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30多年来,我国出台的有关农村职业教育发展的政策与法规,促进了农村职业教育战略地位的确立与提升,调优了农村中等教育结构,提高了农村职业教育基础能力和服务能力,保障了农村弱势群体的职业教育权益,使农村职业教育实现了稳步发展。但是,现行的农村职业教育政策存在明显不足:以县为主的管理体制不利于农村职业教育均衡发展,综合高中发展部分引发了农村职业教育应试化,市场化倾向以及超人的政策定位对农村职业教育发展带来干扰,不利于提高农村职业教育吸引力。农村职业教育政策必须进行积极的创新。 相似文献
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文章分析了我国高中教育事业发展的现状,发现农村高中发展面临的主要问题是:普通高中规模过小;教师严重短缺;高中阶段职业教育发展严重滞后。在此基础上,结合学龄人口变动趋势预测,文章对未来15年我国农村高中教育事业的发展做了预测,并结合预测结果提出了农村高中发展对策。 相似文献
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农村高中阶段教育发展面临地域与招生政策等不利因素,而农村综合高中可以使知识教育与职业教育有机结合,在缓解就业压力、积累人力资本的同时促进农村经济的发展。因此,应对农村综合高中的发展进行可行性分析,并提出相应的策略。 相似文献
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更新二种观念坚持三个面向发展农村职业教育郝庭智，李友勇发展职业教育的根本目的，是提高全民族劳动者的素质，而提高广大农民的科学文化素质则是重中之重。所以，大力发展职业教育的首要任务及根本任务是大力发展农村职业教育。目前，我国尽管已有农村职业高中６９００... 相似文献
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县级职教中心是政府举办农村职业教育的有效形式,要充分发挥县级职教中心对农科教相结合、农村剩余劳动力转移和输出培训、发展农村高中阶段职业教育等方面的现实意义,就必须了解其在发展过程中现存的诸多问题。 相似文献
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农村社区职业教育网络化、社会化，纳入终身教育轨道，既是农村经济和社会发展的客观要求，也是职业教育自身发展的必然趋势。农村社区职业教育网络是根据其运作要求构建的直观、简明的社会性工作网络。它客观、全面地揭示了其内部构成要素及相互关系，有利于科学调控，... 相似文献
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农村社区职业教育网络化、社会化,纳入终身教育轨道,既是农村经济和社会发展的客观要求,也是职业教育自身发展的必然趋势。农村社区职业教育网络是根据其运作要求构建的直观、简明的社会性工作网络。它客观、全面地揭示了其内部构成要素及相互关系,有利于科学调控,形成整体优势,提高工作质量和效益,确保工作任务和目标的实现。本文从农村社区实际出发,开发设计了不同层次、不同类型的农村社区职业教育网络模型,现就有关问题探讨如下：一、农村社区职业教育网络概念界定农村社区职业教育网络是依据系统理论和网络理论,从农村社区实… 相似文献
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农村劳动力转移是社会经济发展的客观要求。文章针对我国农村劳动力转移中存在的问题,分析了影响农村劳动力转移的原因,论述了职业教育在农村劳动力转移过程中的重要作用,进而提出了政府和职业教育机构发展职业教育、促进农村劳动力转移的一系列政策性建议和意见。 相似文献
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新形势下中等职业教育的功能结构调整 总被引：1，自引：0，他引：1
朱海风 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(6):75-76
随着我国经济的发展，经济科技水平得到了迅速提升，教育事业得到了空前发展，人才匮乏的局面已从根本上得到了改善，国民受教育水平的提升也是必然趋势。因此，对原有的职业教育体系与功能进行调整是必要的，对重点中专教育应层次高移，拓展职业教育发展空间；扩大行业学校的办学内涵，充分利用中等职业教育资源；城市中等职业教育努力为农村剩余劳动转移服务方向发展，实现中等职业教育资源的优化配置；农村职业教育加强农村从业人员的培训功能，激发农村职业教育的办学活力；加快高中后非学历培训的步伐，完善职业教育的服务功能。 相似文献
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农村中小学教育要适应农村生产发展的需要,必须发展职业技术教育。发展职业技术教育可以放在初中阶段。初等职业教育可试行“3 1”的教学形式,即学习三年文化课,然后进行短期的专业技术培训。目前,农村高中还不普及,校数较少,初中毕业后考入高中者只是小部分,大多数要落选回乡。从我 相似文献
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福建省农村职业教育在发展过程中存在着不少问题，并且这些问题又有别于城市职业教育；造成农村职业教育问题的主要原因是对职业教育认识不足、政府经费投入不够等；解决农村职业教育问题客观上需要提高对职业教育的认识．加大对农村职业教育的经费投入。 相似文献
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本文运用发展经济学、教育经济学、公共经济学理论分析了农村职业教育发展的基本问题,认为把职业教育划分为城市与农村两个部分是发展中国家城乡二元经济结构在职业教育领域的客观反映。在一个较长的历史时期内,中国农村职业教育所面对的还将是一个大量劳动力过剩,土地小规模经营的农业经济,虽然发展艰难却重任在肩:既要为农村剩余劳动力向城市转移服务,又要为农业、农村的现代化服务。人力资本理论揭示了农村职业教育发展的必要性和迫切性,市场失灵和公共产品理论有助于理解发展农业职业教育的政府责任和途径。 相似文献
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发展农村职业教育能够提升我国农村劳动者素质,是实现我国农村现代化生产、加快农村城镇化进程的重要途径,是从根本上解决我国的“三农问题”的客观需要,并对推进我国整体建设有着重要的意义与作用.虽然近几年我国对农村职业教育加大了改革力度,但是由于受到传统观念影响,农村职业教育的发展依然与市县经济发展难以协调,在职业教育体系中处于薄弱的环节.面对当前我国农村职业教育存在的问题,我们应当加大整合教育资源力度,针对实际情况提出转变农村职业教育现状的对策建议. 相似文献
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目前,边远地区农村职业教育仍然存在生源质量差、数量不足,教育资源匮乏、结构不合理,供给能力弱、教育效益低等问题。而要满足农业现代化和城镇化对农村人口的客观需求,边远地区农村职业教育必须坚持分类发展的思路。为此,应统筹教育资源,推进城乡职业教育一体化发展;加强内涵建设,提升农村职业教育的办学质量;完善体制机制,构建农村职业教育发展的保障体系;开展非农技能培训,增强农村劳动力转移培训能力。 相似文献
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山区农村的赶超型经济发展与非常规职教取向 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育分常规职业教育和非常规职业教育两种方式。其中,常规职业教育只适应于常规经济发展环境,对于非常规经济发展环境,则应选择非常职业教育。现阶段,山区农村中等职业教育持续滑坡的根本原因在于其选择了职业高中(中专)这一常规职业教育方式。而山区农村的赶超型经济发展环境,客观地决定了其职业教育的发展必须采用非常规方式。 相似文献
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《福建职业与成人教育》2006,(11):2-2
中国职业教育要突破三大瓶颈；大力提高职业教育发展质量；职业教育应促进西部农村青年就业；警惕中职“高中化”现象；企业为什么不欢迎职校实习生；[编按] 相似文献
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我国农村职业教育发展中的问题与解决思路 总被引：25，自引：0，他引：25
余祖光 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(5):40-43
当前,我国农村职业教育存在许多问题,突出表现为六大矛盾,即:农村经济和社会发展的强劲需求与农村职业教育发展滞后的矛盾;教育协调发展的要求与农村高中阶段教育普职失衡的矛盾;农业人力资源匮乏与农业类专业严重萎缩的矛盾;市场竞争与农村职业学校适应能力不强的矛盾;农村居民收入低与接受农村职业教育成本高及升学、就业机会少的矛盾;农村人口对职业教育的多样化需要与农村职业教育体系不完善的矛盾等。要改变农村职业教育的现状,促进其健康发展,必须实现指导思想、服务理念、管理体制、运行机制、服务方式等五个方面的创新。 相似文献