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王庆龙 《中国职业技术教育》1999,(2):35-36
一、办学体制改革问题的提出目前,我国实施中等职业教育的学校有三种类型：中等专业学校、技工学校和职业高中。其中,中等专业学校和技工学校主要是５０年代发展起来的,是学习苏联办学经验的结果。其办学体制是：中专由国务院各业务部门主办,由教育部门为主进行综合管理,经费由各部门行政事业费中支出;技工学校由劳动部门主办,以劳动部门为主进行综合管理,经费由厂矿、企业税后留利中支出。中专培养技术员,属干部编制,由国家人事部门管理;技工学校培养技术工人,属工人编制。由劳动局管理。国家对中等专业学校和技工学校实行免费… 相似文献
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发展技工学校教育,是改善我国工人队伍的素质结构,提高产品质量,促进国民经济发展的根本保证。然而,旧体制下计划性很强的技工学校教育体制已难以适应改革的要求,因此,技工学校教育必须在社会主义市场经济体制下开创改革与发展之路。一、面对新体制,树立市场意识,迎接新挑战。在社会主义市场经济体制的条件下,由于教育所服务的社会主义经济建设的运行模式发生了变化,必然引起技工学校运行机制的相应改革。例如,市场机制合理配置资源的作用就会引起学校专业设置的变化,价值规律与竞争机制的作用,则会引起人才供求的市场调节及人… 相似文献
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近年来各地技工学校的发展都遇到了些困难。在国家实施《职业教育法》 ,实行就业准入与劳动预备制 ,大力发展职业技术教育的新形势下 ,技工学校如何摆脱困境而寻求发展呢？本文拟就此略作思考。一、技工学校的办学宗旨应与普通中专、职业中专的办学宗旨相一致。技工学校单纯培养技术工人的办学宗旨是计划经济体制下的产物 ,它制约了技校发展的空间 ,是技校走入困境的重要因素。在计划经济体制下 ,技工学校由劳动部门统一下达招生计划 ,统一安排生源 ,并由劳动部门向国营大、中型企业分配毕业生。技工学校走的是一条单一面向国企办学的路子 ,… 相似文献
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一、面对新体制,迎接新挑战 社会主义市场经济体制的建立和发展,使技工学校、技工教育要为企业经营服务,与生产劳动相结合的性质得到进一步的深化。由于教育所服务的社会主义经济建设的运行模式发生了变化,必然引起技工学校的技工教育运行机制的相应改革。例如,市场机制对合理配置资源的作用就会引起教育中与企业生产部门相对应学校的专业设置变化;价值规律与竞争机制的作用,则会引起人才供求的市场调节及人才素质竞争的加剧,而 相似文献
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人类即将跨入２１世纪的大门。面对新世纪,正确地分析和把握未来技工教育的走势,这对于我们开阔思路、更新观念,制定面向２１世纪的发展战略,进一步加速技工教育的改革和发展是不无裨益的。２１世纪技工教育将呈现出哪些发展态势呢？笔者不揣浅陋,略述己见。一、市场化这是市场经济发展的客观要求。我国正处在从计划经济向市场经济转变的过程中,到２０１０年我国将建立起比较完善的社会主义市场经济体制。作为与社会经济紧密相关的技工教育,无疑也必须完成“体制转轨”,逐步实现办学模式和运行机制的市场化,即建立一种既反映市场需… 相似文献
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"混合制学校"在办学体制上兼具公办教育与民办教育的双重资源和特点,在管理体制、运作机制和资源品牌等方面拥有比公办学校和民办学校更多的优势,但其发展中所存在的产权关系不明、政策界限不清等问题对教育公平和民办学校发展有负面影响。应进一步完善相关政策法规,推进管理体制和运行机制改革,促进各类体制学校的共同发展。 相似文献
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北京市十一学校原为中央军委子弟学校,1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下建立．聂荣臻元帅用新中国的诞生日为学校命名。学校于1992年5月提出国有民办制的办学思路,经教育主管部门批准1995年3月1日开始实行国有民办的办学体制。14年来,十一学校在进行办学体制和育人模式的改革创新中,积极探索初中和高中无缝衔接的学校教育制度与运行机制。 相似文献
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一、市场化我国由计划经济转向社会主义市场经济。经济模式的转轨,决定了技工学校必须走市场化的道路,彻底改变过去计划经济的办学模式。实现技工教育市场化,一要革新思想,改变旧的思维模式。技工学校作为一种独特的办学模式,没有现成的经验可以借鉴,要有开拓创新的... 相似文献
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“十一五”期间,我国高等职业教育研究的关注点主要体现在高等职业教育的办学模式和运行机制、学校管理、课程与教学改革等方面的研究.“十二五”期间,高等职业教育更加关注于提高办学质量和办学效益、中高职衔接问题、办学体制和运行机制的创新、加强“双师型”师资队伍建设、深化教育教学改革、提升办学基础能力、改革招生考试制度、增强社会服务功能、提高国际化水平等方面的研究. 相似文献
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社会主义市场经济体制的建立与完善,使我国劳动力市场发生了巨大的变化,也对技工学校产生了深远的影响。技工学校在计划经济体制下形成的一整套运作模式和思维习惯,已完全不能适应新的经济模式的需要,必须全面改革。１技校办学必须由面向国营企业转为面向社会办学。... 相似文献
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贺祖斌 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(Z1)
随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立和发展,社会对专门人才和科技成果的需求会更加迫切。在新的形势下,高等学校如何适应社会主义市场经济体制的需要,如何抓住时机。调整自己的结构与功能,变革自身的办学模式与体制,建立适应社会主义市场经济体制的管理运行机制,提高学校的办学效益,是高校面临的一项艰巨任务和难得的机遇。 一、提高办学效益是高校面临的新课题 高校的办学效益包括办学的社会效益和经济效益。高校是培养社会和经济发展所需人才的地方,其办学水平、办学质量直接影响着整个社会和经济的发展。因此,高校的一切工作必须遵循高等教育的办学规律,全面提高办学的社会效益和经济效益。同时,要加强对高校办学效益的考核。 在整个“人才成本”中,高校管理运行机制是影响和制约高校办学效益的重要因素,科学、合理的高校管理运行机制,能在投入有限的条件下达到高校办学的最大效益;而不完善、不健全的高校管理运行机制,将导致“人才成本”过高,即办学效益的“高投入低产出”现象。因此应改革并建立一套科学、合理、健全的学校管理运行机制,以提高高校的办学效益。 相似文献
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独立学院学生心理问题产生的主要原因及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院是我国高等教育在办学模式上的一种尝试,它是公办高等院校教学资源与社会资金有机结合的产物。由于办学体制及运行机制独特,办学条件还不完善,学生心理健康问题比较突出,应引起学校、家庭和社会的高度重视。心理疾病是心理因素、家庭因素和社会因素互相作用引起的,结合独立学院的办学实际,分析了我国目前独立学院学生的心理健康问题形成的原因,并提出加强学生心理健康教育的措施。 相似文献
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当前,我国中小学校本课程实践正在不断推进,但由于受到既往课程管理模式和考试制度等因素的制约,成效不理想。校本课程对于学生发展、教师成长、学校革新、体制变革等有着十分重要的意义,深化校本课程实践是学校发展中不能忽视的一项工作。深化校本课程实践要与学校文化建设结合起来,学校文化建设涉及学校教育哲学建设、校本制度完善、办学特色彰显等内容,与校本课程实践有着方向上的一致性和内容上的关联性。 相似文献
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一、当前技工学校已经形成的运作机制和发展优势改革开放２０年,技工学校经过艰苦奋斗,不断发展与壮大,树立起服务经济、立足于就业的主体形象。除建立了一个较为完整的技工教育体系外,还逐步形成了适应市场经济体制的三大运作机制和四项发展优势。１－三大运作机制（１）以市场为导向,以企业需要为目标,全方位按需办学的运作机制。多年来,在办学进程中,各技工学校注重市场调查,及时了解劳动力市场用人需要以及用工单位对技工的知识要求,在专业设置、招生规模、教学内容等方面,全方位按需办学,实现了培训与就业紧密结合的目标,… 相似文献
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正技工教育作为我国起步最早的职业教育,经过几十年的探索和实践,取得了辉煌的办学成就。但近年来,由于受到多种因素的影响,技工教育的办学优势正不断弱化,呈现滑坡趋势,造成这种现象的原因虽然是多方面的,但主要因素却只有两个,就是"政府管理体制不畅"和"学校自身适应能力不足"。面对这一严峻的形势,我们必须从根本上解决技工教育面临的体制、机制和政策性障碍,努力培养技工院校的自我发展能力,使其"六用一体"的能力和优势得到充分发挥和展示。"六用一体",概括起来就是"用体制理顺管理,用政 相似文献
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随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,我国的经济模式由计划经济转变为市场经济。在这个巨大的变革过程中,计划经济体制下建立和发展起来的技工学校已显得很不适应,那种“计划招生,统招统分”的时代已一去不复返,招生难,分配难,资金严重短缺,教师待遇大幅度下降,已严重困扰着技工学校的生存和发展,办学已到了“山穷水尽”的地步,面临着生存危机。在这种情况下,技工学校要谋生存,求发展,出路只有一条──改革,彻底改革,使技工教育适应市场经济需要。技工学校除方向性的改革外,还应从以下几个方面进行改革： 一、拓宽… 相似文献
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近年来,随着技工教育的深化改革,煤炭技工学校在困难中抓机遇,在逆境中求发展,积极改革办学模式,转换办学机制,初步实现了由计划经济体制下面向行业办学向市场经济体制下面向社会办学的转变,部分技校初步扭转了招生难的被动局面。以陕西省铜川煤矿技校为例,2001年招生430人,2002年招生1571人,2003年春季招生490人,目前在校学生2491人。但是,由于社会上还存在着对职业教育的片面认识,加之大多数生源是来自矿区和农村,致使煤炭技工学校所招的学生相对素质偏低,这就给学生管理工作带来极大的难度。为了客观全面地了解煤炭技校学生的现状,进而有… 相似文献
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农业中专学校战略管理，是学校总体性管理，核心是使学校自身条件与环境相适应，求得生存和发展。它可以推动农业中专学校办学体制、管理体制、运行机制等各方面改革，实现教育资源按市场经济模式动作，提高办学质量和整体效益，增强农业中专在教育市场上的竞争力，促进农业中专的健康发展。 相似文献