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"教育功能"与"教育价值"是两个有着本质区别又相互联系的概念,理清和把握两者之间的区别及联系,对于我们更好地认识教育现象、理解教育的本质内涵有着重要的意义。 相似文献
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我国远程教育取得了丰硕的成果,但质量问题同时也成为社会和媒体关注的焦点。当前,我国远程教育的质量受传统面授教育质量观的束缚,这是不利于远程教育的发展的,所以,有必要弄清两者之间的关系。我们从学生类型、院校类型和结构三个维度来建构两者之间关系的模型,希望该模型能全面概括我国远程教育和传统面授教育质量的关系,并能作为我国远程教育质量观的理论基础。 相似文献
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学校心理咨询需要处理好几种关系 总被引：1，自引：0，他引：1
正确定位学校的心理健康教育，明确学校各教育职能部门之间的关系，在提高学生综合素质水平的前提下彼此支持，相互协调，是处理好学校心理咨询工作的重要认识问题和操作问题。弄清关系，把握好尺度，会有效发挥学校心理咨询对学生健康成长的促进作用。 相似文献
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在认识教育政策的“以人为本”、教育平等和教育效益优化这些价值取向标准的基础下，对远程教育过程中产生的辍学现象进行探析，并在教育政策的价值取向下提出一些相应的对策，期望对认识和解决远程教育中的辍学问题有所裨益，能帮助更多的远程学习者完成学业，提升学习者的教育水平，更好地实现终身教育的社会目标。 相似文献
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王晓珉 《中国远程教育(综合版)》2007,(3):19-21
教育关系总体来看包含具有纵向隶属性的教育行政关系和具有横向平等性的教育合同关系,问题的关键在于这两种关系在教育制度的整体中各占多大的比例,哪种关系处于主要地位从根本上决定了教育关系的性质.本文从我国教育制度实践中的招生模式入手,分析招生的两个模式都具有接受政府主管部门严格管理的行政色彩,说明教育关系是一种行政性关系.契约关系是平等主体之间的协商关系,契约关系在教育关系中不占主导地位.远程教育固然有其特点,但并不违背我国现存教育关系行政性的共性本质.行政问题的处理不能用民事诉讼的方法,只有对于远程教育法律关系正确判断才能正确解决远程教育过程中出现的诸多法律问题. 相似文献
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韩国娟 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):87-88
随着国家农村中小学远程教育工程的实施，乡村学校也能共享到优质教育资源，充分利用现代教学手段，加强信息技术与各学科的整合，大面积提高课堂教学效率，成为一项紧迫的任务。下面，笔者试就信息技术与语文教育一体化，说明如何科学地认识和把握信息技术在语文教育中的作用以及对语文教育变革的方向。 相似文献
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社会选择:远程教育研究的生态效度 总被引：1，自引：0，他引：1
王正东 《现代远程教育研究》2002,(3):47-50
目前远程教育研究成果存在着一种现象：有的成果发生了作用，有的发表之后却悄无声息，这表明远程教育研究成果与社会之间存在一种选择机制。因此，研究远程教育研究威果的社会选择机制问题，有利于对远程教育研究方向的科学把握，使研究更有针对性，提高远程教育研究成果的生态效应，远程教育研究成果要经过需要性原则，实践性原则，价格原则和伦理道德原则的社会选择。 相似文献
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本文集中研究了远程教育学中另一个重要的基本概念“开放教育”及其与核心概念“远程教育”的关系。各国教育实践和理论研究都表明,“远程教育”和“开放教育”是两个相互区别又紧密关联的概念。 相似文献
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本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献
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STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
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终身教育·成人教育·全民教育 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。 相似文献
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成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
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张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
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通过明确信仰与道德的关系,充分认识信仰教育对德育的意义和必要性。要采取相应措施,使信仰教育与高校德育得到更好整合。 相似文献
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孙丽君 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(1):42-44
社会发展需要决定着教育的目的，而法学教育的目的决定着法学教育的内容与方式。法学教育应当以此为前提，在全面贯彻素质教育方针的指引下贯彻实施素质教育。本作着重从对我国今后二十年社会发展状况的预测，设想我国法学教育的目的，以及由法学教育的目的决定的法学教育的内容与方式以及存在的问题，全面论述我国法学教育中应贯彻实施素质教育，以及如何实施素质教育的问题。 相似文献