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1.
教师是民办高校持续发展的可靠保障,加强民办高校教师管理对提升民办高校的办学质量、实现民办高校的稳定持续发展有着重要意义。目前我国民办高校在教师管理方面存在管理理念落后、管理制度不健全、管理执行程序失范、管理关系不和谐等突出问题。加强民办高校教师管理工作,就要根据民办高校教师特点,更新教师管理理念;从学校自身实际出发,完善教师管理制度;坚持教师管理公平公正原则,规范管理执行程序;以系统的角度审视教师管理,建立和谐的管理关系。 相似文献
2.
张明亮 《烟台职业学院学报》2004,10(4):75-80
美国等发达国家遵循公开招聘、严格审查的程序选拔具有校长资格证书、教学和管理经验丰富的教师为中学校长 ;校长是学校的最高行政长官 ,享受比教师更高的待遇 ,具有学校管理的决策权 ,但权利受到监督和制约 ;校长培训内容符合校长需求 ,十分注重新的教学改革政策和措施的培训。 相似文献
3.
晏汉生 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(5)
新的课程改革已经让学习型学校的构建成为一种应然诉求,学习型学校的教师专业化成长必然要求和谐氛围中彰显教师个性的教师互动,倡导民主的管理和教研体系,搭建教师互动的理想平台。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2017,(4):88-92
作为现代哲学管理理念,人本原理就是要实现管理活动的以人为本,注重人的因素,突出人的作用,通过充分发挥人的主观能动性来提高管理实效。作为特定组织的学校在学校管理活动中应坚持人本原理,做到以人为本,这是由组织属性所决定的。教师和学生是学校管理的两个对象,在被管理过程中要有差异性,对教师的管理,务必树立为教师服务的意识,建立科学的考核评价机制,发挥教师教育教学的主导作用;对学生则要尊重其主体地位、创新思维,理解学生,确定育人的本真。 相似文献
5.
6.
浅谈学校的人格管理 总被引：1，自引：0，他引：1
张无穷 《六盘水师范高等专科学校学报》2004,16(5):71-72
领导者人格的力量在学校管理中能产生有形无声的感召力。在学校的人格管理机制中,发挥校长人格的力量是基础,注重对教师人格的尊重是纽带,强化对教师人格的塑造是核心。 相似文献
7.
关立仁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
构建主体德育模式,要求教师确立民主、科学的育人思想,要建立和谐、民主、愉悦的师生关系,构建学校、家庭、社会主体德育网络,注重德育主体的实践,强调学生亲身实践、亲身体验、亲身感受。德育方法要由封闭走向开放。在学生评价方面,要注重自我评价与学生的互评,摒弃教师一人说了算的现象。注重环境的潜移默化作用,课堂教学要充分突出主体,避免单一的灌输形式。 相似文献
8.
采用问卷调查法研究了包头市部分高校教师工作和谐的状况,结果表明:二成多的教师不和谐地工作着,三成多工作和谐一般,四成多工作比较和谐;在工作和谐水平上,管理人员显著高于副高级、中级、初级教师;男教师和谐体验高于女教师。为使高校教师工作和谐,教育行政部门要调适教师工作压力;高校要和谐管理;教师要努力提高个人素质。 相似文献
9.
HE Zhiqiang 《潍坊高等职业教育》2007,(4)
以和谐理念引领高校发展是构建社会主义和谐社会的重要内容,也是高校科学发展的现实需要。本文分析了在和谐理念引领下,学校自身条件与服务面向定位,学校、教师、学生,规模、结构、质量、效益,党委领导、校长负责、专家治校、民主管理等要素如何实现和达到和谐统一的问题,对促进高校和谐发展具有一定的参考意义。 相似文献
10.
在学校的正式群体组织中,存在着各种非正式群体。在正式组织中存在的非正式群体,对组织成员的行为乃至正式组织的效率产生着重要影响。通过实施"双向选择,自由组阁"的教师管理体制,赋予了非正式教师群体以制度的合理性与合法性,使学校管理产生了巨大的积极效应。基于非正式群体的正式组织:有助于建立和谐的组织人际关系和文化氛围,增强教师职业的效能感和归属感;有助于学习型组织的形成和建设;有助于学校民主管理程序的建立。 相似文献
11.
教学管理是学校管理的主体和核心,它有助于带动其他工作的开展,能够促进教师不断发展提高,是学校正常运转的基础.直接影响着教学质量和育人目标的实现.教学管理和教师密不可分:一方面,教学管理的主要对象是教师,教学管理的效果是通过对教师的管理来实现的,科学合理的教学管理能保证教师在教学活动中获得有益的锻炼,为教师创造和谐向上的发展空间,加速其专业素质和教学水平的发展提高.…… 相似文献
12.
金心红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(8):59-62
通过问卷调查法对西南地区农村学生学校适应性进行调查分析发现:西南地区农村学生对学校基本适应,但在不同方面有所差异,其中生活适应较好,教学适应较差;女生在学习、生活和人际交往等方面比男生更适应学校;学生的学校适应性随年级升高而下降,主要受教师教学、自身学习和人际交往等方面的影响。要提高农村学生的学校适应性,化解农村学生的学业危机,促进农村教育的发展,必须做到以下几点:加强教师培训,提高教师的教学技能和教学水平;注重培养学生的学习兴趣和学习习惯,提高学生的学习技能;教会学生与人相处,引导学生与同学建立良好交往关系;加强对男生的管理和引导。 相似文献
13.
<正>青少年是祖国未来发展的希望。作为教育工作者,要关注孩子的全面发展,注重孩子的身心健康,我们的责任重大。为此,我们在推进课改的过程中,以合作式德育活动为主线,以学校为主、牵手家庭、联动社区。学校、学生、家长、社会在合作互动中实现相长。学校的德育网络成为师生、家长成长的共同体,用充满智慧的阳光构建和谐的校园。一、以学校德育工作为主导,实现多元协同管理 相似文献
14.
刘刚 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(2)
和谐是社会进步的象征,也是一个单位文明的表现,学校更不例外。本文就构建和谐校园应该处理好教师与学生、学校与社会、学校与教师的关系,谈几点肤浅的认识。 相似文献
15.
16.
《吉林省教育学院学报》2016,(4):31-33
笔者重点探讨在高校学生管理工作中,鼓励积极实行学生参与管理的新型有效的学校管理模式,一方面科学有效的放权和培养学生的主体参与意识,积极鼓励和支持学生参与学校管理,充分拓展学生的自我管理和民主管理的空间;另一方面积极构建学生管理中教师与学生之间互助理解、和谐管理的坚实基础,坚持"以学生为本"的管理理念,努力使得我校的学生管理工作得到学生的积极支持和理解配合,进一步提升高校学生管理工作的实效性。 相似文献
17.
祁小玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):48-51
以人为本是地方高校和谐发展的内在要求,也是教师管理的根本所在。教师的质量直接关系到地方高校自身的发展,为了发挥全体教师的积极性、创造性,就需要构建“以教师发展为本”的人本管理环境。地方高校要在加快硬环境建设的基础上,特剐注重软环境的建设,包括校园精神、学术环境和管理机制等,为区域高等教育的持续健康发展造就一流的师资队伍。 相似文献
18.
马海运 《南京特教学院学报》2009,(1)
在培智学校的数学教学实践中,关于"生活数学"的理念,一直存在着缺乏实践、流于形式等误区。针对这一现象,在教学中,应注重结合生活实际,合理组织教材;注重生活实践,加深学生新知理解;努力创设生活情景,提高学生解决问题能力,从而构建培智学校"生活化"和"数学化"和谐统一的数学课堂。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2014,(4):114-116
积极探索和尝试新颖的教学组织形式已经成为当下新课程发展的必然趋势,为使学生能够全面、和谐、自主、有个性地发展,笔者所在学校大胆尝试了走班式特色课程教学,为学生的特色发展提供了良好的学习平台。并在陶艺琉璃课程走班式教学中注重该课程的教学内容的"四性"及教学方式的"三培养"。实践证明,陶艺琉璃课程走班式教学的实施有其自身的优势:促进学生的个性发展;使教师向"双师型"转型;加快学校特色进程。 相似文献
20.
张兴述 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(2):75-75,85
<正>教师是教育方针、课程目标和各项教育教学措施的具体执行者,是教育、教学过程的直接参与者、合作者。学校老师队伍的素质如何,直接关系着学校教育质量的高低。教师管理是学校管理的核心,以师为本是教师管理准则,那么,学校校长怎样才能作到以师为本呢?笔者有以下思考。 相似文献