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《中学语文(读写新空间)》2017,(30)
<正>高考作文评分标准对记叙文一二类试卷的特别要求"文章的意蕴在材料的核心处,且写作需有巧妙而机智的构思",我们该如何理解这句话,写作中怎样才能达到这样的标准呢?我体会"文章的意蕴在材料的核心处"就是记叙文的主旨要鲜明突出,文章的材料不枝不蔓,不拉杂,文章的剪裁有取有舍,当详则详,当略则略,繁简得当。只不过是变换了一种说法而已。现在的高中生写作往往忽略文章主旨的重要性,在考场作文中常常是随性 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(4)
<正>议论文似乎是一线教师、学生最推崇的文体。教师和学生强调,高考作文"最好不要选择记叙文"。究其原因,记叙文难写出亮点,难表现深意。高考记叙文最终的得分,也让教师的"友情提示"又有了充足的理由。一、功利评判,致使记叙文写作行路漫漫1.考场作文等级评判,影响记叙文分值考场作文发展等级评判有四个标准:其一:"深刻":透过现象揭露本质,侧重体现事物内在因果 相似文献
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记叙文是同学们在作文时,特别是在考场作文时,运用最多的文体。而要写好记叙文,除了认清其文体特征外,更重要的是在写作中突出记叙文的特点,即"以事感人,以情动人"。下面结合实例,谈谈记叙文的写作技巧。一、情节曲折"。文似看山不喜平",的确,一 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(Z1)
<正>在高考考场作文片面追求形式上的"创新"之后,近几年高考作文又"正本清源",回到中规中矩的作文文体上来。从阅卷角度来看,教师要在较短时间内浏览完毕并作出判断给出分数,这就决定了考场作文的一些特殊要求:写作上必须有头有尾,层次清楚,波澜起伏,能吸引阅卷老师的注意。基于此,记叙文就是一种不错的选择。记叙文是学生较早接触的文体,但是现在很多高中生的记叙文写作却难以出彩。如果我们在"五重"上下功夫,平时多加训练,记叙文写作能力 相似文献
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高考作文尤其强调文体意识,切忌"脚踩西瓜皮,滑到哪写到哪"。一篇详略得当、波澜起伏、情景理交融的记叙文很容易打动阅卷教师的心。那么,如何在考场作文中写出一篇规范、有文采、能够获得高分的记叙文呢?笔者以为,紧扣"人、事、情、理"四个层面,就能紧紧握住记叙文写作的"缰绳",就可以走出记叙文写作"山重水复疑无路"的困境,从而走向"柳暗花明又一村"的天地。一、写"人":写出独特的"这一个"记叙文,离不开写人叙事,在写作时需要调动一切可以调动的写作方法和技巧,使人物 相似文献
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朱晓华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5)
记叙文写作是初中作文训练的重点,记叙文也是学生考场作文的首选文体.记叙文的选材是初中学生普遍感到困惑的问题,是初中作文教学的一个重点.教师应当指导和帮助学生克服选材"假"、"空"、"俗"的通病,尽量选取新鲜、真实、感人的写作素材. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(18)
<正>"文章意蕴在材料的核心处,且写作有巧妙而机智的构思,有生动传神的细节,有浓郁而清新的文采,故事有真实感和亲近感。"——2014年江苏高考作文记叙文一类卷评分细则"主旨与材料"神似",而有个性,有"灵犀"相通之默契,有巧妙而机智的构思,有生动传神的细节,有浓郁而清新的文采,故事有真实感和亲近感。"——2013年江苏高考作文记叙文一类卷评分细则纵观2014年江苏作文阅卷的评分细则和2013年在 相似文献
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进入高中阶段以后,记叙文就不再作为学生写作的主要文体了,但是好的记叙文在考场中出现时,往往会收到意想不到的绝佳效果,本文就记叙文在高中语文写作课堂的训练之必要性,从三个方面作探讨。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(27)
<正>高中作文教学,目前一般都是按文体分为记叙文、说明文、议论文和应用文。但学生写作的实际情况是,学生的日常个性化写作远远超出这几种"标准化"文体的范围,呈现出多元面貌。然而对于考试评价而言,这样的写作状态增加了学生在考场竞争中的"风险"。笔者从教学实际和学生学情出发,区分了"个性化写作"与"考场写作"。本文拟从"考场写作"的维度探讨一下考场作文训练的基本原则和实施策略。一、考场作文训练的原则 相似文献
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怎样才能在有限的时间内写出一篇文质兼美的考场作文,博得阅卷老师的青睐呢?创新无疑是一条捷径。历年的《高考语文考试大纲》对创新都给出了大体相同且明确的要求,那就是见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。从记叙文来看,多年高考高分满分记叙文无不体现了这一点。而记叙文要想创新出彩,获得高分,具体而言可从以下方面入手:一、以选材新鲜出彩 相似文献
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焦文林 《小作家选刊(小学)》2008,(10)
最近几年,许多考生在高考中选择记叙文,但统计资料表明写记叙文者普遍得分不高。究其原因,这些文章大多只符合线索清晰、主题明确、要素齐全、材料充实等基本要求的层面,从满分作文中的记叙文,我们可以悟到考场记 相似文献
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徐旭 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):59-60
如何才能在高考的考场里写出优秀的记叙文,让自己脱颖而出呢？笔者认为除了要符合记叙文的三个基本要求外,还要学会让记叙文的立意升华的方法. 相似文献
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如今,在考场作文中,记叙文受到大多数学生的青睐。在争分夺秒的考场上,如果我们还像平时作文一般慢慢动笔,或反反复复去思量怎样做到“凤头、猪肚、豹尾”,那么,在有限的时间内,是无法保证完成一篇高质量的考场作文的。纵然你腹内有锦绣华章,却不能完成作文的字数要求,又有何用？所以,在写记叙文时,可以灵活地使用一些技法,以备应试时的不时之需,是非常必要的。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(14)
<正>考场上要写出高分记叙文,就要做到:演绎的故事情节跌宕多姿,塑造的人物形象栩栩如生,揭示的主旨鲜明深刻。这是因为,记叙文的本质特点是故事性,只有演绎出跌宕多姿的故事情节,才能吸引人;而写记叙文离不开写人,只有塑造出有血有肉的人物形象,才能打动人;又因为考场上写记叙文不能含蓄,只有彰显出鲜明深刻的主旨,才能感染人。 相似文献