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高中生正处在人文素质养成的重要时期,阅读经典名著,可以培养学生的阅读兴趣,激发学生的阅读热情,养成养好的阅读习惯,形成正确的人文思想,增强形象思维和创造性思维的能力。本文从借助教材培养学生的阅读兴趣,利用研究课营造阅读氛围和借助课本剧激发学生的阅读热情等方面做了一点探索和实践,希望寻求一条适合新课标下语文教学中名著阅读的新途径。 相似文献
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阅读和鉴赏能力是学生学习语文的关键所在,我们作为语文老师来说,我们必须培养学生的阅读和鉴赏能力。因为在阅读中,我们必须体会到高考时,学生所对考试阅读部分的畏惧和失落,所以我们要想学好,必须把握我们的阋读水平,使我们要想学好语文必须提高学生阅读和鉴赏能力 相似文献
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阅读是语文教学中的一项重要内容,特别在九年级显得尤为重要。阅读能力是学生步入社会从事各项工作所必备的能力。 相似文献
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新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读。在读中整体感知。在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”从中,我们可以看出“读”作为一种简单而又行之有效的教学方法．正受到越来越多的老师们的追捧。然而我们在具体的教学中往往只是走过场．没有发挥读的作用,读缺失了自己个性的,独特的东西。“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”新课堂中．我们应如何在小学语文教学过程中,加强学生的阅读训练呢？如何给学生充分的时间读书,让他们在读中理解。读中感悟,读中抒情．让他们真正成为学习的主角？ 相似文献
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初中英语阅读一直是教师格外关注的话题．它也是学生学生的一大难点,需要教师下大力度开展教学专项。初中生阅读能力的培养在初中英语教学中占有很重要的地位。学生阅读能力直接影响学生的学习效果。中学英语教学大纲中明确提出：教师应该“侧重培养学生的阅读理解能力”。初中是学生学好英语非常重要的阶段．教师上好初中阅读课对培养学生阅读能力是非常有帮助的。如何上好阅读课是广大英语教师值得探讨和深思的问题。但总得来说,初中生的阅读效果并不是很理想： 相似文献
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在促进全民阅读的大背景下,文章围绕朱永新的“阅读三问”,即“阅读为什么重要”“中国人应该读什么”以及“今天我们应该怎么读书”,剖析了朱永新“新阅读观”的人文内涵;并就《造就中国人:阅读与国民教育》一书涉及的全民阅读理念基础和阅读话题,探讨了名著阅读的深度与国民素质的文化高度之间的关系,进而提出以全民阅读的深化提升国民素质水准、以中外名著的深阅读建构文化自信、以共读—分享方式提升学习力,建设学习型社会的观点。 相似文献
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一从媒介素养角度认识名著出版物媒介素养是从阅读素养延伸而来的,提高青少年的阅读素养和媒介素养是学校教育的重要职责;而语文教学是提高中小学生阅读素养和媒介素养的最好课堂,语文教师不仅要讲授语文课本的内容,还要引导学生阅读大量课外书籍,养成独立阅读和评判书籍的能力。根据有关语文课程标准的要求,初中学生要"学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著"。高中生要"具有 相似文献
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小学语文教学要给予时间,让学生有自主阅读文本、感悟文本的机会。让学生读出自己的理解和体会,让语文教学多一些从容优雅,让学生从全文、段落、字词等各个方面进行自读小陪。目的是让语文教学回归到多元、感性的本真,尊重个性化理解,培养学生的创造力． 相似文献
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小学语文新课堂标准给我们提出这样的要求：“面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”语文素养之中包括“阅读能力”的培养。阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,享受审美乐趣。把读的权利给学生,把读的时间给足,是我们应该做到的。在语文教学中,教师要以读为本,引导学生读中感悟,以读代讲。 小学阅读教学要重视学生阅读训练,语言文字训练要有依托,阅读教学要以读为本。小学语文教学要转变教学观念,应把小学阅读教学纳入素质教育的轨道。 相似文献
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阅读文化经典提高综合素质——《周易文化十二讲》评介 总被引：2，自引：1，他引：1
文化经典,通常是指那些经过历史沉淀、实践检验、大众认同,对于某个文化传统而言最具典范性、权威性、原创性、奠基性,并在长期的历史发展和社会实践中产生过广泛积极影响的文化典籍和优秀著作。文化经典指示着一个民族的精神文化走向,是一个民族的文化基石、精神支撑和创新资源,它对于塑造人们的灵魂、启迪人们的智慧、陶冶人们的情操、鼓舞人们的斗志和提高人们的精神境界．具有不可替代的积极作用。郑州大学在大学生素质教育课中,开设了“中国传统文化名著”讲座．聘请了多名校内外专家,讲解、阐释中国文化名著中最有影响、最具代表性的著作,深受广大学生的欢迎。我这里就阅读文化经典、提高大学生综合素质。开展阅读文化经典,建设书香校园活动及《周易文化十二讲》等谈点看法。 相似文献
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语文教学重视语文课堂教学、忽视课外阅读是当今的一大弊端。为此,我们要把课堂内外、书本内外结合起来,拓展学生的阅读面,营造良好的阅读氛围;教给学生阅读的方法,开展形式多样的阅读欣赏课;并注重阅读效果,从数量和质量上为他们制定标准。让学生在潜移默化中熏陶感悟,提高语文素养,为终身学习打下基础。 相似文献
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训练和培养学生的阅读能力,是一项细致而复杂的工程。语文教师在阅读教学过程中必须牢固树立“以读为主,以学生的读为主”的阅读教学思想,坚决克服目前阅读教学中存在的阅读教学不阅读尤其是不让学生阅读的弊端。 相似文献
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培养学生的阅读能力是提高小学语文教学质量的重要标志。根据小学语文教材编排体系，一颗内角的方法带动课外阅读，以阅读方法指导阅读实践等措施，加强学生阅读方法的指导和训练，循序渐进的培养学生的听、说、读、写的能力。 相似文献