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1.
课堂是一个教学互动、师生共同发展的成长历程．因此在新形势下加强数学课堂教学的有效性研究成为每一位教师共同思考的问题．特别是在推进素质教育的今天,在新一轮基础教育课程改革进行之时,讨论新课程背景下课堂教学的有效性就显得非常重要．那么,如何提高课堂教学的有效性呢？笔者认为,课堂提问是有效教学的核心,是提高课堂教学有效性的关键．下面结合本人在数学教学中进行课堂提问实效性的研究和实践谈几点体会． 相似文献
2.
陈雪华 《学生之友(小学版)》2010,(12):44-44
课堂教学是学校教育的基本组织形式,为全面实施素质教育,教师就必须更新教学观念．改进教学方法,优化教学结构。提高课堂教学的有效性,从而让学生的身心得到健康的发展。那么,新课程背景下如何提高小学体育课堂教学的有效性呢？笔者总结几点如下。 相似文献
3.
地理课程标准指出,课堂教学是贯彻素质教育的重要途径,应重视课堂教学,努力提高课堂教学的有效性。在高中地理教学中,教师要落实好素质教育的目标,积极进行教学实践,通过创设教学情境、运用多媒体技术等方式．提高课堂教学的有效性。 相似文献
4.
有效的教学意味着在教学过程中能够帮助学生实现学习效率高、学习效果好和学习体验佳。课堂教学是实施素质教育的主阵地。优化课堂教学,增强课堂教学的有效性,让有限的45分钟焕发出无限的活力,使学生成为学习的主人．这应该是广大教师不懈追求的目标。下面笔者结合自己的高中数学教学的经验和体会,谈谈增强数学课堂教学有效性的几点策略。 相似文献
5.
宋忠宝 《学生之友(初中版)》2010,(18):44-45
随着素质教育的深入开展．如何进行地理课堂教学的有效性．如何培养学生的自主学习能力．全面提升教育教学质量？是每位地理教师必需静下心来思考的问题。本文试从地理学科教学特点．就构建地理学科有效课堂教学模式．实现地理课堂教学的有效性做一些探讨。以期进一步提高自己的教育教学水平,适应现代教育教学理念。 相似文献
6.
王树芬 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
课堂教学的有效性是确保提高学生学习效率的前提和基础,也是践行教育教学目标的根本,在素质教育大背景下,教师在教学观念和教学思想上都发生了巨大的转变,在提高课堂教学的有效性方面,教师要针对学生的学习状况和学生的学习特点,有计划、有目的地展开,只有这样才能真正实现课堂教学的有效性。 相似文献
7.
如今．减轻学生的负担．全面推进素质教育，越来越受到人们的关注。但如何在减负的同时．提高教学质量是值得我们关注的问题。在长期的教学实践中．笔者认识到解决这个问题的关键是提高课堂教学效率。因为课堂是教学的主阵地，效率就是生命，作为高中语文教师．我们应该从本学科的内部规律出发．去寻找提高课堂教学有效性的策略．真正做到提高高中语文课堂教学的效率。笔者认为应该注意以下几个方面。 相似文献
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新课程改革的目的是全面推行素质教育,促进学生全面、持续、和谐地发展．随着新课程改革的不断深入,初中数学教学已发生了深刻的变化．如何提高数学课堂教学的有效性是我们教师在教育教学中亟须解决的重要问题．但是,在课堂教学的四十五分钟里,如果面面俱到,平均使力,就会出现“吃力不讨好”的尴尬现象．为此,教师作为学生学习的组织者,应该紧扣教材知识点,遵循学生学习的特点,把握关键,选好着力点,提高课堂教学效益． 相似文献
9.
赵红艳 《小作家选刊(小学)》2011,(5):89-90
提高课堂教学的有效性以此来提高学生素质,一直是语文教师教师不懈地追求。当前,随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化。然而,课堂教学耗时多、收效低的现象也很普遍。如何提高课堂教学的有效性是一个值得关注和思考的问题。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展,“为了学生的发展”这一素质教育的目的以及新课程的核心理念,其实就是对“有效性”的最好注释。 相似文献
10.
提高课堂教学的有效性一直以来都是一个被教师以及教育研究者集中探讨的重要问题．研究表明,提高教学的有效性是一个需要教师在教学过程中不断实践并调整的长期过程．本文以课堂教学为例,就如何提高小学英语课堂教学的有效性,实现有效教学进行初步探讨． 相似文献
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姜军 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):60
提高教学有效性是全面推进素质教育的具体体现,课堂教学又是教学主阵地.要提高课堂教学的有效性,就要关注教学有效行为,灵活选择教学方式,重视教学过程及教学结果,有机结合学生的自主学习和教师的合作指导,在实现教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益. 相似文献
13.
李林婵 《小作家选刊(小学)》2011,(7):262-262
提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。课堂教学的有效性是课堂教学的”命脉”,如何在有限的时间里完成课堂学习,要根据学习内容教学形式和方法富于变化。地理课堂是实施素质教育的重要阵地之一。如何选择正确途径．为提高学生的素质服务,是摆在每一个地理教师面前的一项重要任务。 相似文献
14.
课堂教学是素质教育的主阵地,提高课堂教学的有效性成为实现新课程改革的重要途径。目前,新课程改革还只是停留在部分教师的口头上,有效教学的理念和策略还没有真正运用到初中思想品德课堂教学的各个环节中。探究和实践思想品德课堂教学的有效性有利于改变教师的陈旧观念,提高教师的教学水平,促进学生的全面发展,有利于真正落实初中思想品德新课程改革的总体要求。 相似文献
15.
素质教育已成为我国基础教育研究的热点．教师如何在教育教学工作中落实素质教育思想是摆在当前的一个重要问题。改革教学方法。利用课堂教学的主渠道渗透素质教育思想．把教学过程同提高学生素质结合起来是每位教师深入探讨的一个课题。下面我结合自己的教学实践．谈一谈在物理教学中实施素质教育的问题。 相似文献
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谭敏 《中国教育技术装备》2011,(4):8
1前言教学的有效性是教学的生命,应该作为至高的目标来奋斗追求。。提高课堂教学的有效性,现已成为新课程改革下教师普遍关心的热点话题。课堂教学是实施素质教育的关键,是向学生传授知识、训练能力的主阵地。在新课标"教师为主导,学生为主体"的要求下, 相似文献
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实施素质教育的关键在课堂,而课程的开展只有紧紧围绕素质教育的目标和要求,增强素质教育的意识、使命感、责任感,改进旧的课堂教学方法,才能让我们的体育课堂教学变得更高效,达到学生有兴趣学、能掌握知识与方法的教学目的。那么,该如何提高初中体育课堂教学效率呢？一、教师积极备课,制定明确具体的课堂目标提高课堂教学有效性的前提是教师要做好备课工作,将教材吃透,继而确定教学目标,并在教学中以目标为基准。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,有效性教学已经成为所有学科教师研究的重要课题之一。大家都知道,课堂是教学的平台,即师生交流对话的场所,学生所获取的知识主要来源于课堂,课堂是素质教育的主阵地。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有所收获。 相似文献
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<正>作文课堂教学要提高教学有效性,教师必须思考作文教学的主要任务和教学效果,寻求提高作文教学有效性的途径与方法。新课程改革稳步推进,深化作文课堂教学改革势在必行,提高作文课堂教学有效性是语文素质教育的要求。教师应积极拓展作文教学空间,尊重学生的主体地位,让学生在轻松快乐的氛围中爱上写作,掌握技巧,提高写作能力。教师应该积极参与新课改理念下的作文教学改革,切实更新教育理念,转变教学方式,充分发挥学生的独立思考能 相似文献
20.
课堂教学的有效性是教育教学改革的核心和关键,其核心是学生的进步和发展。教学有效性受多种因素影响,其中最基础、最重要、起主导作用的因素是教师因素。实现课堂教学有效性的途径多种多样,必须深刻把握素质教育的内涵,在传统教学方法与新的开放式教学方法之间找到最佳的平衡点。 相似文献