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学生学习英语的能力包括智力因素和非智力因素两大部分,而非智力因素对英语学习起着不可忽视的作用。本文分析了非智力因素对英语学习的影响,并提出了从非智力因素入手培养学生英语学习能力。 相似文献
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非智力因素在英语学习中有着非常重要的作用。如何利用非智力因素促进学生的英语学习对任何一位英语教师都很重要。本文作者就非智力因素在英语学习方面做了一些探索和研究,希望能对学生的英语学习和教师的英语教学起到一定的促进作用。 相似文献
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本文根据非智力因素对学生学习影响的相关研究成果,结合体校学生学习英语的具体情况,分别从（1）非智力因素的概念与作用;（2）非智力因素对英语学习的影响;（3）培养非智力因素,促进体校学生英语学习成绩的提高三个方面进行了详细的论述与探讨。本文认为：学习英语有智力因素和非智力因素的参与,它们之间相互影响,而非智力因素往往起着非常重要的作用。因此,在体校学生英语教学中,除了重视开发体校学生的智力外,更重要的是培养与发展体校学生的非智力因素,只有把两者有机地结合起来,才能最大限度地提高体校学生的学习成绩。 相似文献
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在学生的学习生涯中,智力因素以及不参与直接认知过程的非智力因素都占据重要地位。非智力要素在学生的学习活动中起着导向、维持以及强化的心理作用,是学生形成良好的学习动机、学习习惯的主要制约因素。非智力因素在初中生英语学习中具有重大作用,作为英语教师,如何实现学生非智力因素的开发,促进英语学习,是一个值得思考的重点课题。 相似文献
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英语学习的过程是学习者与学习环境共同作用的过程,在这个过程中,既进行着认知性学习,由智力因素决定的学习,又进行着情感性的学习,由非智力因素决定的学习。学习效果除了受到智力因素的制约外,非智力因素也扮演着举足轻重的角色。因此。在英语教学中,教师应认识到非智力因素的作用。本文通过分析高职院校学生英语学习的现状,对非智力因素在高职学生英语学习中的重要性进行了简要论述。 相似文献
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英语学习包括情感和认知两个方面,非智力因素是培养学生英语可持续发展学习能力的重要内容,文章分析了非智力因素对英语学习的重要性,同时简单分析了职业高中学生（以下简称＂职高生＂）学习特点和现状,提出了在职高英语教学中培养职高生非智力因素的一些方法和手段,以期抛砖引玉。 相似文献
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在大学的英语语言学教学应当重视学生的智力因素的培养,但是除此之外,非智力因素在学生的英语学习的正效应也不能够忽视。作为教师就必须充分认识非智力因素在英语教学中的重要性,教师在开发学生智力的同时,更应当注意从从其他方面着手像积极的情感、学习兴趣、学习动机、良好的性格和坚强的意志等方面来培养学生的非智力因素,同时充分发挥非智力因素对英语语言学学习的促进作用。 相似文献
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李思虹 《蒙自师范高等专科学校学报》1999,1(3):52-56
本文通过对蒙自师专非外语专业学生英语学习实际的问卷调查结果统计的分析,揭示出非智力因素对英语学习的重要性,从不同方面论证了非智力因素在英语学习中的重要作用,并阐述了通过发掘学生非智力因素来代化师专公外教学的设想。 相似文献
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朱文娟 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2010,(5):153-154
影响英语学习的因素有外部因素和内部因素。内部因素是关键因素,分为智力因素和非智力因素。智力因素通常对学生学习的影响占主导地位,但是非智力因素的影响也不可忽视。本文将着重探讨影响大学生英语学习的非智力因素及应对策略。 相似文献
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艺术类大学生英语水平较低是我国各艺术类院校普遍面临的一个问题。本文分析了艺术院校学生英语学习困难的非智力因素的原因,说明了非智力因素在英语教学中的作用,在多模态视域下,试从渗透社会责任和社会需求教育,激发学生的学习动机;注重情感沟通,强化学生的英语学习兴趣;引导学生善待失败,培养学生学习英语的意志和毅力;依据学生的性格特点施教,引发学生学习英语的积极学习态度四个方面来开发和利用艺术生的非智力因素,解决英语学习难题。 相似文献
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中职学校学生普遍存在英语基础较薄弱以及对英语学习缺乏兴趣的现象.本文论述了非智力因素在英语学习中的重要性,提出了开发非智力因素的建议. 相似文献
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许多家长和教师通常面对这样令人困惑的情况：自己的孩子或学生智力很好,在英语学习方面却显得非常低能。其实,外语学习是智力因素与非智力因素共同使用的过程。教师能否注意到非智力因素的开发,将直接影响学生英语学习的质量。我现从兴趣、自信心、意志力等方面探讨一下如何将非智力因素应用于英语学习中。 相似文献
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非智力因素对非英语专业学生英语学习的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
许楠 《四川教育学院学报》2008,24(4):73-75
非智力因素在非英语专业学生的英语学习中有着十分重要的作用,直接关系到英语学习的效率与成败。本文通过问卷调查,分析了影响非英语专业学生学习英语的非智力因素,认为培养其良好的性格、增强学习英语兴趣、激发学习英语的深层动机、塑造坚强的学习意志,有利于提高大学英语的学习质量,优化学习效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
对于初中英语教学而言,非智力因素对智力因素的发展起着不可忽视的调节作用,因此在现阶段的初中英语教学中,英语教师开始深入研究学生非智力因素同英语学习之间的关联性。本文从非智力因素对英语成绩的影响入手,简要分析了开发非智力因素的教学策略。 相似文献
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非智力因素指的是除智力因素以外的其他一切心理因素,它可以促进智力因素的发展,提高学生的学习水平。如果可以充分培养和发挥非智力因素在藏族学生学习英语过程中的积极作用,必然会对藏族学生学习英语起到很大的帮助,本文以河北师范大学附属民族学院为例从动机、兴趣、意志、情感和性格五方面论述培养和发挥非智力因素在学习英语中的重要作用。 相似文献
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在教学中,人们往往重视学生的智力的培养,其实,学生良好的非智力因素对学生的智力发展,提高学生的学习成绩有很大的促进作用;英语学习应该是智力和非智力因素的谐调活动。相对来说,在英语学习的基础阶段要特别发挥非智力因素的作用,它比智力因素对学习 相似文献
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在学习英语的过程中,除了智力因素对学生学习有关之外,非智力因素对学生学习也有相当大的影响.智力的发展往往会使非智力因素得到相应锻炼,非智力因素的发展则有利于智力水平的提高.两者在学习过程中相辅相成,协调发展.处理得好,可以相互促进,使学生和学习变被动为主动,并不断在较高层次上进行良性循环.因此,开发学生英语学习中的非智力因素是绝对不可忽视的. 相似文献
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论英语教学中非智力因素的培养和运用 总被引：3，自引：0，他引：3
在大学英语教学中重视对学生的智力因素培养无疑是重要的，但非智力因素对英语学习的正效应也是非常明显的。教师应充分认识非智力因素在英语教学中的重要性，在开发学生智力的同时，注意从学习动机、学习兴趣、积极的情感、坚强的意志和良好的性格等五个方面培养学生的非智力因素，充分发挥非智力因素对英语学习的促进作用。 相似文献
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五年制高职教育是高等职业教育的一部分。五年制高职学生的英语基础普遍较弱,学习英语动力不足,积极性不高。调动学生的非智力因素对英语学习的积极性,改善高职五年制英语课堂教学是十分必要的。教学中应抓住非智力因素在五年制高职学生英语学习中的作用,努力改善课堂教学,从而调动学生学习积极性,增强教学效果,实现培养目标。 相似文献