生学习英语的兴趣、提高学生学爿英语的积极性、培养学生的创新能力和参与意识．运用较好的教学模式来优化我们的英语课堂。我从教学实践出发, 相似文献
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学科核心素养作为一个备受关注的热点话题，在教育改革的浪潮中热度不减。近年来，我国综合国力逐步提升，在国际社会中的作用越来越大，英语作为国际通用语言，是促进中西经济文化交流的桥梁。因此，我们应重视英语教学工作，学生不仅要从中习得英语知识和技能，更要在思维方式、语言能力、文化意识等方面发展。小学英语教师应以培养学生学科核心素养为出发点，拓宽思路，对传统教学进行优化，寻求新的教学方法。该文首先简要分析我国小学英语教学现状，接着分别从树立多元目标、激发学习兴趣、提升自学能力和改革评价方式等策略出发，以期优化英语课堂教学，促进学生学科核心素养养成。 相似文献
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我国传统的英语教学只注重对大学生语言知识的灌输和语言技能的培养,而缺乏对学生批判性思维的培养.这种英语教学模式严重阻碍了学生的创新能力和批判意识,妨碍了对英语人才素质的综合培养.在大学英语课堂可以通过营造课堂环境、通过小组讨论、通过反思性教学、通过评估活动等等方式培养大学生的批判性思维能力. 相似文献
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英语作业是英语教学的重要组成部分,是英语课堂教学的重要补充和延伸,更是实现英语有效教学的一个关键环节。在新课程理念的引领下,作者改革了传统的作业方式,开展了分层化、生活化、趣味化、开放化等优化英语作业的活动,强化了学生学习英语的主体意识,激发了学生参与英语学习的兴趣,拓宽了学生英语学习的资源,提高了学生实际运用英语的能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
素质教育倡导在小学英语课堂教学中重视对学生听、说、读、写等能力的全面培养与提升,这就对其教学过程提出了新的更高要求。而传统的教学模式过于生硬、保守,难以激发学生的学习积极性,不利于教学资源的拓展与丰富。而生成性教学模式被应用到小学英语教学中,可为学生营造出生动的、动态的教学环境,有助于教学资源丰富性的提升,有利于教学质量的优化。本文就小学英语生成性教学中存在的误区与对策,进行了详细的探究。 相似文献
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由于我国的英语教学深受传统英语教学模式的影响,从而导致英语课堂教学氛围十分枯燥,学生的学习兴趣不断下降。因此,为了激发学生学习英语的兴趣,培养学生的英语创新意识,增强学生的英语水平,实现英语的教学目标。 相似文献
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肖琼 《开封教育学院学报》2014,(12):142-143
培养具备专业英语素质的实用性人才是社会对高校英语教学的要求。传统英语课堂教学实训效果差,英语课堂教学缺乏精英式教育模式,英语教学理念和方法缺乏实践性,学生缺乏英语学习能力和兴趣,是现阶段高等职业学校英语课堂教学效果不佳的主要原因。利用社团活动做好英语实训工作,开展精英教育模式,实践新教育理念和方法,是解决英语教学问题的有效策略,能够优化英语课堂教学工作,提高学生的英语水平。 相似文献
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PBL模式以问题为导向,以项目式学习为具体形式,将其融入英语教学中,让学生通过自主提问、小组讨论等方式解决实际问题,能够丰富教学资源,扩大学生的学习视野,提升学生的综合素养。教师要直面传统英语课堂教学的不足之处,利用PBL模式优化英语教学过程,在教学目标、教学设计和教学实施等方面下功夫,培养学生的语言运用能力和思辨能力。 相似文献
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英语学科核心素养引领下的英语课堂应该关注学生的全面发展,培养文化意识是其中不可或缺的一项,中华优秀传统文化融入英语课堂对培养高中生的文化意识具有重要意义。为了使中华优秀传统文化更好地融入英语课堂,教师应该从加强自身修养、优化课堂活动、改变教学方法着手,充分利用课外活动,加强学科互动,以评价带动教与学,在英语教学中有意识... 相似文献
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英语课程标准认为优化教学过程,提高学生的语言学习综合运用能力是英语课堂教学的重要目标和价值导向。英语课堂教学中激活学生英语学习的内驱动力和潜能,培养学生高度的英语学习自觉意识和综合表达运用能力则是教师应关注的话题。教师围绕英语课堂教学效率来优化教学资源和过程,帮助学生积累丰富语言文化知识,促进语言学习情感态度和审美价值观的发展则是衡量教学效率的重要标准。本文从教学情境创设、学习习惯培养、分层教学激励等方面来探索提高初中英语教学效率的策略。 相似文献
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鲍建军 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(4):69-70
随着以学生为中心的教学观的确立，近年来学习自主性在英语教学中受到了越来越广泛的关注。要想在英语课堂上培养学生学习英语的自主性，可通过如下方式来达到：激发学生学习动机，帮助学生保持学习兴趣，培养学生的参与意识，启发学生的思维，培养学生的自信心。 相似文献
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雷雪琴 《中国科教创新导刊》2012,(12):198-198
教学反思是初中英语教学中不可少的教学环节,也是提高教师教学质量的非常重要的方法和途径,新课程作用下的英语教学反思是教育者对教学资源的深层优化,更有利于英语课堂教学的时效性.探讨教学英语反思话题对老师的课堂教学具有借鉴意义,能够培养教师优秀的教学习惯,并且有利于提高学生英语综合全面素质. 相似文献
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<正>英语是初中阶段较为重要的一门基础课程,在培养学生综合知识能力的过程中发挥着十分重要的作用,而学生英语综合水平的提高则离不开微视频教学资源的大力支持。本文就微视频教学资源在初中英语教学中的应用进行分析研究,以促进初中英语教学水平的提升。一、利用微视频教学资源营造良好的英语课堂教学氛围良好的课堂教学氛围是保证英语教学顺利进行的基础。教师在英语教学过程中要重视营造教学氛围,而 相似文献
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在英语教学实践中，努力把信息技术与英语教学整合，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统英语教学和学生学习方式、方法的根本变革。达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 相似文献
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素质教育,培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务.时代要求我们应利用大学英语课堂教学这块阵地,在大学英语教学中贯彻执行素质教育,培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识.大学英语教师要转变教学理念,优化课堂教学,提高自身素质,才能适应素质教育的需要,培养出高素质的优秀人才. 相似文献
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随着英语语言作为国际交往和国际业务互通的有效通行证,中国的英语教学必须致力于培养能在国际大舞台上游刃有余地用英语进行交流的合格的具备竞争意识的高素质人才.所以，所有英语教师面对的挑战之一就是如何能有效的提高英语教学质量。电脑和多媒体设备应用于英语课堂教学，大幅度地提高了教学效率，多媒体教学的逐步推广与采用改进了原来以教师讲授为主，在充分调动学生的积极性、自主性方面，尤其在保证听说能力培养方面具有传统教学手段无法比拟的优越性，在英语教学中被越来越广泛地应用。 相似文献