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应激是刺激引起的生理、心理、行为方面的综合应对过程,而非刺激本身。心理防卫机制是潜意识中进行的,一种适应性心理倾向,而非由一定动机所发动的有目的行为。 相似文献
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王月芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
色彩在主观上是一种反应与行为，在客观上是对人们的一种刺激和象征。色彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等，其反应和变化是非常复杂的。色彩的应用，很重视这种因果关系，印由对色彩的经验积累而变成对色彩的心理规范，当受到某一颜色的刺激能产生某些反应。 相似文献
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心理暗示，是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断或态度影响的心理特点。暗示能影响人的情感、意志、行为等心理活动，能协调或改善心理功能，用含蓄、间接的方式对人的心理施加影响的行为。在我们的日常教学中，恰当地运用积极的心理暗示，向学生发出施教信息，使其内在潜能受到一定的刺激，可以避免直接命令对学生自尊心的伤害，往往能收到“教育无痕”之效。根据小学生心理特征和发展规律，在数学中，可以从以下几方面来提高学生的心理素养。 相似文献
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所谓心理效应是指人们在相同的情境之下对某种相同的刺激产生的相同或相似的。心理反应现象。对班主任来说,借助自身的语言、行为以及书面表达、周围环境等可直接影响学生效仿相关的心理反应并使之付诸行为,是转变班风、转变学生思想的有效办法。 相似文献
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服装是人的心理表现和人际心理交往的语言符号，它反映了广泛的包括人的心理在内的背景因素，是研究人类心理的途径和突破口。群体心理与服装行为、服装行为与人际心理之间的关系是服装行为与社会心理之间关系的具体反映。 相似文献
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目前，心理危机已成为影响大学生健康成长的重要因素。心理危机是指人所处的紧急状态，即当个体遭遇重大问题使个体感到难以解决、难以把握时，平衡就会打破，正常的生活受到干扰，内心的紧张不断积蓄，继而出现无所适从甚至思维和行为的紊乱，进入一种失衡状态。根据危机刺激的来源，人们将心理危机分为两类：成长性危机和境遇性危机。20成长性危机是常规发生、可预期的。如果个体有足够的时间和机会对发展性转变作出适应性的调整，就会减小危机对个体心理上的冲击和损害。但是，我们也应当看到， 相似文献
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心理学研究表明：心理因素是人从事某项活动的基本动力，良好的心态能调动人的积极性，促进人的心理健康，从而提高活动效率；消极的心理体验和状态束缚人的能力的发挥。心理管理是指管理者遵循被管理者的心理发展规律、特点，有目的、有意识地借助各种媒介，间接地刺激被管理者的潜意识，激发他们的心理潜力，使人处于良好的心理状态，从而调动他们的主观能动性，以实现共同目标而实施的管理。心理管理不同于一般的管理，它主要是通过管理者的管理意识、管理方法、管理水平等作用于被管理者，潜移默化地影响被管理者的行为方式和心理活动，… 相似文献
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大学生的择业心理对其择业行为有重要影响，甚至是决定性的影响。良好的心理素质不仅可使大学生在择业期间保持良好的心态，适时调整自己的行为，促进顺利就业，而且可使大学生在择业后顺利地适应职业及环境，尽快发挥自己的才能。本文阐述了大学生求职择业时通常存在的自卑感心理、焦虑心理、怕苦心理、嫉妒心理、盲目攀高心理、消极依赖心理等心理问题，提出了理性处理心理冲突、消除过度紧张、有效防止羞怯、努力超越自卑、正确对待挫折等有效排除消极心理的方法，以保持稳定的情绪和积极的求职心理，指导学生顺利实现就业。 相似文献
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电视受众心理面面观 总被引：2，自引：0，他引：2
戴剑平 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2004,4(3):12-20
受众是电视消费的主体。受众心理的定位主要有三个层面：受众的主体性是一种人本的心理行为；受众的心理行为因其社会属性产生了变异；受众心理行为的高级形态表现为“审美”及美感升华。在此基础上，受众心理在中观的形态上表现为“求真、求知、求美”以及“参与”和“选择”。 相似文献
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杨梅 《黔东南民族师专学报》2008,26(1):144-146
心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律，是由于人或事物的行为或作用，引起他人或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。它对心理教育既有积极的作用，也有消极的影响，如果能够巧妙运用，就能够优化心理教育的效果。 相似文献
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现代人的心理失衡是一种不健康表现，目前学校有相当一部份学生存在着明显的心理与行为问题，处在青春发育期的中学生容易受到心理困扰，心理矛盾突出，心理失衡现象较普遍。主要原因是在现实生活中，中学生往往会在需要与可能之间产生矛盾；在需要和目标之间产生矛盾；生理和心理的变化，学习任务深度和广度的变化，引起各种心理对抗，这些矛盾的激化 相似文献
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教育是一门“动心”的艺术．班主任在学生管理中．巧用一些“心理效应”．触动学生的心．会起到显著的效果。心理效应是社会生活中较常见的心理现象和规律．是指大多数人对某种相同的情景或刺激．产生相同（或相似）的心理反应的现象。它普遍地存在于每个人身上．影响着一个人的心理认知和行为． 相似文献
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略论现代课堂教学中的心理暗示 总被引：9，自引：0，他引：9
心理暗示是在受暗示者无对抗、无批判、无抵制的基础上,通过议论、表情、手势、服饰、环境、气氛等有利条件,从侧面间接地刺激受暗示者的潜意识,从而对受暗示者的心理和行为产生影响。在教育中运用暗示手段,通过转变学生的内在需求和激发学生的心理潜力,减轻学生在课堂上?.. 相似文献
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郑渺渺 《闽西职业大学学报》2004,6(3):53-57
学写作是人的一种特殊的精神生产，它对写作主体的心理能力就具有特定的要求。其中艺术感觉与生命体验、艺术发现与审美想象、情感把握与价值判断等可以说是学写作过程中最重要的心理行为。认识这些心理行为，将有助于我们更深入更准确地把握审美创造的运行轨迹和内在规律。 相似文献
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挫折心理是小学生中比较常见的一种消极的心理状态,严重的挫折心理对小学生的的人格和品质等方面都有较大的影响。伴随着学生的挫折心理会产生一些消极的行为和表现,小学生的挫折心理产生的原因主要有自身学习、自我评价、人际关系、意外刺激、生理和心理等方面,因此,解决学生的挫折心理,对学生进行有针对性的教育是非常必要的。 相似文献
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电视媒介迎合观众“窥视癖”的需求是电视文化庸俗化的重要原因之一。电视真人秀节目、电视社会新闻、电视法制节目是满足观众“窥视癖”的代表。“窥视癖”的节目价值心理根源指向是观众肉身感官的刺激,而非精神层面的价值追求,而后者正是电视“雅文化”形成的心理根源。 相似文献
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张义泉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
造成下岗职工心理挫折的原因，既有主观因素，又有客观因素。主观因素是下岗职工心理需要的满足受到阻碍，职业技能水平较低，落后的就业观念，对挫折的容忍力较小。客观因素是下岗职工家庭经济负担沉重，对下岗职工的帮扶政策不能很好到位，部分用人单位对待下岗人员的观念上存在误区等。要引导下岗职工采取积极进取的行为，消除他们的消极退避行为 相似文献
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商品价格是影响消费者购买心理的重要因素,具有两种表现形式,客观人格和主要价值;三种心理功能;比较衡量商品价值和质量的功能、自我意识的比拟功能、刺激或抑制消费要求的功能;六种价格心理特征,习惯心理、敏感心理、感受性、倾向心理、非整数订价的信息心理、价格数字的喜好心理。 相似文献
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心理效应,是指大多数人在相同的情景之下对某种相同的刺激产生相同或相似的心理反应的现象。它对人们的行为和思想有着巨大的影响。本文借助心理效应的作用,对如何利用其进行班级管理进行了分析。 相似文献
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语言的间接性是人类语言的共性之一。本文从三个方面对语言间接性进行了社会心理分析，提出了间接言语行为的三个动机：即满足听话人的心理需要、说话人的心理需要和普遍的社会心理需要。语言间接性的社会心理分析对于发展间接言语行为理论，理解和使用间接语言有着重要意义。 相似文献