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大学生职业生涯决策影响因素及对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
职业生涯决策在大学生职业选择和人生发展中起着至关重要的作用.影响职业生涯决策的因素有三个方面,即个人因素、家庭和成长环境因素、社会环境因素.要在大学生发展的关键时期对其进行职业生涯决策培养,要对大学生职业生涯决策困难进行深入的研究,在职业生涯发展关键阶段进行职业决策教育,以职业生涯决策自我效能感的培养为突破口,对职业决策进行动态调整,使大学生能够成功做出职业生涯决策. 相似文献
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大学生职业生涯决策作为大学生合理选择职业及未来生涯发展的重要环节,值得家庭、学校、社会与大学生审慎思考。大学生职业生涯决策可分为独立决策型、依赖决策型、拖延逃避型、探索未决型和焦虑未决型,而影响大学生职业生涯决策的因素主要有生理因素、心理因素、家庭与教育因素及社会因素。家庭、学校、社会必须从支持系统建设、决策意识培养、提升自我效能感和个性化咨询等方面建构大学生职业生涯决策干预体系,以提升大学生职业生涯决策的信心与能力。 相似文献
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本文在介绍职业生涯规划与团体心理辅导相关理论的基础上,提出对中职生进行职业生涯规划团体心理辅导的重要性,并设计出一组团体心理辅导方案,以期能提高中职生职业生涯决策技能、改善他们的职业生涯决策状态,同时为职业生涯咨询或中职生就业指导提供一套可行的方案。 相似文献
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本文在介绍职业生涯规划与团体心理辅导相关理论的基础上.提出对中职生进行职业生涯规划团体心理辅导的重要性,并设计出一组团体心理辅导方案,以期能提高中职生职业生涯决策技能、改善他们的职业生涯决策状态.同时为职业生涯咨询或中职生就业指导提供一套可行的方案. 相似文献
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本文分析了易学预测决策论与现代职业生涯管理的关系,详细探讨了易学预测决策论对现代职业生涯管理的重要的借鉴意义以及在现代职业生涯管理中的实践。 相似文献
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借鉴经济领域的决策理论思想,经济决策研究范式的职业生涯决策可以分为标准化、描述性和规范性三种类型,显示出与个人——环境相适合的职业生涯决策理论有着不同的研究思路。 相似文献
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为了解高职院校女大学生职业生涯、就业辅导需求和职业决策困难等情况,本研究采用女大学生心理辅导问卷、职业决策困难量表（CDDQ）,随机调查了江苏省5所高职院校的500名女大学。调查结果表明,高职院校女大学生存在职业生涯和就业辅导需求,不同年级、专业的女大学生职业生涯辅导和职业决策困难情况存在显著差异,缺乏准备和信息是造成女大学生职业决策困难的主要因素。基于调查和实践分析,本研究提出了高职院校女大学生职业生涯辅导的建议与对策,即树立正确的职业生涯与就业观念,形成高职院校女大学生职业生涯辅导体系,加强高职院校女大学生职业生涯辅导的针对性,注重高职院校女大学生职业生涯辅导形式的多样化。 相似文献
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大学生接受以传授知识与技能为主的普适性生涯教育后，依旧会对职业生涯存在认知偏差，产生消极情绪及行为反应，难以做出合理满意的职业生涯决策或克服职业生涯决策过程中遇到的困难。生涯思维是个体对职业问题解决和职业生涯决策有关的假设、态度、行为、信念、情感、计划及策略思考的结果。了解生涯思维的内涵、测量及干预策略，有利于帮助学生识别并转变非功能性生涯思维，提高其职业生涯决策水平，提升毕业生就业质量。 相似文献
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综述国内外研究，进行整合职业生涯决策研究领域的策略分类以及研究范式。职业生涯决策策略可分为补偿性策略和非补偿性策略；理性决策策略、被动决策策略和直觉决策策略。研究范式可分为结构模型、过程追随、自我报告法。 相似文献
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白美花 《延边教育学院学报》2011,25(1):59-61
父母与青少年沟通时,说话内容、声调、面部表情和身体语言都协调一致,能令双方感到舒服、自在、诚实,彼此的自尊极少感到受威胁,会促进其择业决策自我效能感的形成与发展。母亲与青少年之间理想的沟通,会促进其职业生涯态度成熟的发展。父母对青少年采取关爱、自主、追求成就感的教养方式会促进其择业决策自我效能感和职业生涯态度成熟的发展。择业决策自我效能感与职业生涯态度成熟有显著的正相关。父母的教养方式对择业决策自我效能感和职业生涯态度成熟会产生积极的影响。择业决策自我效能感变量在父母的教养方式变量与职业生涯态度成熟变量之间起媒介变量的作用,并与父母的教养方式变量对职业生涯态度成熟变量有50%左右预测力的重要变量。 相似文献
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谭佳 《广西教育学院学报》2010,(5):59-64
本研究通过团体辅导和课程讲授对高校低年级本科生实施职业生涯干预,旨在探讨职业生涯干预对增强其职业决策自我效能的可行性与有效性。本研究采用量化分析与质的分析相结合的方法,验证了5点假设,深入分析了低年级本科生职业决策自我效能较低的原因,并系统探讨了职业生涯干预对于增强高校低年级本科生职业决策自我效能的可行性与有效性。 相似文献
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重点阐述了专业课教师结合职业生涯发展开展专业课程教学的背景,教师应具备的职业生涯发展知识结构主要包括激励理论、人职匹配理论、职业生涯决策三部分。 相似文献
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本文借鉴了国内外职业指导理论、心理学、教育学的原理与方法,针对在校大学生群体职业生涯阶段等特点,以及大学生职业生涯划现状及存在的问题,分析了大学生职业知识、生涯决策技能和职业生涯规划实施问题.为大学生职业生涯发展提一些新的途径与方法. 相似文献
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高中学校对学生开展职业生涯规划教育,有利于培养学生的职业生涯决策能力,有利于学生未来的发展。学校有必要对高中生开展职业生涯规划教育,帮助学生认识自我,形成正确的职业认知。文章在分析高中生职业生涯规划认知问题与现状的基础上,探讨实施职业生涯规划教育的可行性、目标及途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
随着我国高等教育改革的不断深入,大学生就业已经成为当前我国高等教育首要关注的问题,职业决策及职业生涯规划在大学生就业中的重要性日益突出。此次研究主要探讨职业决策及职业生涯规划发展现状,以求为大学生就业提供可借鉴的参考意义。 相似文献
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随着职业生涯理论的发展沿革,社会对人的职业生涯发展认识逐步深入,职业生涯理论逐渐走向成熟,建立了一系列动静结合的职业生涯理论模型,为个人和团队做出有关职业发展的正确选择提供支持。通过对职业生涯理论进行梳理,从理论演变的时间来看,分别介绍职业选择、职业发展、学习与决策、后现代主义四种理论。职业生涯理论指导职业生涯教育的开展,并对如何开展职业生涯教育研究有一定的启示。 相似文献
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程利娜 《中国科教创新导刊》2010,(29):93-94
通过对陕西省普通高中学生职业生涯教育的调查,结果显示,高中生存在对自我认识不足、职业意识淡薄、职业生涯教育薄弱、职业或专业目标模糊、生涯决策自主意识不强、职业价值取向偏颇、规划意识以及职业生涯规划知识的欠缺等问题。基于以上分析,提出了加强高中生职业生涯教育的措施。 相似文献