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1.
Chen Xi Zhen 《大连大学学报》1996,(1)
学校体育学是以体育理论派生出来的一门学科,本文对目前体院和高师试用的《学校体育学》教材的内容体系进行了分析,认为建设具有我国特点的学校体育学,必须以我国学校体育法规、教育学、体育学、体育学理论、体育教育实践经验、学校体育最新研究成果等方面为理论依据。并提出学校体育学学科初步框架结构。 相似文献
2.
屈宏强 《洛阳师范学院学报》2014,(2):81-84
对休闲体育的概念起源以及我国休闲体育的研究现状进行了综述与分析,指出我国休闲体育理论研究领域当前的薄弱方面与存在的问题,在此基础上,提出了我国学界应该借助休闲学的学科视角,在统一的研究范式内构建休闲体育基本理论体系的对策建议,旨在为不断提升我国休闲体育理论研究水平,从而更加科学有效地指导实践活动提供理论参考. 相似文献
3.
丁杰 《黄河科技大学学报》2009,11(3)
民族传统体育学理论体系构建应以民族传统体育自身的发展为目的,充分体现民族传统体育自身的要求,从整体性、发展性上去把握,从实际出发,借鉴其他学科的经验,保持自己的理论特色,必须遵循理论建构的目的性、个性化、互补性、应用性、文化性、发展性等原则. 相似文献
4.
学校体育学是研究与揭示学校体育工作基本规律,阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科,是培养各级体育教师组织与实施学校体育工作必须开设的一门专业主干课程。学校体育学是学校体育工作开展的指导纲要,学校体育学的发展将直接决定着学校体育工作的进展,学校体育工作水平是衡量学校体育学理论体系完善与否的一把标尺。在中国登上奥运会金牌榜首的时刻,学校体育面临着青少年体质 相似文献
5.
6.
付善民 《洛阳师范学院学报》2010,29(2):110-113
运用文献资料法对中国体育休闲研究进行分析后发现,当前国内体育休闲学研究对学科的认识还相当肤浅.研究视野狭窄、研究的方法工具不当是造成这一现状的主要原因.借鉴西方休闲学研究较为成熟的理论,奠定更为宽厚的社会学科基础知识体系,形成中国体育休闲研究科特色,选定切合中国实际的体育休闲学研究领域,才是中国体育休闲深入发展的合理思路. 相似文献
7.
郭宇刚 《安阳师范学院学报》2023,(2):96-103
基于核心素养理念下的教育改革已成为当今教育领域的研究热点,针对体育学科如何落实学生核心素养,体育学科核心素养的培养、体育教师的培养、体育学科课程改革等都不容忽视。该研究以“核心素养”为落脚点,对国内外核心素养的理论框架及其研究热点进行阐述,为体育学科核心素养理念的落实提供可参考的研究视角。研究采用Citespace5.2软件对国内外文献进行研究分析。结果表明：国内外核心素养的研究热点主要集中在核心素养理论框架模型的构建、核心素养与课程关系的研究、核心素养的评价研究和基于核心素养的教师教育研究。提出基于核心素养理念的体育课程改革应强调统一体育学科核心素养理论内涵和指标体系、加强基于学科核心素养体育课程改革、引进体育学科核心素养多元化的评价手段、探索基于教师核心素养的体育教师培训体系的构建。 相似文献
8.
伴随新中国成立70年来民族地区和民族教育的发展,民族传统体育学已经成为一门独立的学科,学科体系逐步形成并不断丰富。目前,学界对民族传统体育学的研究主要聚焦于民族传统体育基础理论、武术基础理论与项目实践、民族传统体育文化解读与民族传统体育发展对策。研究成就主要体现在研究队伍的形成与传承、研究成果的累积与突破、研究视野的形成与拓展等方面。本研究在回顾、梳理、总结新中国70年民族传统体育学科发展历程、研究重点与发展成就的基础上,对新时代民族传统体育学科发展提出建议:首先,完善学科自身发展,其要义在于体现特色,为满足社会需求发挥自身的学科优势;其次,满足社会需要导向,民族传统体育学科只有通过服务社会,才能立稳学科地位、体现学科价值;再次,加强学校体育传承,课程、教学、师资是三个重要因素,其中弥补师资不足又是当务之急;最后,扩大国际文化交流,主动顺应日益频繁的国际交流,积极构建民族传统体育文化的交流平台和传播体系。 相似文献
9.
学校体育现代化的含义,学校体育现代化与教育现代化的关系,学校体育现代化的内涵,学校体育现代化的特点,实现学校体育现代化的意义等是学校体育学所须研究的主要课题。因此,需要对学校体育学理论构建的逻辑起点、逻辑中介、逻辑终点等进行深入的探讨。 相似文献
10.
文化生态学在过去的半个多世纪中得到不断完善、深化、系统化,逐步形成了今天具有学科基本性质,并且在文化研究中占有一席地位的新兴交叉学科.主要运用文献资料研究法,发现国内的文化生态学研究中基本理论的研究和建构显得相对薄弱,而应用性研究则走在前面;在体育领域里,文化生态学理论和方法主要集中应用于区域性体育研究、体育休闲研究、体育教学改革和少数民族体育文化等研究上.虽然国内文化生态学研究中侧重于具体问题的研究而忽视理论体系的建构,但运用文化生态学的理论和方法对体育文化,尤其是具有地方特色的体育文化进行全面的考察,具有重要的意义. 相似文献
11.
1980年以来的中国休闲研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过代表性文献分析,对1980年以来中国休闲研究状况进行一般性描述,并划分为三个阶段:980年-1994年;1995年-2000年;2001年至今.1980年以来,我国休闲研究在哲学、社会学、经济学、旅游学、体育学等学科领域中均获得进展,已初步形成多学科关注、多领域渗透的研究格局.最后,休闲研究的深入和休闲学科的专业化进行了探讨. 相似文献
12.
为了构建职业教育学的理论体系,学者们提出了逻辑起点论、问题论和范畴论三种方式.但从学科理论体系的概念来看,这三种方式都不足以达成自己的目的.理论分析和其他学科经验表明,学科理论体系的建构有两个前提条件,一是充分的问题研究,二是以问题研究为基础的中层理论的创立.然而,在职业教育学学科理论体系建构中,这两个条件并不具备.因此,对于职业教育学而言,应该暂时克制对学科理论体系的憧憬,专注于问题研究和中层理论的构建. 相似文献
13.
自从“范式”一词出现以来,对它的研究与探讨便成为诸多学者孜孜以求的一项论题,对其内涵的界定也在诸多学术流派的争论中日渐清晰与深化。“范式”最初由科技哲学家库恩提出,随着人们对各项学科理论本源的深究而不断的发展应用到了多门学科当中。在这一过程中,人们对理论范式的科学界定日渐实用化,理论范式也逐渐发展成为人们构建学科理论基础的一个参照系。本文从宏观上研究并构建体育人文社会学理论范式是体育人文社会学学科发展的趋势与必然,对规范体育人文社会学学科概念、构建体育人文社会学理论体系均具有重要的开创意义和研究价值。 相似文献
14.
《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2):F0002-F0002,F0003
体育教育训练学是体育学中的重要学科,是研究体育教育和运动训练理论与方法体系的学科群。内蒙古师范大学体育学院体育教育专业,创办于1952年,1958年开始招收本科学生。 相似文献
15.
杨涛 《中国校外教育(理论)》2007,(3):115
通过对体育的社会化、体育社会与社会体育的相关概念、理论框架以及体育社会学与社会体育学的研究对象进行阐述,从理论上分析体育社会与社会体育的联系与区别,以期让我们对这两门学科有个清晰的认识。 相似文献
16.
在体育教育改革的新形势下,体育教育工作实现生态化的发展,构建完善的体育教育生态学体系,在体育教学中灵活利用生态学理论和方法,已经成为当下发展体育教育的重要发展方向,本文依据学科发展的内在逻辑规律,主要从体育教育生态学理论体系的建立、发展脉络、特点、发展趋势几个角度,简要分析了体育教育生态学理论体系构建的发展路径。 相似文献
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18.
休闲体育专业,是一项是近几年才经国家教育部批准设立的新兴的专业,作为一门交叉学科专业的形成,它既离不开体育学又离不开休闲学,换句话说,它正是休闲学与体育学相互交织的结果。而正是因为该项专业在我国新兴不久,所以我国各高校都处于对该项专业建设的摸索状态,也导致了目前各高校休闲体育专业建设过程中出现了很多问题,本文从休闲体育专业建设现状的分析,力图对高校休闲体育专业建设提出建议对策。 相似文献
19.
当健康被确立为体育学的基础性、核心性概念的时候，就意味着体育学将从对健康的思考开始，建立起自己的学科视野，形成体育学的概念、范畴、思维方式和逻辑体系；同时也意味着体育学选择了健康作为研究体育现象的切入口，建立起自己思考和研究的视角，即从健康的视角去观察、理解和阐发体育活动。由此出发，体育学需要确立实践性介入式的理解健康的方式，成为一种以健康实践为底蕴的体育学。在批判的维度上，体育学是批判的体育学，它需要对所有有关健康本身的理论探讨、实践进行系统剖析，明辨其得失；在建构的维度上，体育学的实质是建构性的实践体育学，它追寻的是为体育世界中理想健康的生成，建构出合乎其历史与逻辑的理念和方法的结构体系。 相似文献
20.
黄慧 《中国科教创新导刊》2013,(4):63-63
逻辑起点论、问题论和范畴论这三种方法是当前学者构建职业教育学理论体系的基本方法。从其他学科中取得的经验以及理论阐述中表明,充分进行问题研究,创立以问题研究为基础的中层理论是构建学科理论体系的前提条件。但目前的职业教育学学科理论体系建构尚未具备这两个条件。因此,我们应该暂时搁置职业教育学学科理论体系的建构,从问题研究和中层理论构建进行基础的搭建。 相似文献