共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育，幼儿德育品质是幼儿园教育的重要内容。《幼儿园工作规程》明确指出，在幼儿园教育的过程中要充分贯彻国家的基本教育方针，将教育和保育进行有效结合，充分遵循幼儿的身心发展规律和特点，促进幼儿身心和谐发展，实现德育目标。而幼儿的德育品质培养基于幼儿园的教育息息相关，也与家庭环境密切相连，家庭为幼儿德育培养提供了重要的环境支持，同时幼儿的德育培养与幼儿在日常家庭活动中的习惯紧密结合，要想培养幼儿良好的德育品质就需要将幼儿园和家庭进行有效配合，双管齐下，构建幼儿家园通过家园合作构建幼儿德育品质培育模式。本文基于幼儿德育培养的重要性进行分析，总结家园合作幼儿德育品质教育模式的实施理论，探索家园合作背景下的幼儿德育品质教育模式构建策略，希望能够从理论和实践层面为幼儿德育品质培养提供指导和借鉴。 相似文献
2.
德育是教育中最古老的话题之一,历经数千年的传承与发展,已经成为一门完整的系统的学科,然而,在实践活动中,德育实效的低下却是不争的事实。实际上,无论道德教育理论如何完善,幼儿德育最终要落实到幼儿德育内容、德育方法上,最终要通过幼儿德育内容、德育方法等来实现。因此,要彻底解决幼教领域中德育低效的问题,我们必须从幼儿德育内容、幼儿德育方法两方面去探本寻源,并以此为依托,探寻解决幼儿德育低效的对策。 一、幼儿德育内容方面存在的问题及对策 （一）幼儿德育内容的构成 不同时代的要求,特定的教育目标、社会性质以… 相似文献
3.
许多国家的德育实践表明,完整的德育工作是从低龄儿童德育策略的实施开始的。 英国早在本世纪初就制定了专门的幼儿德育目标。在1912年颁布的公立学校德育大纲中,低龄幼儿阶段就有清洁、整理、礼仪、亲切、光明正大、真实性、勇气等七项德育内容。在战败废墟上创造了发展奇迹的日本更重视幼儿的德育,学前阶 相似文献
4.
高校德育内容建构的历史溯源与审视 总被引：1，自引：0，他引：1
王腾 《黑龙江教育学院学报》2007,26(2):25-29
高校德育内容是依据高校德育目标的要求加以选择和建构的。它是高校德育目标要求的具体展现。高校德育内容有其独立的历史轨迹。追溯高校德育内容建构的历史轨迹,对于反省和审视高校德育内容建构的经验与教训提供了基础。与此同时,对于合理地建构现代高校德育内容也提供了一个非常重要的历史依据。 相似文献
5.
幼儿德育新理念--后现代视野下幼儿园德育实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
后现代思潮是二十世纪后半叶西方社会最具影响力的哲学、文化思潮，是对现代性的反思和检讨。课题组从后现代教育理念的角度反思我国幼儿道德行为的发生及其教育的机制，在幼儿园德育目标、课程内容、方法策略、师生关系等方面进行了实验研究，认为：幼儿道德行为的发生有其不以成人意志为转移的客观规律，在以“自我”为中心的主旋律中，幼儿德育有许多不同的变奏：重公平优于重谦让；重智慧优于重伦理；重实际优于重说教；重感受优于重推理。只要教育得法，幼儿的价值观、道德观会随着教师的主导价值发生改变。在幼儿德育目标上，应提倡异质多元，坚持价值导向；在德育内容的筛选上，应重视传统美德的现代转换；在德育方式上，应关注与幼儿生活息息相关的方法如游戏、辨析、讨论、角色模拟、故事新编等；在师生关系上应推广平等沟通、观点碰撞、求同存异，从而开辟开放、和谐、自由、高效的幼儿园德育新局面。 相似文献
6.
在幼儿园开展德育教育,对幼儿的成长具有重要意义.目前,不少幼儿园存在德育目标功利化、德育内容成人化、德育方法有待改进等诸多问题,导致幼儿园德育教育效果不尽如人意.鉴于此,一线幼儿教育工作者要针对存在的问题,积极更新德育理念,及时调整德育内容,不断改进德育方法,以幼儿为教育主体,切实提升幼儿园德育教育实效,为幼儿的健康成... 相似文献
7.
8.
幼儿德育存在的问题及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
德育是教育中最古老的话题之一,历经数千年的传承与发展,已经成为一门完整的系统的学科,然而,在实践活动中,德育实效的低下却是不争的事实。实际上,无论道德教育理论如何完善,幼儿德育最终要落实到幼儿德育内容、德育方法上,最终要通过幼儿德育内容、德育方法等来实现。因此,要彻底解决幼教领域中德育低效的问题,我们必须从幼儿德育内容、幼儿德育 相似文献
9.
<正>儿童戏剧在幼儿德育活动中有着不可忽视的优势，教师可以从戏剧的表现特点入手，将德育理论融入戏剧素材中，赋予相关德育活动更强的感染力与表现力的特点，借由戏剧的展示、互动为幼儿提供综合化教育。借助儿童戏剧开展德育活动，能够帮助幼儿透彻地掌握德育知识，改变传统的幼儿德育体系。儿童戏剧整合了戏剧、德育两大板块的教育内容，可以借由娱乐性、互动性更强的方式开展幼儿教育活动。对当前的幼儿德育来说，儿童戏剧的出现，进一步拓宽了幼儿德育活动的发展之路。但在应用儿童戏剧开展幼儿德育活动的过程中， 相似文献
10.
学科教学的德育渗透是学校德育工作的重要环节，历史学科因其德育素材的具体性和生动性特点在其中占有独特的地位。中美两国的历史教育对此都比较重视，但由于社会制度和历史经历，特别是价值体系上存在较大的差异，两国中学历史学科的德育目标在内容、形式、着眼点等方面虽有相同之处。也有诸多的不同。本文从分析两国制订的历史《课程标准》的角度出发．就其中德育目标的内容和实施途径等方面展开论述。 相似文献
11.
<正>中小学德育目标与历史学科核心素养具有共通之处,班本德育课程与历史学科之间可以构建相互支撑的关系,这使两者融合具有可能性和必要性。班本德育课程与历史学科实现融合的策略是在内容上把握两者的契合点和整合度,利用多种有效融合形式,对实施效果进行多维度评价,形成德育合力。德育作为学校教育的主要目标和内容之一,渗透在学校的每个层面和每个环节之中。班级作为学校教育教学的基本单位,通过一系列自发自觉的行为活动,实现德育的功能,达到德育的目标, 相似文献
12.
德育是教育中最古老的话题之一，要彻底解决幼教领域中德育低效的问题，必须从幼儿德育内容、幼儿德育方法两个方面去探本寻源，并以此为依托，探寻解决幼儿德育低效的对策。 相似文献
13.
中学历史学科德育．是指在中学历史学科领域开展一系列德育活动,这种活动必须依据历史学科内容、围绕现代德育理念和德育目标来开展。中学历史学科德育资源是指有利于历史学科最新理念、目标、内容、要求与实施途径等课程标准项目实现的各种因素的总和,既包括物质的,也包括人力的;既包括校内的．也包括校外的;既包括传统的(教科书),也包 相似文献
14.
关于幼儿德育的若干理论思考 总被引：1，自引：3，他引：1
幼儿德育是幼儿教育的重要组成部分，是学校德育和终身教育的基础。本文从幼儿德育的定义、价值观、内容、途径和方法等方面探讨幼儿德育的若干理论问题。 相似文献
15.
记得爱因斯坦说过"优秀的性格比智慧和博学更重要"。幼儿德育目标中明确提出把"培养幼儿积极主动、活泼开朗的性格"作为幼儿德育的重要内容之一。幼儿性格的弱点常常是他们能力形成和发展的障碍,要发展幼儿的能力,就必须将性格培养和能力培养结合起来。能力与性格之间是相互联系,相互促进的。幼儿期是语言发展的关键期,而幼儿语言能力的培养应 相似文献
16.
中学历史学科德育,是指在中学历史学科领域开展一系列德育活动,这种活动必须依据历史学科内容、围绕现代德育理念和德育目标来开展.中学历史学科德育资源是指有利于历史学科最新理念、目标、内容、要求与实施途径等课程标准项目实现的各种因素的总和,既包括物质的,也包括人力的;既包括校内的,也包括校外的;既包括传统的(教科书),也包括现代的(网络、科技成果),等等. 相似文献
17.
18.
利用工厂的德育资源对幼儿进行品德培养江少贤幼教工作者要重视从幼儿所处的社区环境中吸取有益的养份，充实幼儿品德教育的内容，综合运用各种社会力量和德育资源，对幼儿进行思想品德教育。这是我们幼教改革的重要内容之一。本文结合我个人教学实践，谈谈厂矿幼儿园怎样... 相似文献
19.