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一体化教学法是整理融会教学环节,把培养学生职业能力的理论与实践相结合的教学活动。本文讨论了在《电力客户服务》课程的教学中引入学习情境设计,通过对电力客户服务岗位群工作任务和职业能力的分析,以职业能力培养为目标的一体化教学。通过基于工作过程系统化的学习情境设计与实施,在磨练学生专业能力的同时不断培养和锻炼学生的社会能力和方法能力,实现实践学习与理论学习相融合,学习环境与工作环境相一致,建立起学习过程与实际工作过程的直接联系。 相似文献
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《幼儿园活动设计》课程具有鲜明的理论综合性和实践操作性。在传统活动设计课程教学中存在一些的弊端,在校企合作模式的引导下进行教学改革,对《幼儿园活动设计》课程的教学的目标、内容、途径、方法进行了调整,从幼儿园实际教学工作入手,校内外兼容,帮助学生形成主动探究的学习方式,提升了学生综合设计与组织幼儿园教育活动的能力,缩短学生到幼儿教师的过渡时间,真正实现零距离上岗,符合社会对人才培养的需要。 相似文献
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《幼儿园教育活动设计》是学前教育专业的一门专业核心课程,可以帮助学生初步具备综合设计幼儿园教育活动的能力,为今后他们高质量地开展幼儿园教育教学活动打下坚实的基础。幼儿园活动设计课程人才培养的效果与幼儿园这一市场需求之间存在较大的差距。究其主要原因在于这门课程的教学中,存在教育理论与实践严重脱节,教学模式落后于社会发展对人才培养模式提出的新要求。以行动导向的理念指导幼儿园教育活动设计教学,注重教学中知识和技能的结合。体现出职业教育与普通教育培养目标的不同。使学生能在最短的时间内适应幼儿教师职业岗位的特殊要求,为他们走向社会铺平道路。 相似文献
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幼儿园环境创设课程作为学前教育专业美术课程的重要组成部分,其教学的目的就是要让学生能够全方位的去了解幼儿园环境布置所需要的技巧技能,对学生进行创造性思维、思考方法以及娴熟的制作技能的培养,提升学生的艺术修为,为其在日后的幼儿园教育教学工作打下坚实的基础。 相似文献
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物理教学中的学习内容是以问题的形式来呈现的,问题意识是物理教学的前提。现代教育技术的发展,有力地促进了物理教育质量的提高。通过设计多媒体计算机辅助教学(Maltlmedia Computer Assisted Instraction,简称MCAI)的课件,在物理教学中营造和谐环境、创设问题情境、催生问题意识并不断提升,以此来培养学生发现问题、提出问题的能力。在哈佛大学流传着一句名言:教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。因此说问题意识对于促进学生热爱物理科学的学习和提高学习效率具有提纲挈领的作用。 相似文献
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物理教学中的学习内容是以问题的形式来呈现的,问题意识是物理教学的前提.现代教育技术的发展,有力地促进了物理教育质量的提高.通过设计多媒体计算机辅助教学(Maltlmedia Computer Assisted Instraction,简称MCAI)的课件,在物理教学中营造和谐环境、创设问题情境、催生问题意识并不断提升,以此来培养学生发现问题、提出问题的能力.在哈佛大学流传着一句名言:教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题.因此说问题意识对于促进学生热爱物理科学的学习和提高学习效率具有提纲挈领的作用. 相似文献
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在卓越工程师教育培养模式下,为了进一步提高学生学习的主观能动性和独立解决问题的能力,通过对模具设计课程的教学内容、教学手段、教学方法以及考核方式等方面进行改革,实施理论与实践相结合的教学模式,并引入项目教学。以《冲压模具设计》课程为基础开展的教学改革结果表明,加入实践环节显著提高了学生学习的自主性、实践性和创新性,提升了学生的设计能力,为培养适应经济和社会发展的卓越工程师打下扎实基础。 相似文献
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OBE是一种以学生为中心,以学生最终学习成果培养为导向的教育理念,通过反向设计教育流程,正向实施教学过程,能够更加有效地实现课程教学目的和人才培养目标。基于OBE开展《人力资源管理》课程立体化教学改革,充分利用多媒体网络构建立体化的教学环境,应用现代科学技术手段创建立体化的教学资源,利用项目教学构建"项目+翻转课堂"的立体化教学范式,兼顾教学过程和结果构建立体化的考核体系,激发学生的学习积极性,提升学生综合素质,培养学生的创新能力和实际动手能力。 相似文献
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区域活动不仅可以丰富幼儿经验,还是实施课程的有效途径。根据幼儿的生理及心理特性,幼儿园通过创设丰富的活动环境,投放适宜的活动材料,培养幼儿自主活动的能力,促进他们全面发展。区域活动具有让幼儿自主学习和个性化学习的独特价值。幼儿教师应该通过区域活动积极引导幼儿开展自主探究活动,实现幼儿个性化成长。 相似文献
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随着教育理念的不断转变,教师应及时转变陈旧的思想。要把以往课堂中“灌输式”教学转变成注重培养学生学习能力的教学,还给学生创设思维空间。让学生在轻松、愉快的环境中获取知识。让学生在学习过程中敢于质疑、乐于合作、勤于反思、善于拓展,从而练就高超的学习能力。 相似文献
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信息技术与课程整合的本质是要求把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感工具、丰富教学环境的创设工具,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整理、组合后而相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革,达到培养学生创新精神与实践能力的目标。下面笔者以《莫高窟》为例,谈一谈信息技术在小学语文教学中的运用。 相似文献
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幼儿园早期阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分,通过培养幼儿的阅读兴趣、创设良好的阅读环境、培养良好的阅读能力这些策略的实施,使幼儿园开展好这一教育活动,从而提高幼儿的语言能力,促进良好习惯的养成。 相似文献
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在钢琴教学中把教学主课和其它相关课程的教学相结合,在钢琴教学中把弹奏枝术的训练和音乐表现力的培养相结合,通过强化音乐欣赏、音乐理论和钢琴教学法等课程的教学,培养学生的教学能力,让教育理论的学习和教育能力的培养成为最重要的课程目标. 相似文献
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幼儿园环境创设是幼儿园教师必须开展的重要工作之一,创造一个良好的、有益于幼儿生长和发展的环境,对幼儿来说有着重要意义。环境不仅可以通过显性教育的方式提高幼儿的认知能力,还可以通过隐性教育提高幼儿的审美能力、社会交往能力等。但当前很多高职院校在校学生没有意识到幼儿园环境创设的重要性,很多学生简单地认为环创只是做手工、装饰幼儿园,没有理解环境的教育功能,这导致学生做出来的幼儿园环境创设往往五花八门、杂乱无章,没有经过严谨的设计,装饰性功能大于教育功能。改善这一现状可以从两个层面解决,一是提升学生对幼儿园环境创设的认知,二是提升学生的美术基础能力与制作能力,从而使学生具备优秀的幼儿园环创能力。 相似文献
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随着科学技术的进步,计算机控制技术在各个领域得到越来越广泛的应用。《计算机控制技术》课程重点培养学生于计算机控制系统动手能力,满足未来实际工业控制环境的基本要求,同时让学生具备对计算机控制系统的分析、设计、编程、调试能力,并逐渐培养创新意识。在很多院校中,该课程的整体设计重点还是在培养学生的理论技术,很少涉及操作,不利于学生的实操能力的培养,因此有必要对该课程的教学进行研究与实践。 相似文献