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高等教育趋向大众化，这是世界高教发展的共同特征。国外高教大众化过程中取得不少的宝贵经验，１、高教大众化──社会经济发展的强大动力；２、高教大众化的途径和方式──全方位、多层次、多途径；３、精英教育与大众教育共同发展。然而高教大众化的过程中也有深刻的教训：１、高等教育数量和质量的矛盾；２、高等教育与社会需求的问题；３、高等教育发展与经费投入不足的问题。 相似文献
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本文运用文献计量法分析我国近十年来高等教育领域中关于高等教育结构的相关论文。我国高等教育领域中对高等教育结构研究成果颇多,研究的方法多样,但主要是以思辨方法为主,以《中国高教研究》刊载论文数量最多,研究内容以高等教育层级结构为多。 相似文献
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《教育与教学研究》2022,(4):100-116
个别化教育计划(IEP)是将全纳理想付诸实践的工具之一，是融合教育有效实施的关键。文章采用文献计量与质性分析相结合的方法，运用CiteSpace软件对2004—2021年国内外IEP研究的热点进行梳理与比较，以期对我国IEP的有效实施有所启示，进而提升随班就读的实施质量。研究发现，国内IEP研究热点聚焦于对国外有关IEP研究的梳理与分析、IEP对7～18岁学龄期智障儿童发展的影响以及学校在IEP实施中的干预作用；国外IEP研究聚焦于IEP实施的运作机制、IEP对0～21岁各年龄段特殊儿童的影响以及教师和家长对IEP实施的干预作用。对国内外IEP研究热点比较分析发现，国内的研究范式以经验—分析范式为主，国外以科学实证研究范式为主；国内研究的对象聚焦于7～18岁学龄期的特殊儿童，国外研究涵盖0～21岁全年龄段的特殊儿童；国内研究的支持体系以学校参与为主，国外研究以家庭参与为主。未来我国应在扎根本土的基础上借鉴国际先进经验、重视IEP服务对象的多样性以及促进家长和学生参加IEP会议。 相似文献
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中国高等教育研究方法:1979-2008——基于CNKI中国引文数据库(新)"高等教育专题"高被引论文的内容分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本研究以CNKI中国引文数据库（新）收录的1979—2008年间“高等教育专题”论文为研究对象,运用内容分析法,对其中4253篇高被引论文所使用的研究方法进行了分析。研究显示,我国高等教育研究方法论正从单一的思辨研究趋向多样化,但思辨研究仍是主要方法。方法案例分析表明,思辨研究只适合少数有条件的使用者——有着丰富的高等教育实践经验和对高等教育改革与发展有真知灼见的思想家或领导者;质性研究以质性描述为主;定量研究大部分属于调查研究;质性研究和定量研究的研究规范有待改进。作者认为,高等教育学学科走向成熟,研究方法论的进步是关键,因此,高等教育研究必须倡导以实证研究为主,推进研究方法多样化,提升研究设计精致度。 相似文献
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《现代教育技术》2019,(9):5-12
文章以2009～2018年发表在CSSCI、SSCI期刊被引频次超过200次的190篇高被引论文为例,从研究对象、研究主题、研究范式、研究方法、合作研究等五个维度对比分析了国内外教育技术领域研究的差异,结果表明:国内外教育技术领域关于研究对象的说法各异,尚不存在明确的定论;在研究主题方面,国内重点关注教学设计与绩效技术,国外则以技术应用为主;在研究范式方面,国内重思辨轻实证,国外则重实证轻思辨;在研究方法方面,国内多采用思辨研究方法,国外则多采用量化研究方法;在合作研究方面,国内学者开展多人合作研究的力度远不及国外。此外,文章还对国内外教育技术领域的研究现状进行了反思,并得出了相应的启示,可为国内教育技术的发展提供有益借鉴。 相似文献
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从经济学的视角审视高等教育的就业问题--有感于多学科的高等教育研究 总被引：2，自引：0，他引：2
武毅英 《清华大学教育研究》2002,23(3):80-84,89
高等教育学科有没有自己独立的研究方法？“多学科”的研究方法能否取代传统的“高深学问”而成为高等教育独特的研究方法？这是潘懋元先生在其主编的《多学科观点的高等教育研究》一书中为我们提出的新的命题，本研究将试图从经济学的视角，深入到高等教育的内部来分析高等教育改革与发展中出现的就业问题，以期从多学科研究的一个侧面来审视和解释高等教育的外部关系问题，并从方法论上论证多学科研究高等教育的合理性。 相似文献
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中外合作办学中优质高等教育资源的合理引进与有效利用 总被引：1，自引：0，他引：1
合理引进与有效利用国外优质高等教育资源是提高高等教育中外合作办学水平与质量的关键,不仅能在一定程度上缓解高等教育大众化过程中国内优质教育资源不足的问题,促进中国高等教育的改革,而且有利于提高中国高等教育的国际竞争力。为此,要加强国外高等教育资源资质认证,完善政策法规,发挥政府宏观调控与引导作用,建立健全中外合作办学的监管体制和质量保障机制等,以在更高层次上促进优质高等教育资源的合理引进与有效利用。 相似文献
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高等教育活动的复杂性和高等教育研究的不成熟现状使多学科研究成为高等教育研究的一个非常必要和重要的方法。但多学科研究也应在维护学科的独立性、促进学科之间的整合性和加强学科理论的严密性上深刻反思，通过加强学科制度建设和学科文化的养成，以期望在多学科研究方法的运用中高等教育研究能健康良性的发展。 相似文献
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《现代教育管理》2017,(12)
利用CiteSpace科学信息计量和可视化工具对CNKI中文期刊全文数据库2565篇文献分析发现:1997-2016年二十年间我国民办高等教育研究领域产出规模呈现从增长到趋于稳定的特点,成果集中发表于较关注"职业教育"的期刊,研究力量主要由公办高校、民办本科院校和教育科研院所构成,研究领域基础性文献主要关注我国民办高等教育的发展现状和趋势、办学模式、高等教育大众化、教学、民办高等教育市场化等主题;研究领域核心研究主题涉及分类管理及政府政策、办学者权利与机制、思想政治教育等十类。我国民办高等教育研究领域的进一步发展需要依赖多学科的理论、方法和视野,开展多学科的综合性研究,以提高本领域的理论综合性和学科规范性。 相似文献
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王素华 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(4):100-102
从20世纪50年代开始,高等教育研究者们开始求助于多学科的研究方法,掀起了多学科研究的浪潮。近年来,中国高教研究工作者也开始重视多学科研究,并明确提出把多学科研究作为一种教育研究方法。鉴于高等教育多学科研究方法的重要性和实用性,尝试从高等教育多学科研究方法释义、高等教育多学科研究的背景和高等教育多学科研究的发展方向三个方面对这一问题进行探讨。 相似文献
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祝智庭 《现代远程教育研究》2012,(3):3-13
教育信息化是一项复杂的系统工程,需要全球视野、登高望远,更要立足国情、脚踏实地。通过国际前沿观察,把握世界教育信息化的最新潮流与走向,为我国教育信息化提供有益启示和吸收借鉴。要充分考虑我国教育信息化的基本现实,尊重教育信息化的规律,不断稳固已有成果和学术地位,积极探索多元化发展道路。因此,可以从技术设计应用和理论创新研究两个方面关注国际和国内的教育信息化新发展。国际观察包括《地平线报告》、巴斯德研究范式等10项前沿问题,国内研究包括电子书包、协同学习理论等10项前沿问题。 相似文献
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王红丽 《重庆第二师范学院学报》2010,23(2):13-16
质的研究方法在国外的比较教育研究中应用很多,而在我国的应用尚不普遍。本文就质的研究方法给我国比较教育微观层次研究所带来的新变化进行了探讨。 相似文献
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厘清高等教育多学科研究的基本问题是开展高等教育多学科研究的前提,是获得高等教育多学科研究科学结论的保障。目前,学界对高等教育的多学科研究逐渐增多,但对高等教育多学科研究的内涵、基础、原则等基本问题仍然认识模糊。从本质看,高等教育多学科研究是对高等教育的研究,是相对于高等教育学研究方法的其他学科方法的研究,是对高等教育同一问题运用两门以上学科方法进行的研究。从事高等教育多学科研究,研究者一定要有高等教育学的学科基础、高等教育哲学的理论基础和高等教育学之外两门以上学科的理论与方法基础。进行高等教育多学科研究,必须遵循外观与内省相结合、现象与规律相结合、方法与理论相结合的原则。 相似文献
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对比研究国内外多学科渗透教学,尤其是高中地理教学相关现状,发现国外在此领域的研究多体现在对综合课程的开发与实践,缺乏系统的地理与多学科渗透教学的研究。国内研究虽起步较晚,但发展迅速,且涉及了地理与各个学科间的渗透研究。2017版《普通高中地理课程标准》中突出强调时代性与跨学科性,因此以新课标、新教材为立足点,以满足学生多样化、个性化的学习和发展需要是高中地理多学科渗透教学领域未来的研究重点。 相似文献
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近年来,国内对成人转化学习的研究从舶来译介、基础理论研究向本土化、应用型研究过渡,但在将转化学习理论运用于成人教育领域的实践性研究中,存在研究范围窄化、研究方法单一化,研究内容以思辨为主,对工作场所教育的应用性和实践性案例研究较为鲜见。通过重点介绍美国学者将转化学习理论中的批判性反思以及故事讲述法、行动学习法运用到工作场所教育的实际案例,以期对国内成人转化学习从理论进一步走向实践提供指导和参考。 相似文献
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吕可 《合肥教育学院学报》2009,(4):28-32
自20世纪90年代以来,我国家庭暴力问题受到社会各界的关注,并随之进入学术界尤其是法学界、社会学界研究的视野。从研究的主题来看,我国家庭暴力研究的核心是婚姻暴力问题的研究。在新婚姻法的修订过程中,家庭暴力尤其是婚姻暴力问题成为学界研究的热点。这些研究涵盖了婚姻暴力概念的理论探讨及其特征与分类、婚姻暴力的成因与表现及其后果、婚姻暴力问题的对策与干预、国内外婚姻暴力问题的比较研究等各个方面。 相似文献
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高等教育结构研究方法综述 总被引：1，自引：0，他引：1
关于高等教育结构的研究基本可分为定性研究和定量研究两种研究取向。其中定性研究采用了历史学、比较研究、社会学、经济学、生态学等多种研究方法;而定量研究则包括调查方法、基于统计学的量化方法、系统技术与方法等。在分析多样研究方法自身特色的同时,为后续研究提供参考与借鉴。。 相似文献
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教育研究合作行为的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对六种重要的中外教育研究杂志中合作文章篇数以及实证文章篇数的统计分析,展现了最近五年中、外教育学者的合作研究状况,并得出如下基本结论:1.国外教育研究者比国内教育研究者更倾向于进行合作研究,其合作频率显著高于国内教育研究者的合作频率;2.从事实证研究的教育研究者合作频率比其他研究的教育研究者的合作频率更高,而且国外进行实证研究的教育研究者比国内实证研究者更倾向于进行合作研究;3.国外教育研究者更加重视实证研究,近年来国内教育研究杂志中的实证文章比例在平稳提升. 相似文献
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张巧英 《安徽科技学院学报》2008,22(3):39-42
阅读策略是学习者在阅读中为了充分理解文本进行猜测,确认和解决问题的过程中的一种认知活动,是学习策略研究的一个重要领域。本研究旨在总结近些年来国内外英语阅读策略使用研究的成果与发现,并对研究进行分类。国外研究归纳为三类,对比性研究,相关性研究和策略使用与个体差异的研究;国内研究分为元认知意识与阅读相关性研究及阅读策略的对比性研究两类。并在此基础上总结了国内外阅读策略研究的主要特点,最后指出了该领域未来的研究方向。 相似文献