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论高职院校学生职业生涯规划辅导的个性化 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校毕业生就业形势的日益严峻,高水平的就业指导工作越来越重要。要真正提升学生就业竞争力,对学生开展个性化的职业生涯规划辅导势在必行。本文就高职院校学生职业生涯规划辅导个性化的意义和在进行个性化辅导过程中存在的问题进行了探讨,并提出了相应的对策。 相似文献
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韩艳 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):68-69,106
基于职业生涯辅导师制度的高职英语教师专业发展模式是通过“英语专业教师＋职业生涯辅导师”双重角色模式,以师生学习共同体为平台,以学生创新实践项目为联结,予以学生多层次分阶段的职业生涯辅导,创建一种具有共享性、实践性和交互性特点的师生共同进步的学习组织形态.这一专业发展模式唤醒了高职英语教师专业发展的自觉性,成为自我更新教师,实现生涯辅导的个性化与社会化,注重情感维度,确立师生互动的良性机制,重构职业指导关系. 相似文献
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高职院校应构建全程指导的职业生涯教育体系,根据学生不同的学习阶段进行相对应的职业生涯规划指导,将职业生涯规划教育自始至终贯穿于整个高职教育过程中。应以学生为核心,按照普遍指导与个性化辅导相结合、理论教学与实践训练相结合的原则,改革教学实施过程,强化顶岗实习效果,提高学生的就业能力、创新能力、职业素质,使学生完成从学生到员工的角色转变。 相似文献
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高职院校应构建全程指导的职业生涯教育体系,根据学生不同的学习阶段进行相对应的职业生涯规划指导,将职业生涯规划教育自始至终贯穿于整个高职教育过程中。应以学生为核心,按照普遍指导与个性化辅导相结合、理论教学与实践训练相结合的原则,改革教学实施过程,强化顶岗实习效果,提高学生的就业能力、创新能力、职业素质,使学生完成从学生到员工的角色转变。 相似文献
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五年制高职学生职业生涯规划辅导目标是对职业生涯规划辅导在提高学生职业生涯规划意识和能力的质量和规格的预期。依据五年制高职的培养目标、五年制高职学生的心理特点、职业生涯发展与选择的相关理论,坚持社会需要与个人需要相结合、现实性与超越性相结合、整体性与阶段性相结合的原则,分别构建了五年制高职学生职业生涯规划辅导的总体目标和序列目标,并分析了总体目标的基本结构和序列目标的达成方式。 相似文献
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高职学生求职行为个性化辅导对于提高毕业生就业质量有着重要的现实意义。文章从职业吻合度和离职情况分析了高职毕业生的求职行为,明确了高职学生求职行为个性化辅导的特点,从而提出了对学生进行求职行为个性化辅导的策略。 相似文献
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高职学生生涯规划个性化辅导是一项系统性的工作。文章首先分析了高职学生生涯规划个性化辅导的必要性,进而阐述了如何实施学生生涯规划个性化辅导,强调全程化指导和个性化咨询辅导相结合,鼓励学生积极参加社会实践活动。 相似文献
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基于就业目标导向的高职学生职业规划指导研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目标对人生有巨大的导向作用,职业生涯规划是人生成功的起点。如何从教育方针和培养目标出发,对现有资料进行甄选,确定高职学生职业生涯规划辅导的主要内容,探讨适合高职学生的职业生涯规划辅导的实施途径,帮助高职学生找回自信、树立人生理想和职业生涯发展目标、学会选择与规 相似文献
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当前高职学生对职业生涯规划意识淡漠,学生开展职业生涯规划的能力较弱。本文从影响学生职业生涯规划的心理因素角度着笔,以心理健康教育的视角,采用学校组织学生进行自我评估;心理辅导的同时融入职业生涯规划教育;课堂教育为主渠道,帮助进行职业生涯规划;心理健康教育课外活动的组织以及网络心理辅导等方法对职业生涯规划进行了探析。 相似文献
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高校现行的职业生涯辅导很难满足随着高校扩招而日益增长的学生的需求。“批发式”职生生涯辅导很难使学生在简单的讲座中真正去探索自我,了解就业环境并对自己作出职业定位。故有必要以班级作为单位,对班级进行团体的职业生涯辅导,使高校的职业生涯辅导更具人性化,更具个性化。 相似文献
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目标对人生有巨大的导向作用,职业生涯规划是人生成功的起点.如何从教育方针和培养目标出发,对现有资料进行甄选,确定高职学生职业生涯规划辅导的主要内容,探讨适合高职学生的职业生涯规划辅导的实施途径,帮助高职学生找回自信、树立人生理想和职业生涯发展目标、学会选择与规划,引导学生个体通过循序渐进的方式逐步实现自己的职业理想,是本项目的主要目的. 相似文献
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饶红涛 《孝感职业技术学院学报》2008,11(2):20-23
文章分析了高职生职业生涯辅导过程中的问题,阐述了加强和改进高职生职业生涯辅导的现实意义,并探讨了改善高职生职业生涯辅导的策略。 相似文献
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高职院校全程职业生涯辅导课程的开发构想 总被引：1，自引：0，他引：1
开发有高职院校特色的全程职业生涯辅导课程,是为了适应高等职业技术教育发展的新要求和就业形势的新变化.本文结合高职课程开发技术和职业生涯辅导课程内在特点,就如何进行高职院校全程职业生涯辅导课程开发进行了探索和思考. 相似文献
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为了解高职院校女大学生职业生涯、就业辅导需求和职业决策困难等情况,本研究采用女大学生心理辅导问卷、职业决策困难量表（CDDQ）,随机调查了江苏省5所高职院校的500名女大学。调查结果表明,高职院校女大学生存在职业生涯和就业辅导需求,不同年级、专业的女大学生职业生涯辅导和职业决策困难情况存在显著差异,缺乏准备和信息是造成女大学生职业决策困难的主要因素。基于调查和实践分析,本研究提出了高职院校女大学生职业生涯辅导的建议与对策,即树立正确的职业生涯与就业观念,形成高职院校女大学生职业生涯辅导体系,加强高职院校女大学生职业生涯辅导的针对性,注重高职院校女大学生职业生涯辅导形式的多样化。 相似文献
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辽宁省高职院校职业生涯教育现状、问题及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
面对激烈的就业竞争压力,培养高职学生可持续发展的终身就业能力,构建科学合理的高职学生职业生涯规划教育体系势在必行。为搞好我省高职院校职业生涯教育,应从我省高职院校职业生涯教育的现状入手,客观剖析其存在的问题。以思考我省高职院校职业生涯教育的对策为核心,以理念突破为先导,以科学整体规划职业生涯教育体系,创建特色鲜明的高职院校职业生涯教育教学模式,建设高素质师资队伍,加强高职学生职业生涯规划辅导建设,拓展职业生涯教育的途径。 相似文献
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郑海燕 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(6):119-120
各高校越来越重视学生的职业生涯辅导，职业生涯规划课程已成为学校辅导的一种主要形式。本文从高职院校的特点出发，尝试设置三年相应的规划课程，以提高学校职业生涯辅导的有效性。 相似文献
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赵峰 《吕梁高等专科学校学报》2014,(1):80-83
职业生涯团体心理辅导是高职生职业决策自我效能感提升的有效途径。研究发现,在干预组接受6次职业生涯团体心理辅导以后,在评价自我、规划制定、目标选择、信息收集、解决问题这五个维度上得分均有显著的提高,这为高职院校学生的职业生涯指导工作提供了可靠的依据。 相似文献